对高职实训中心建设的探讨

江苏 相艳

对高职实训中心建设的探讨

江苏 相艳

实训中心是学校实训教学的重要场所，是衡量学校办学水平的重要标志之一，对搞好专业建设，提高学校教学、科研水平，增强学生的专业技能起着举足轻重的作用。本文从实训中心的硬件建设、内涵建设以及实训中心人员队伍建设等方面对学校实训中心建设进行了探讨。

学校；实训中心建设

实验实训设施是学校校进行教学、科研和技术开发的重要办学条件。学校实验实训中心的建设事关职业教育事业的发展，往往也是各学校投入最大的部门。随着仪器设备数量不断增多，设施档次逐渐提高，如何加强实验实训中心建设，管好、用好这些实验实训设备，充分发挥其作用，争取较好的投资效益，适应学校教学与科研的需要，便成为各学校的一项重要工作任务。

一、加大投资力度，搞好硬件建设

1.重视实验室仪器设备投入

实验、实训设备是培养学生创新能力的硬件设施，在科学技术飞速发展的今天，现有的部分实验仪器设备已不能适应新的教学模式的需要，部分仪器设备将被淘汰，急需更新。因此学校应加大实训室投资力度，搞好硬件建设，以适应社会发展以及学生实训的需要。

2.扩大实验室面积

随着科技的不断进步，学校原有的实验、实训设备需要不断地更新、添置，实验室面积亦急需扩大。而且随着近年来高等教育的飞速发展，各校办学规模不断扩大，专业数量不断增多，学生人数亦大幅增多，实验室的数量以及空间越来越不能满足实训要求。为了提高实验实训效果，给学生增加更多的动手机会，学校应增加实训室数量，扩大实训中心面积。

二、要创造条件，给予学生更多的技能训练以及自主实践训练的机会

职业学校是为社会培养高等应用型技术人才的，对学生的培养自然离不开技能训练。特别是当前的就业趋势以及各职业学校推行的“双证制”、“多证制”均对学生的技能水平提出了更高的要求。而实训中心是学校对学生进行技能训练的主要场所，因此建设学校实训中心必须围绕这一目标，以使技能训练落到实处。

而实训中心传统管理上只允许学生在课内或少量规定的课余时间内集体使用，这种管理形式对在有限的教学时间内培养学生的实践能力是不利的。职业学校历来对学生动手能力的训练极为重视，这在教学中也占有极重要的地位，因此，要充分发挥学校的实训中心的作用，让学生自主参与实践训练。

学校的专业实训中心可采取学院图书馆的管理模式，即在一定的时间内向学生自由开放，并安排适当的实训教师对学生进行指导和管理。教师可根据每个学生的特点，提出实践训练的不同要求，以利于学生个性能力的开发与培养。为了使学生自主参与训练具有一定的方向性，在实践教学的内容上可有的放矢地设置达标要求，以此来激励学生自身的成就感。

三、应根据教学要求，在认真做好实训设备选型的同时，结合自行设计与制作，搞好实训中心的建设

职业学校的实践教学追求的是生产现场的真实感，所以，校内实训中心的各种成套设备必须与实际生产中使用的相一致，设备的选型上应具有国内先进水平。此外，对于一些可由标准件拼装成的成套设备，则可结合课程教学，请专业教师自行设计，并带领学生共同完成制作和调试，这不但可以大大降低设备的投入成本，更重要的是锻炼了教师、学生的实践能力，由此形成的实训设备具有教学上的针对性。

四、要充分利用计算机控制技术，对大型的生产工艺过程实现校内仿真生产实训

随着现代化控制技术的飞速发展，一些大型的生产线、高危险性生产现场和精密加工技术等越来越多地采用计算机集散控制技术实现生产过程。对于一些危险性较大的生产工艺过程，在校内很难实现完整的现场实训过程，也不适合在校内建具有生产现场特征的实训场所。而将仿真技术与计算机控制技术相结合，建立相关的专业模拟实训中心，则是一种经济、有效地解决校内实践教学的途径。

在仿真模拟实训中心建设时，应尽可能地制造真实的生产场景，至于工艺路线的确定、计算机控制的实现方法等，则应紧密结合实际生产过程，使之做到真实的控制过程与模拟的生产过程相结合。

五、实训中心建设应满足学生工作素质养成的需要

所谓工作素质是指一种切合应用实际的、符合工作要求的解决问题的思想、方法和技能等的总和。一个人的工作素质的培养不可能一蹴而就，只能通过长期的训练，潜移默化，逐步养成，而实训正是养成学生工作素质的主要手段。

因此，建设实训中心必须紧密结合工作应用实际，例如药物制剂专业、化学制药专业在建设相关实训中心时，应多添置一些与工作应用相一致的设施，多采用一些工作上实际使用的技术方法，使学生在学校学到的知识技能就是他们将来在工作实践中实际应用的东西，从而达到切实养成学生工作素质的目的，使学生在校得到充分锻炼，毕业就业就能与社会“无缝”接轨，进入工作岗位后能够立即上手工作。

六、实训中心建设应满足学生创新能力培养的要求

创新能力是指在一定的目的和条件下，运用现有知识和已知信息，通过思考和实践，提出某种新概念、新设想、新理论或搞出某种新产品、新技术、新工艺的能力。而创新常常离不开实验，脱离实验的创新成果常常难以让人承认和令人信服，所以建设实训中心必须考虑如何让其满足培养创新能力的要求，使学生能够学会在实验中发现问题并用实验来验证设想的方法与技巧，为以后的创新实践打下良好基础。

七、加强实训室人员队伍建设，提高管理人员素质

实验、实训室管理人员素质的高低，直接影响教学、实训质量的好坏。一支结构、层次、数量合理，相对稳定的实训人员队伍是发挥实训室功能、提高实训室效益的关键。

实训室人员队伍建设要结合实验室体系的构建，制定科学合理的实验技术人员和管理人员定编办法，根据任务变化合理定编，合理配置。明确实训室工作人员的岗位职责，制定科学合理的考评办法，给予合理的待遇，对取得突出业绩者给予奖励，充分调动实训室工作人员的工作积极性。要打破实训室人员终身制，建立良好的流动机制。要选择高学历，有较强的理论基础、有丰富的实践经验，又热爱实训室工作的同志加人到实训室管理队伍中。由于知识更新迅速，仪器设备不断向现代化和自动化发展，这在客观上要求实训室管理人员，能够把握和了解科学技术发展的动态，并能完成难度较大的实验实训项目。因此，高起点的实训室管理人员就具有一定的主动性，有利于实训室工作向纵深发展，有利于学院实训室上水平、上档次。要有计划地对实验室工作人员分期分批进行培训、深造，不断拓展现有实训室管理人员的知识面。既可以走出去学，也可以请进来讲，以各种形式提高实训室人员的教学水平和管理水平。同时，还可在实训室之间引入竞争机制，这样也有利于学院实验教学和科研事业的发展。对于现阶段实训队伍存在的问题，可根据用人需要，实行实训室人员岗位聘任社会化，对缺编实训室进行社会招聘、实行人事代理的试点工作，以保持实训室人员队伍的相对稳定。

八、提高实训人员的待遇、地位，调动实训人员积极性

长期以来，由于许多学校重教学、科研轻管理，形成了实训室人员学习进修难，职称晋升慢，待遇低于教学、科研人员等现象，使部分实验室人员不安心实验室工作，造成实验技术人员、实验室管理人员严重缺编。因此首先应更新观念，实验能力的培养是实验教学的重要任务之一，中科院院士钱临照说:”科学的真理是靠实验证明的，实验的结果是辨别是非的唯一方法。”

实训室建设应突出实训的重要性，实验实训室不应处于教学的从属地位，实训室人员的地位需要提高。学校应制定出相应措施，切实解决实训人员的实际问题，稳定实训室队伍，减少实训人员的流失。吸引高层次人才参加实训室工作，制定合理分配方案使实训人员的经济收人不低于本单位其他人员。

总之，实训中心建设工作是一项综合性很强的工作，学校必须高度重视，加强领导，明确职责，落实责任，把实训室工作纳人学校教学、科研整体工作中去，总体考虑，全面规划，以保障实验实训教学的正常运行，提高实训质量，培养出更多适应新世纪需要的高素质人才。

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（作者单位：徐州医药高等职业学校）