中等职业学校计算机专业教学改革的几点探讨

黑龙江 马永生

中等职业学校计算机专业教学改革的几点探讨

黑龙江 马永生

提高中等职业学校计算机专业的教学水平，是中等职业学校计算机教育工作者应该深入思考的问题。通过分析中等职业学校计算机专业教育的教学特点，本文认为以加强学生动手能力和创新能力的培养为主线，充分调动学生的学习积极性和创造性，可提高中等职业学校教育教学质量，增强中等职业学校学生的就业竞争力。本文从如何培养计算机应用型人才的角度出发，对中等职业学校计算机专业教学中存在的不足进行了总结，并提出了几点改革设想。

中等职业；计算机教育；教学改革

一、中等职业学校教学特色

教材是教师实施教育教学计划的重要载体和主要依据，是学生获取知识、发展能力的重要渠道，也是考核教学成效的重要依据。所以，中等职业学校教材改革必须突出它的职业性、实践性、适应性、科学性和先进性。中等职业学校计算机教材建设应与当前中等职业学校教育改革相适应，与中等职业学校人才的培养目标和职业对人才需求的知识结构相适应，将先进的教育教学思想，计算机科学技术的新发展、新软件和新技术，以及学生信息能力和创新能力的培养反映到新教材中。

教材模式改革必须坚持以素质教育为核心，以就业上岗能力培养为重心，以技能训练为特色的指导思想。理论叙述体系要反映学生的认识规律，从最基本的概念和知识出发，对于某一模块最好采用完整的案例入手引入知识和理论，使学生带着实际问题，从模块整体知识考虑，将问题用模块的局部知识逐层分解处理，以培养学生分析与解决实际问题的能力。

二、计算机学科教学改革方向

1.教材要多样性且不断更新课程内容

教材的选用应以学用结合为着眼点，授课教师要根据实际需要选用合适的教材。比如应用软件教学中版本可以多样化，多版本同步教学，使学生举一反三，提高实践能力。

2.不断改进和优化教学方法

教师讲课要抓住核心内容，突出实践应用性的内容。在教学中主要讲清课程的要点和基础知识，针对不同科目，教会学生学习的方法。利用现代化教学手段、多媒体辅助教学，对激发学生的学习兴趣、提高教学效率和质量具有重要的作用。计算机专业有着不同于其他专业的教学特点，在教学过程中，许多教学内容是很难用语言进行描述的，如果借助计算机进行辅助教学，再配合教师的讲解，就能起到事半功倍的效果，使用现代化教学手段，可营造愉悦的学习气氛，提高教学质量。

优化教学方法，必须充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。在中职教学中，教师一定要立足于教学实际，以学生为主体，千方百计地调动学生学习的积极性，把课堂变成师生共同创建的场所，让每一个学生都成为参与者，让每一次教学活动都有具体目标和实践成果。

3.重视实践环节，提高学生的动手能力和创新意识

中等职业学校的办学，应该以提高学生的就业能力和创业能力，提高学生运用知识分析和解决问题的能力，培养学生具有可持续发展和继续学习的能力为目标。在教学中要坚持实践教学与理论教学同步，理论与实践相结合。做到能用实践解决的问题，就让学生先实践。所以，在教学中要增加上机实习课的比例，对学生进行有针对性的训练。

4.以学生为中心，以实践成果为准绳

教学应该以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识的主动建构。在教师的指导下，由学生主动提出问题，在整个教学过程中，教师要充分地了解学生，教师应该首先为学生搭起平台，特别是在学生学习不够主动时，给学生提出问题，引导学生去探究，然后进行交流和讨论，调动学生的求知欲望，同时也能极大地促进学生的成就感。

在整个教学过程中将实践环节贯穿于其中，提高实践的效果，从不断的学习中不断地给他们提供学以致用的实践机会，注重自我设计软件/硬件的学以致用的实践机会，注重自我设计软件/硬件的创新能力训练。在学习中减少验证性实验，增加设计性、综合性实验，并将实验从理论课中分离出来，自成系列，独立开设综合性课程设计。

三、注重提高学生素质

为了使中等职业学校学生具有较强的动手能力和创新能力，必须十分重视学生能力的培养。这里所说的“能力”除包括计算机软件的操作能力外，还包括学生的自学能力和创新能力。理论教学和教材建设应特别注意用系统工程的观点统领具体的计算机知识，使学生在学习计算机知识的同时能开阔眼界，从方法论的角度有所收获，从而提高学生的自学能力。

实训中，除加强每个模块的课堂实践环节外，教师应根据学生的实际，精心设置大量能提高学生动手能力与创新能力的课后练习和课后实训课题，使理论教学和实践训练交替进行，提高理论教学和实践训练的整合度，开发学生的创造性思维。给学生留出自主学习和创新的空间，发挥学生的学习主动性和创造性，提高学生独立获取知识能力以及获取、处理和利用信息的能力。

四、注重师资培训

教师是学校教学质量提高的重要资源，是学校教学的重要组成部分，教师的专业素质的高低，直接影响着教学质量的好与坏，对中等职业教育任务的完成和目的的实现都有着直接的重大影响。一是教师应该通过在职学习、参加进修和培训等方式来加深专业理论知识；深入企业接受实际工作能力的锻练，提高自身动手能力，使自己能始终站在本学科的技术前沿。二是教师应该具有丰富的与本专业有联系的知识，能够将本专业与其他相关专业知识进行糅合和相互渗透，以便扩大学生的知识视野，激励学生的求知欲望与信心。三是通过刻苦锻炼，教师应该具有较强的教育能力。包括全面细致地观察了解学生的能力；发挥教育艺术、驾驭课堂教学的能力；具有缜密的思维和精准的语言表达能力；能把教学实践和教学改革结合起来，独立完成教研任务的教研能力。最后，教师还应该在更新教育观念、加强教学反思、教师间相互学习探讨等方面做进一步的工作。

计算机教学有一个不断发展变化的过程，要改善高职高专院校计算机课程的教学效果，教师必须在教学实践中不断更新教学理念，大力改善教学方法，激发学生对计算机的兴趣和热爱，让学生在有限的时间内迅速地掌握计算机相关课程的基本概念、基本技能和应用能力，以培养出更多适应当今社会发展的综合应用型人才。

（作者单位：七台河技师学院）