大连交通大学特色校园文化战略研究

辽宁 代冰 杨鹰

大连交通大学特色校园文化战略研究

辽宁 代冰 杨鹰

大连交通大学始终坚持“特色兴校”的办学思路，运用行之有效的策略，形成了特色鲜明的大学校园文化。特色校园文化很好地促进了学校各项事业的健康发展。

特色校园文化内涵；发展历程研究；经验总结

一、特色校园文化的内涵及重要地位

（一）内涵

目前，关于特色校园文化的内涵定义有很多种，如“氛围说”、“补充说”以及“综合说”等，笔者较赞成“综合说”,即特色校园文化是学校在长期发展中逐步形成,为全体成员认同遵循并带有本校特色的价值观念、行为方式、学校风气、校园精神、道德规范、发展目标和思想意识等因素的综合；是在学校育人环境中,以学生为主体,以教师为主导,以促进学生成人成才为目标,由全体师生员工在教学、科研、管理、生活等各个领域的相互作用中共同创造出来的一切物质和精神的成果。这一学说较综合地概括了校园文化的内涵，很好地为校园文化正身。

（二）重要地位

总的来说，特色校园文化在人才培养、科学研究、社会服务等方面的文化引领作用举足轻重，特色校园文化的构建对大学的改革、发展与稳定具有重要意义。特色校园文化的重要性主要源于以下三点：

1.政策引导

温家宝总理在国家科教领导小组会议上指出：高校办得好坏，不在规模大小，关键是要办出特色，形成自己的办学理念和风格；刘延东国务委员在高校主要领导干部“学习实践科学发展观”专题研讨班上指出：大学要办出特色，特色就是质量，特色就是优势，特色就是竞争力；在我国普通高校本科教学工作水平评估方案中专门设立了“特色项目”，并明确规定：评估结论为良好的学校必须有“特色项目”，优秀的学校必须“特色鲜明”。

2.我国高等教育发展的必然趋势

正如有的学者指出的那样：对一所大学而言,教育资源的总需求与教育资源的总供给是一对永恒的矛盾。在社会资源有限的情况下,采取不均衡的发展战略永远是高等教育资源配置方式的有效策略。在高等教育资源配置更加市场化的时候,大学理应从自身发展的历史积累、现实条件以及学科所处的地域环境出发,明确学校自身的优势所在,实现资源最优化配置,突出自身的办学特色。所以，高校集中优势兵力，创建富有特色的大学文化是顺应发展趋势的必然需求。

3.核心竞争力的重要显示

大学文化与大学核心竞争力之间的辩证关系理论是当代教育学和管理学新近的聚焦点及研究成果，研究显示大学核心竞争力的本质就是大学内部所特有的文化,特色校园文化已经成为一所大学发展、壮大的软实力。

二、大连交通大学特色校园文化发展历程研究

大连交通大学拥有54年的办学历史和传统，构建了富有特色的大学文化。从1956年至1966年为学校的初创时期，学校的创办者艰苦奋斗，自强不息，经受住了三年自然灾害困难的严峻考验，用他们的智慧与勤劳的双手，使学校从无到有，奠定了良好发展基础。从1966年至1976年为“文革”时期，学校遭受了一场严重的浩劫，在极为困难的条件下，广大教职员工依然坚守在教学科研第一线，维系了学校的命脉。从1977年至1985年，学校进入全面恢复和提高时期。这期间，学校相继出台了旨在提高教学质量和办学水平的一系列制度和措施，学校的各项工作在恢复中得到发展，在发展中得到提升。从1986年至2000年为学校夯实基础阶段。这期间，学校秉承“团结、勤奋、求实、创新”的精神，始终坚持“服务铁路”的办学方向,不断拓展学科专业,学校成为东北地区唯一一所以服务轨道交通装备制造业为特色的大学。2000年至今学校进入快速发展时期,2000年学校由铁道部划转辽宁省管理后，坚定不移地选择了独立自主的办学之路。大胆改革，积极创新，扩大了办学规模，提升了办学实力；2004年，经教育部批准，大连铁道学院成功更名为大连交通大学，这是学校发展史上的一个重要里程碑，实现了几代大连交大人的梦想。在这一时期，学校坚持“以人为本、依法治校、质量立校、特色兴校、追求卓越”的办学理念，实现了内涵建设的飞跃发展。先后迎来了建校50年华诞及教育部本科教学工作水平评估，并在评估中取得优秀；在建设科技创新团队，构建科技创新平台，提高人才培养质量等方面取得了瞩目的成就，办学特色日益鲜明，社会声誉不断提高。

大连交通大学始终坚持“人无我有，人有我优，人优我新”的特色化办学理念，并且力争这种办学理念他校“学之不像、移之不活。”如今大连交大人的精气神蕴含着几代人的奋发与努力，薪火传承五十四载，具有大交大特色的文化基因在历史的沉浮和遴选之下，焕发出独特的魅力与光芒，渗透在每个交大人的血液之中。

建校以来的各个不同时期，学校始终遵循教育规律、秉承办学传统，精心培育校园文化，使之成为学校前进与发展的不竭动力。

三、大连交通大学构建特色校园文化经验总结

（一）特色校园文化建设需要创新性思维模式。要形成具有明显优势的能力，就要有创新性的思维模式，努力做到人无我有，人有我新，始终保持自身的独特性和差异化优势。

1.创新性思维模式建立在敏锐的政策解读及果敢的行动能力基础之上

根据国家“以信息化带动工业化，走新型工业化道路”的发展战略要求，贯彻落实《教育为振兴辽宁老工业基地服务行动计划》中紧缺复合型软件人才培养工程的战略需求，学校率先在省内乃至全国进行这种“传统专业+软件工程”五年制双专业复合型软件人才培养模式的研究与实践。

复合型人才培养模式，提高了学生的综合素质，拓展了学生的就业空间，使学校的办学优势与地方经济的发展更加紧密地结合起来，提升了学校服务社会的能力。

2.创新性思维模式需要立足学校实际，有所为有所不为

创新是学校发展的生命力，也是构建学校办学特色的根本性策略。大连交通大学是东北地区唯一一所以“轨道交通”为特色的大学，也是原铁路高校中唯一一所以“轨道交通装备制造”为特色的大学。所以，学校十分重视服务轨道交通的特色创新平台建设，使其成为学校的看家本领与品牌优势。

（二）特色校园文化建设需要合理规划。学校在每个重要的历史转折期都注重规划，在长期的办学实践中，遵循教育教学规律。结合学校的实际，不断更新教育观念，找准了在不同发展时期的自身位置，准确定位，制定和实施了与其相适应的发展规划。确保规划工作做到科学严谨、突出特色、操作性强。

（三）特色校园文化建设需要准确的定位。大连交通大学以培养具有社会责任感、基础扎实、知识面宽、富有实践能力和创新精神的应用型、复合型高级专门人才作为人才培养定位，以立足辽宁，服务区域经济，发展铁路市场，积极面向全国作为服务定位。坚持“以人为本、依法治校、质量立校、特色兴校、追求卓越”的办学理念，遵循高等教育发展规律，走以内涵建设为主的道路，按照“巩固、深化、提高、发展”的要求，“明德求索，锲而不舍”，把学校建设成以工为主、特色鲜明、优势突出的多科性大学。

（四）特色校园文化建设需要得力的宣传策略。信息时代，酒香不怕巷子深已不适合快速发展的社会，学校的发展也需要借助宣传手段让外界知道自身的特色和优势所在，强大的信息平台可以有效地对一所大学独特的校园文化进行宣传，提高学校的知名度与美誉度。

1.对内宣传。学校通过交大新闻网、交大校报、交大广播台、橱窗等宣传媒介进行对内宣传，使学校集体中的每个成员快速有效地了解学校的发展进程，并参与其中献计献策。

2.对外宣传。学校与省市主要新闻媒体保持良好的沟通互动关系，通过报纸、网络、电视等媒介快速及时地播报学校重大事件，如《光明日报》、《大连日报》等多次刊发学校特色化办学思路及人才培养模式，对学校的发展起到了推波助澜的作用。

[1]史华楠.论校园文化研究的几个基本问题[J].扬州大学学报，2000.9：15～16.

[2]李泽.高校办学特色之我见[J].人民大学报刊复印资料·高等教育,2001(11).100.

[3]高占祥.论校园文化[M].新华出版社，1991.

（作者单位：大连交通大学）