拓宽选材视野盘活作文素材

江苏 朱春梅

一、中考作文评分标准对选材的要求

各地中考作文评分标准都将“内容充实具体”列为重要条件。作文的内容（材料）充实、具体，这是中考作文取得高分的先决条件之一。具体说，中考作文评分方案对选材的要求为：选材恰当，有新意；对材料认识正确，且有自己的见解；感情真挚，想象力丰富。

二、中考作文选材误区

1.不真。你的作文材料是来源于真实的生活,具有真情实感，还是胡乱编造，情感虚假？阅卷教师更喜欢那些反映真实生活,写好真实细节，饱含真情的文章。特别要强调的是作文求“真”，不仅要求“事”真，更要求“情”真。即考生能在记叙深切感受过的事情中，从心底里抒发出真情实感。有的考生平时对生活观察不够，感触不深，考试时就喜欢写想象虚构的文章，如童话、寓言、名人故事、科幻故事等，但限于写作能力，这些“故事”往往编得不“圆”，给人以胡编乱造的感觉。有些考生明明缺乏文史知识的积淀，却选用了历史题材。加上用以表达的语言与借用的人物口吻风马牛不相及，显得不伦不类，直接影响得分。

2.不新。你的作文材料是具有独特的个性、独特的经历，还是似曾相识,与别人大同小异？阅卷老师更青睐那些写独特的体验,抒独特的感受，具有个性经历和思想的文章。因此，作文选材时应尽量选取“人无我有、人有我新”的材料，避免老生常谈。综观近年来中考作文题，大部分文题具有开放的选材构思空间，易于让考生灵活取材。而有的同学选材，老是步人后尘，把别人写了又写的陈旧材料拿来写。比如公交车上让座，与父母争吵离家出走，把拾到的钱包还给失主，扶盲人过马路，为同学补课等等。试想这种陈旧材料怎么会给人以新的感受？

3.不深。你的作文材料是有比较深刻的教育意义，还是无教育意义，甚至低幼化？阅卷老师更敬佩那些在平平淡淡中参悟人生道理，从普普通通中透视社会风云的高明选材之举。考生在选材时要积极思维，对材料进行提炼，广泛联想，让思想获得升华。如以“变化”为题，同学们多以自己家住房的改变，餐桌上美味的增加，交通工具的升级等来反映“变化”，这当然可以写，但不够深刻。一位同学留意了爷爷烟斗的变化：爷爷最先用的是又粗糙又难看的竹蔸做成的烟斗，接着换成了漆得乌黑发亮、看上去很有“派头”的木制烟斗，最后爷爷抽起了“过滤嘴”，烟斗“退休”了。这小而平常的烟斗的一系列变化，不正反映了改革开放以来社会的巨大变化吗？这就从小处落笔反映大的主题，新颖了很多，深刻了很多。

4.不扣。你的作文材料是紧扣中心，围绕中心选材，还是机械拼凑，游离于中心之外？作文时考生要选取最能表现文章中心的材料，舍弃不能表现中心的材料。这就像盖房子，建筑工人需要的是钢材、水泥、砖瓦等，而做衣服的材料、造糖的材料，即使再好，也是不能用的。如有的考生在写“寻”这一题目时，以“一寻、二寻、三寻”，“寻美景、寻真情、寻知识”，“汶川来寻、外国人来寻、熊猫来寻”等形式简单对应自己的选材。所选材料没有必然的内在联系，纯属“寻”到哪，就写到哪。这样的机械拼凑，既显示了考生审题立意的浅薄，也暴露了考生思维简单，不爱思考的陋习。自然也就得不到高分。

三、拓宽视野 盘活素材

（一）拓宽素材视野

1.向“经典美文”要素材。主要通过阅读名家名作间接地观察生活，体验生活，思考生活。尤其是对课内的经典文章，要注意收集与课文有关的文章，由一篇带几篇，进行拓展阅读，或写读后感，或进行改写、扩写等。尤其要提醒的是，为化解写作过程中表现出的“手中无粮，心中发慌”的尴尬局面，要关注一些质量好的阅读训练材料，有些阅读文段，具有时代性和前瞻性，富含人文素养，使用时完全可以当作写作素材积累起来，用以拓宽视野，丰富思想，内化情感，增强语感。读得多了，也会给写作带来灵感和启发。

2.向“当下信息”要素材。通过浏览报纸杂志上的各类文章，了解近期国内外时事来丰富日常生活内容，将获取信息的过程转化成发现素材为我所用的过程。今年中考作文，能进入命题者视野的“当下信息”非常多，同学们手上的热点素材也更丰富。除了“抗震救灾素材”还有强烈的延续效应外，神七飞天、金融危机、山寨文化、网络语言、三鹿奶粉事件、国庆60周年、2008感动中国人物……都有可能在中考作文中显示活力和魅力。同学们应主动收集相关素材，以备写作所需。

3.向“自己习作”要素材。将自己平时作文按主题分类整理，看看自己以前有过怎样的思考，现在对曾经写过的题目还有什么观点可谈，以前写作中有哪些得失，该怎样补救和完善，等等，从内容、语言、体裁上寻找自己的特色。可以根据读过的书，看过的精彩文章，有过的独特经历，听过的心动故事，有过的好构思等写自己熟悉的内容和擅长的文体。在备考的最后阶段，要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，锤炼几篇属于自己的成功范文，做好储备。

（二）盘活作文素材

1.巧抓材料角度

生活中的材料是纷繁复杂的，是多面的。人们往往只看到其中的一面，忽略了其他的面，而巧抓材料的不同角度，就可以更加灵活地运用材料。充分地发挥材料的功能，进而盘活写作资源，提高认知水平，磨砺写作思维。

如对有关“三鹿奶粉”的材料，我们可以作这样多角度地探究提炼：

（1）从事件的元凶、三鹿企业的负责人角度：中华民族原本就是一个诚实守信、善良淳朴的民族。诚实守信是做人的根本准则，而三鹿企业功利熏心、唯利是图，作出泯灭天良的事情，将使国家、国人的信誉受损。

（2）从民族品牌的发展及其后果角度：我们的民族品牌是在困境中一点点做起，用几代人的付出，用廉价的劳动力，用低贱的资源付出，用无数工人的泪水，还有鲜血，创出了三鹿等名牌产品，现在一个有名的民族品牌给黄了，怎样给国人、给世界一个交代，没了民族品牌我们将如何发展。重塑民族信心，树立民族品牌，还原民族品格，对一个国家发展来说是非常重要的！

（3）从食品安全接连出问题角度：继冠生园月饼、苏丹红、齐二药、阜阳奶粉、激素蔬菜等事件曝光被处理后，同样的问题又发生在三鹿身上，只不过作为品牌价值达149.07亿元的三鹿，其震撼强度更为显著。中国的奶制品企业，将面临一场毁灭性的打击，中国的整个农产品系统，将为此付出惨痛代价，无论是在国际还是国内市场，中国农产品都将面临巨大的信誉损失和经济损失。它给我们的启示是沉重的，三鹿事件为国人敲响了警钟。

（4）从党中央、国务院的处理意见角度：党和政府高度重视、关注、尊重人民群众的生命健康权，尊重人民群众的知情权等。

（5）从事件的受害者角度：连最起码的食品安全都得不到保障，真的需要党和政府加大食品安全监管力度，要求各企业严格按照有关法律和规则经营企业，对那些所谓的免检企业，关系到人们身体健康的生产企业，建立健全有效的监管机制。

这样的探究，就如打开了无数条思维通道，会给你的写作提供诸多方便。

2.注意材料表述方式

（1）融入真情实感

2008年5月的汶川地震，极大地震撼了中国人民的心灵。当年不少作文题都可与这一热点时事联系。但在选用这一重大时事材料时，需要考生在尊重事实的基础上，以“真”为前提，进行合理而大胆的想象，尤其要进行相应的细节描写，让自己置身于整个事件中。否则，仅以一位旁观者身份来写，极容易写成或空洞或宽泛的道理阐述，写成纯粹的情景再现式的故事。

（2）变换表述视角

如对抗震救灾这个“事例”，“政治学科中的论述”与“语文学科中的作文”是两个性质完全不同的概念。“语文学科中的作文”是以“语言”为载体，或阐述某一个观点，或说明某一个道理，或再现某一个场景，或抒发某一种情感，它运用的是联想、想象、推理、论证，它需要的是“驾驭语言”把你的情感、思想表达出来。

考场中有个学生的作文就显得与众不同。他也以汶川地震为背景，只是巧妙地避开了寻找遇难者的大部队，精选三个片段（千秋师魂、钢铁洪流、中国加油）三个事例，从谭千秋英勇献身护学生，到子弟兵奋不顾身大救援，到天安门万人集会喊加油，既有个人的英雄行为，也有群体的昂扬斗志，体现了考生对汶川地震的真切了解和感受。并把汶川大地震所展现的国民精神提炼与升华，通过变换表述视角，对重大事件进行加工处理，显得卓尔不群，立意高远，得分自然不低。

（3）注意详略得当

选取重大时事入文，涉及详略、线索、顺序等表达技能。写作时，为了突出中心，我们要清楚哪些事例应当详写，哪些事例可以略写或只作概括性交代。如一位考生在《向前，向前，向前》一文中，引用了法国总统候选人萨科齐与罗雅尔进行电视辩论时的情景，作了以下定向叙述：“萨科齐让对手频频发动攻势，自己则‘节节后退’，目的是让选民看清罗雅尔‘文雅’背后的另一面——急躁易怒，情绪容易失控，从而展示自己控制情绪的素质和能力。这一‘以退为进’之招为萨科齐坐上总统宝座拉得了不少选票。”文章仅用了一百多字就证明了论点，言简意赅而时代气息浓郁。

“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺。”只要同学们能不断地拓宽素材积累视野，善于盘活手中的素材，就完全能成为驾驭素材，写出妙文的高手。