追求辉煌的语文人生——记江苏省特级教师张正耀

本刊编辑部

张正耀是江苏省中学语文特级教师、教授级中学高级教师、全国优秀语文教师、江苏省泰州市人民政府兼职督学。在他的身边，有无数的鲜花和掌声，可他却最喜欢这样称呼自己：“一个从事具体语文教育活动的实践者，一个对语文教育事业始终一往情深的教师。”（ 张正耀《零度的眺望》，中国矿大出版社2008年）

张老师是一个“有本钱”的教师，躬耕语文教坛二十五年，他始终牢记教师之本——读书。因为喜爱读书，他选择了做语文教师，因为“语文教师是离书最近的行当”（顾黄初语）。他用“狂读”来概括他的大学读书经历，即使在繁忙的教学工作之余，他也是手不释卷，如饥似渴地读书。读他的书，你能强烈感受到他的阅读面之广泛，积聚之深，那是字字珠玑，信手拈来，非博览群书之人不能做到。你也就能理解为什么他会在语文教学人文性甚嚣尘上之时，冷静地思考，大声疾呼“语文要姓语”。读他的文章，你看不到玄而又玄的高深理论，那一个个鲜活生动的教育教学案例，全部来自于他二十五年的教育实践。你能看到的是他对语文教育事业的一片赤子之心，而建立在此之上的思考又怎能不直指人心？

这位“精神家园的守望者”和“思想园圃的播种者”（《 零度的眺望·守住自己的神圣领地》）在他的实践中努力追求着自己的“语文人生”。 他不囿于传统，课堂教学主张和力行“删繁就简”，教学设计提倡“标新立异”，教学内容追求“开放多元”。 他的课堂教学以启发引导为主，能力训练以“阅读——思考——点拨——研讨——训练”为思维流程。他的作文教学注重学生的情感体验，提倡进行以“生活作文”、“生态作文”和“生命作文”为主要内容的写作训练模式的建构与改革，作文评改以学生自主互评为主，他还进行了“课堂教学自主学习模式构建”等方面的改革尝试。他教学思想先进，目标明确，环节完整，教风大胆泼辣而又严谨有致。课堂驾驭灵活自如、得心应手，形成了以提高课堂教学效率为中心，以激发兴趣、启迪思维、传授方法、培养能力为主体的课堂教学个性、特色与风格。

深厚的功底，深邃的思考，精到的表述，使得他成为“时代的新宠”（顾黄初语），在《语文学习》、《中学语文教学》、《语文教学通讯》、《教学与管理》、《语文教学与研究》、《中学语文》、《语文天地》、《古典文学知识》、《新语文学习》等知名刊物发表100多篇教育教学研究论文，出版《高考作文非常解析》系列（2006年、2007年、2008年）编著，出版教育专著《零度的眺望》（2008年），主持两项“十五”“十一五”省级科研课题研究，参与省级科研课题研究多项，成果斐然。

作为江苏省特级教师、教授级中学高级教师，他没有停下思考和探求的脚步，在江苏省兴化市中语会、江苏省泰州市教育局教研室兼职教研员、兴化市教育局教研室副主任的位置上，振兴地方语文教育的宏伟蓝图正在他笔下逐步展开。正如他自己饱含深情的心灵表白：“我把生活中的每一天当作一个个的开始，一切从‘零度’出发，仰望生命的高度，拓展生命的宽度，体验生命的深度。”(《零度的眺望·后记》)，他正在奋力前行，努力追求辉煌的语文教育人生。