EWB软件在《电子线路》课程中的应用

丁富贤

广东省高州农业学校，广东高州 525200

EWB软件在《电子线路》课程中的应用

丁富贤

广东省高州农业学校，广东高州 525200

本文简单介绍EWB仿真软件特点，通过在EWB上建立并实际运用于《电子线路》教学的一些方法，体现了EWB仿真软件在《电子线路》课程中起到的重要作用。

EWB；仿真分析；电子线路

《电子线路》课程的教学，是由理论课教学、实验课程等教学环节构成。利用EWB在计算机上进行基础验证模拟、数字实验，作为教学的补充，能增强学生对电路的感性认识，掌握各种仪器的基本使用、电路参数的测试方法。通过人机对话的方式，能使每个人都能亲自动手接触电路，进行元件接线，参数设定。通过调试和测量，把实验与理论有机的结合起来，加深了学生对理论的认识，给《电子线路》课程的教与学构筑了一个很好的平台。

1 EWB软件简介

电子工作平台Electronics Workbench (EWB)(现称为MultiSim)软件是加拿大Interactive Image Technologies公司于80年代末、90年代初推出的电子电路仿真的虚拟电子工作台软件，它具有这样一些特点：

1）采用直观的图形界面创建电路。在计算机屏幕上模仿真实实验室的工作台，绘制电路图需要的元器件、电路仿真需要的测试仪器均可直接从屏幕上选取；2）软件仪器的控制面板外形和操作方式都与实物相似，可以实时显示测量结果；3）EWB软件带有丰富的电路元件库，提供多种电路分析方法；4）作为设计工具，它可以同其它流行的电路分析、设计和制板软件交换数据；5）EWB具有虚拟的仪表设备，包含波形函数产生器、万用电表、示波器及逻辑分析仪等，可更具体的模拟实际的测量情况；6）EWB还是一个优秀的电子技术训练工具，利用它提供的虚拟仪器可以用比实验室中更灵活的方式进行电路实验，仿真电路的实际运行情况，熟悉常用电子仪器测量方法。

2 EWB应用于《电子线路》课堂教学

随着理论教学和现代科学技术成果广泛结合应用，教学方法也在不断进行改进、完善、发展和创新。下面是我们在EWB上建立并实际运用于《电子线路》课堂教学的一些方法。

2.1 理论与实践紧密结合的教学方法

《电子线路》是一门实践性很强的课程。基于EWB《电子线路》的课堂教学，是在EWB虚拟的电子电路环境中，师生借助计算机高效地与EWB上的电子元器件、电子仪器、分析工具等进行实时交互作用，相互影响。使教师、学生感觉到自己置身于特殊的教与学的环境之中，从而产生亲临真实电子电路环境的感受和体验。

2.2 实时启发、探究式的教学方法

基于EWB的课堂上，首先，电子元器件的符号、命名、电路标识都遵循统一的标准，使学习过程中的协作与会话能形成有效的交流；其次，计算机储存量大和处理速度快的功能使EWB完成对电子电路参数的设置和仿真，数据、图形的分析和处理，结果的输出和存储等都只须鼠标轻点几下即可完成，因而在课堂上师生间有充分的交流时间，学生的疑问、新奇的想法等都可以得到即时的验证和尝试。真正实现了“所想即所得”的高效交流。运用EWB创设的开放性、情境化、高效性的学习环境，在教学中我们以“问题情境——建立模型——解决问题与拓展”的模式展开，对新知识的学习变得高效且容易。

3 EWB在《电子线路》课程教学中的作用

3.1 保障学生和设备安全

对于电子类的教师来说，带领学生去进行电工电子实验，首先要解决的问题就是学生和设备的安全。利用EWB进行仿真实验时，它是利用计算机进行仿真，不必接触真正的元器件或设备，这样就了保障学生和设备安全。

3.2 实验数据准确，效率提高

平常带领生去做实验，实验前要准备实验材料和设备，实验中拼插、焊接元器件、使用实验设备、学生安全问题，实验后清点实验材料，以及日常维护实验器材等工作常常耗费了大量的时间、人力和财力，它们导致许多老师都不愿意带学生去做实验。可是只要我们在计算机上安装了EWB软件，并利用该软件去进行仿真实验，运用该软件做仿真实验不仅解决了上述问题，而且大大的加快了学生做实验的速度，原因在于利用软件去做仿真实验时，学生要做的工作仅仅是用鼠标去设计连接实验电路和思考分析问题，不必去应付除此以外的种种意外情况，做实验当然就得心应手，而且实验数据准确，效率提高。

3.3 方便解决实际难题

在《电子线路》的教学中经常会假设某个元器件发生短路、断路、漏电等故障，而这些假设由于各种原因不太好做实验，教师只有通过纯理论分析来讲授。如使用EWB软件，这个难题就非常好解决，我们可以利用EWB中提供的元器件故障设置功能将元器件设置好故障，再连接相关的仪器，进行电路仿真后就可以看到元器件发生故障时的现象，还可以从仪器上读出所需要的各个参数。

3.4 培养学生创新能力

EWB虚拟仿真实验的引入，不仅可以充分对数据采集、储存、分析、处理、传输及控制，对方案进行论证、选定和设计，而且可以随时改变电阻的阻值、电容的容量、晶体管及集成电路的型号参数等来调整电路，使之更加合乎要求，得出较为理想的电路；可以巩固和拓展学生所学的基本理论和专业知识，培养学生综合应用、独立分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新能力。

4 结论

基于EWB的《电子线路》课程教学不仅实现了理论与实践的紧密结合，实现了实时启发和探究式的教与学，而且通过计算机仿真技术能把复杂事物简化、变抽象为具体、微观的事物放大、宏观事物缩小，缩短时空距离。基于EWB创设的学习环境，不仅丰富了《电子线路》 课堂教学方法，拓展了教学内容的广度和深度，更加有效地提高了学生实验实训效率和课堂教学质量。

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1674-6708（2010）24-0138-02