如何提高英语复习效率

卢毓芳

【摘要】中考英语复习,要遵循英语学科的特点和学生的思维方式,科学的指导思想、有机的组织过程和合理的方法,对于提高复习效率具有举足轻重的意义。

【关键词】中考英语 复习方法 复习效率

要搞好初三英语总复习,使学生能牢固掌握所学知识,并能灵活运用,就不能只是停留在对所学知识的简单重复上。而应针对考点、教材的重点、学生的难点、特别是平时学生易混淆的知识点进行复习,在复习中让学生自己置疑、释疑,主动参与学习,培养学生的理解运用、分析综合能力,使其在实践中掌握语言现象和规律,提高学习能力,只有这样才能收到良好的复习效果。笔者认为主要从以下几方面入手:

一、把握中考命题规律,制定复习计划

初三英语总复习时间短、任务重,作为教师一定要认真学习课程标准,分析命题方向,制定一个详细的复习计划,针对学生实际情况,统筹安排复习时间与内容,有计划、有步骤地进行复习,做到有的放矢,切忌随意性和盲目性,这样才能使复习课有良好的收效,才能使复习工作有条不紊地进行,才能做到“运筹于帷幄之中,决胜于千里之外。”

二、掌握考试动向,系统地组织学生复习

近几年的英语中考试题对考生的素质要求有了很大的提高。如果考生没有养成良好的学习习惯和形成基本的应试技巧,很难在这样的考试中取得令人满意的成绩。在中考复习过程中,主要从以下几方面做:

1.复习要有针对性

复习并非要求面面俱到,各个方面,各个细节都作深入讲解;而应针对考点,教材的重点,分析了解学生的薄弱点,有针对性地进行复习,特别是对学生平时容易混淆的知识点,要加大复习力度。

2.复习要有综合性

在复习中,对每个语言点,一定要进行横向或纵向综合,使学生在脑海中,对这个语言点形成一个知识网络,有一个全面的整体认识。同时,也可培养学生良好的学习和思维习惯。在复习中,全面、整体地对语言知识进行综合分析,有利于培养学生的发散性思维,让他们在发现中思索,在思索中提高,在提高中运用,也有利于提高复习效果。

3.复习要有归纳性

复习中,一定要让学生对已获得的知识进行归纳,使之在大脑中形成知识结构与框架,这样既便于记忆,也可加深对知识的理解。如八种时态的用法,感官使役动词带省to的不定式作宾补的用法等,可进行归纳总结并用歌诀记忆,使学生能举一反三,灵活运用。

4.复习要有兴趣性

以往复习课的主要内容都是听讲、做笔记、做题,效果低下。要想提高复习效果、教师必须激发学生的兴趣,使学生乐于参与复习活动。教师首先要设计好复习课的激趣内容,如教学手段现代化;复习方法多样化……教师只有激发起学生的积极性,学生才会热情高、主动性强,才会乐于动口、勤于实践,主动参与到复习活动中来。

5.复习时间安排要合理

复习中,各门功课都需要合理地安排时间,加大复习强度。在此,暂且不谈其他学科的时间分配,而就学生在考前的英语复习中,笔者认为每天有100分钟的复习时间就足够。为了提高效率,应引导学生把这100分钟分为四个阶段去学习,避免学生因长时间学习而带来的烦燥感。

第一个30分钟——抓早读,强化基础知识的巩固和记忆。如对单词和课本知识点的复习。

第二个30分钟——重视课堂学习。在整个复习过程中,教师是一个导演,他会按照整个复习的思路和框架有条不紊地引导学生去积极复习,使学生在课堂上就能把握知识重点且突破难点。

第三个20分钟——笔试练习。中考前,每天应占用约20分钟的时间做一定量的单项选择题和阅读理解题。如星期一、三、五每天两篇阅读理解题;星期二、四、六每天一篇完形填空题。对于套题的练习,学生应做到广泛涉猎,查漏补缺。

第四个20分钟——听力练习。学生应每天坚持20分钟的听力练习,持之以恒,方见成效。建议学生在晚上临睡前20分钟内进行。原因有两个:一是排除心理干扰;二是排除环境干扰。

三、帮助学生形成良好的学习策略。

学习方法是否正确是关系着学生进步快慢、收效大小的关键。作为教师,不但要授人以鱼,更要授人以渔,方法的指导直接关系到复习效果。所以不但要教会学生掌握知识要点,还要会做自己学习的主人,会安排学习时间,会设定目标,制定计划,调整学习。这种自主学习能力的培养对学生的终身学习意义是深远的。

总之,要提高复习的课堂效率,教师必须有充分的课前准备,要唤起学生内在的学习兴趣,为学生营造一个和谐轻松的学习氛围。让学生在课堂上,多一点探究时间,多一点活动空间,多一点表现机会,多一点体味成功的愉快。在这种气氛中,他们的注意力高度集中,思维的潜力得到充分挖掘,聪明才智得到充分发挥,平时学到的知识得到充分的巩固和运用,英语水平才能得到明显提高。如果我们这样做了,我们的英语复习课将不再是枯燥无味,而是充满了乐趣与活力的课堂。