湖南省高职女生体育锻炼现状的调查分析

曾 伟, 马 骏

湖南省高职女生体育锻炼现状的调查分析

曾 伟1, 马 骏2

(1. 湖南网络工程职业学院 体育教学部, 湖南 长沙, 410004; 2. 中南大学 体育教学部, 湖南 长沙, 410012)

运用问卷调查、数理统计、文献资料调研等方法, 对湖南省7所高职院校的高职女生参与体育锻炼现状进行调查分析. 调查发现, 目前湖南高职女生对体育的认知度较高, 但是参与体育锻炼的意识趋于淡化; 体育基本理论知识欠缺, 体育文化素养有待提高; 在教学内容上仍然重竞技运动, 娱乐、健身性项目的比重有待增加；体育教师队伍整体素质不高有待提高. 通过对现状的分析, 提出相应的建议旨在为高职院校体育教学改革和高职女生开展体育锻炼活动提供一定的理论和实践依据.

高职女生; 体育锻炼; 现状分析; 认知度; 素养

课外体育锻炼是学校体育的重要组成部分, 也是大学生健康生活方式的重要内容, 它与体育课相互配合共同完成学校体育的目标和任务, 它对培养大学生的体育意识、兴趣、能力和习惯, 促进学生身心健康发展有着重要作用. 有学者对普通高校大学生体育锻炼现状进行了大量分析, 但是, 对高职院校大学生, 特别是女生的课外体育锻炼情况研究较少[1]. 本文通过对湖南省7所高职院校的高职女生的体育锻炼现状进行调查与分析, 系统地了解了高职女生参加体育锻炼的现状, 分析得出存在的主要问题, 为提高高职女生参加体育锻炼的质量, 深化高职院校体育课程改革提供参考依据.

1 对象与方法

1.1 对象

本研究从湖南省随机抽取7所高职院校(湖南交通职业技术学院、长沙航空职业技术学院、长沙民政职业技术学院、郴州职业技术学院、湖南铁道职业技术学院、岳阳职业技术学院、湖南网络工程职业学院), 再从这7所高职学院中随机各抽取30名高职女生共210名作为研究对象进行问卷调查.

1.2 方法

a. 问卷调查.

本研究从高职女生对体育锻炼的认知度、体育锻炼影响因素的认知度、体育锻炼行为、锻炼效果以及体育文化素养和体育意识几方面进行问卷设计、调查和分析. 问卷经7位专家对内容效度检验, 认为问卷内容与期望了解的信息一致. 对问卷信度进行了内部一致性检验、分半信度检验和复测信度检验,效果符合设计要求. 并于2008年10月10日下发问卷210份, 2008年11月24日回收问卷180份, 回收率85.7%, 有效率100%.

b. 统计分析.

用常规数理统计方法对所收回的有效问卷数据进行分类统计处理和分析, 用百分数对记数资料进行一般性描述.

c. 查阅文献资料.

在研究过程中综合参考省内各专家、学者观点, 并查阅了大量有关女性体育研究的文献、书籍和相关论文, 同时通过网上查阅, 了解最新信息和资料, 通过综合分析形成自己的见解.

2 调查结果分析

2.1 高职女生对体育锻炼的认知度

总体上说, 近年来高职女生对体育锻炼的认知程度较高, 上升到了一定的层次. 如问卷中有一问题“你认为体育是人生中不可缺少的一部分”. 回答者有68%持肯定态度, 25%的持中间态度, 只有7%的人表示反对. 结果表明, 大部分高职女生对体育的爱好程度是很高的.

高职女生对体育课的认知度. 大学生对体育锻炼的认识是指学生在通过体育学习的基础上了解与认识锻炼活动现象, 获取体育知识过程中所产生的意识, 是形成体育认知的基础. 大学生在经过小学和中学的体育教育后, 已初步形成了对体育锻炼的正确认识, 以及对体育给未来生活产生的影响有了更深层次的了解与认识[2]. 在调查中, 当问到“你喜欢上体育课吗？”(表1), 其中有71.2%的人持肯定态度, 23.8%的人持中间态度, 5%的人持反对态度.持中间态度和反对态度的占28.8%，这是一个不小的比例，之所以如此, 她们认为体育课的学习都是技术、技能和身体素质的练习, 受学校体育教材的限制. 如表1, 有46.7%的人不喜欢现有的体育教材内容, 不管是否爱学或是否有兴趣、爱好等, 但根本没有选择的余地.

表1 高职女生对体育课及对体育教师的认知度(n=210人)

调查发现, 她们认为体育课应健身、娱乐、休闲性大于竞技性. 有79.2%的学生持肯定态度, 17.8%的学生持无所谓态度, 3.0%的学生持反对态度. 她们普遍认为教材过分强调竞技性. 又如“你认为进行体育选项班上课如何?”结果是有60.4%的学生认为好, 35.1%的学生觉得无所谓, 4.5%的学生觉得不好. 体育课选项教学能在一定程度上满足学生的体育兴趣, 符合学生的主体需要, 发挥学生的体育特长, 充分调动学生学习体育的积极性.

高职女生对体育教师的认知度. 由表1可以看出, 对体育教师的性别方面的要求并没有太大的差异. 相反, 她们对体育教师的教学方法和组织形式比较看重. 其中有44.1%的学生持肯定态度, 这说明现在大部分体育教师的素质还是比较优秀的, 但体育教师队伍整体素质还有待提高, 这也是今后教学改革的一大重点, 要加大力度、加快步伐, 不断提高师资水平.

2.2 高职女生对体育锻炼影响因素的认知度

影响高职女生参加体育锻炼的内因. 表2中数据可表明, 第7、8、9问中可以看出大部分的女学生能克服内部因素及自身身体素质、心理素质的障碍而参加锻炼, 但当问到“每周锻炼几次？”有58.1%的学生锻炼2次, 18.8%的学生锻炼3次, 24.7%的学生锻炼3次以上, 由此说明她们对体育锻炼只是主观上的一种思想倾向.

表2 高职女生对体育锻炼影响因素的认知度(n=210人)

影响高职女生参加体育锻炼的外因. 造成高职女生思想倾向与实际锻炼情况不一致的结果, 学校、教师、家长等可能是很重要的外部环境原因, 尤其是以学校领导及家长和学校所能提供的场地、器材及项目为主. 从表2中可以看出这方面的结果都不是太尽人意的. 如12问中问到“老师和家长对学生参加体育活动支持”有35.7%的学生持肯定态度, 有24.2%的学生持否定态度；另外11问中问到有关学校场地器材的问题, 只有24.6%的学生认为器材足够, 值得一提的是有25.1%的学生认为学校的场地器材缺乏, 这足以证明务必要加强学校体育硬件设施建设. 以上情况说明现阶段我省部分高职院校领导及教师对体育不太重视, 从而造成了学校的体育器材严重缺乏, 且大部分的体育器材都是为“竞技体育项目”服务.

2.3 高职女生的体育锻炼行为

表3的统计结果表明, 13问“你经常出早操吗？”有46.6%的学生比较重视出早操, 也感兴趣, 但是在第14、15、16问的回答确实让大家思索的, 绝大部分的学生是持否定态度的, 有53.7%的学生在自己的休息时间里没有安排体育锻炼时间.

表3 高职女生的体育锻炼行为(n=210人)

我们认为高职女生的体育锻炼行为与体育理论课、体育教学内容以及体育场地器材有着很大的关系, 归纳起来主要有以下几方面问题.

体育理论课有待调整.据有关学校的一些学生反映“体育课在下雨的时候或实在没有场地就上室内课或者是‘放羊’. ”而且她们反映上室内课时体育教师传授体育保健、体育卫生等方面的知识不够. 许多的学生体育教科书从来就没有打开过. 这些情况不得不引起我们的重视, 学生对体育的基本理论知识掌握得太少, 这不利于培养其自觉锻炼的意识习惯, 不利于全民健身和终身体育.

体育教学内容针对性不够. 在体育锻炼心理学中, 归属需要的满足是理解人们参与动机的主线之一, 而了解个体的各种需求是培养和激发体育锻炼动机的必要前提[3]. 13、14问题中, 我们可以看出, 高职女生基本上是按照自己的需求来进行教学内容的选择. 表明：高职女生不太爱好竞技性太强的体育运动. 问题17的回答, 有54.7%的学生喜欢这些体育运动, 这充分说明高职女生对体育项目的选择, 更偏重于娱乐、健身性的而非竞技性的体育运动项目, 所以在实践活动课上加大娱乐、健身性项目的比重是刻不容缓需要解决的实际问题.

体育器材难以保证教学需要. 近年来很多的高职院校都在不同程度地改善体育场地和体育教学器材状况, 但仍不能保证体育教学之需要, 特别这些年学校的招生数的扩大, 高职院校原有的体育场馆设施等由于数量严重不足且种类单一, 明显不能满足体育课的需求. 如大球的场地基本上还是可以满足学生的需要, 而一些学生喜欢选择人数较多的项目, 如乒乓球、羽毛球、健身健美等, 则场地明显不足. 因此, 在锻炼时间、锻炼强度以及技能的掌握等方面均受到不同程度的影响.

2.4 高职女生的体育锻炼效果

从表4各问统计的结果可以看出大多数学生通过接受高职院校体育教育后, 在身体素质、心理素质、体育欣赏能力、竞赛的组织管理能力以及社交能力等方面都有了明显地提高, 因此我们认为近年来高职院校体育教学改革已收到了良好的效果. 如能进一步深化改革, 大胆创新, 一定能够为提高学生的全面素质发展做出贡献.

表4 高职女生的体育锻炼效果(n=210人)

2.5 高职女生的体育文化素养及体育意识

体育文化素养是人们在先天自然因素(生理方面)基础上通过环境与体育教育影响所产生的后天社会因素(精神方面)及其体育能力等品质相结合而形成的人的一种体育素质[4]. 所谓体育意识, 就是人脑特有的对体育和体育活动的态度控制系统. 体育意识是相对稳定的, 它主要由态度状态和体育素质构成[5]. 从表5中第25项可以看出, 只有24.5%的学生常阅读与体育相关的书报, 足以显示高职女生体育文化素养及体育意识有待提高, 她们在这方面的知识学习得太少.

表5 高职女生的体育文化素养和体育意识(n=210人)

针对这种情况, 有关专家教授认为首先是要提高体育教师的文化素养以及强化课堂上对学生思想意识的培养, 让其形成一种自觉的体育锻炼意识. 从第22、23、24几问中我们可以看出高职女生的体育锻炼意识还是很欠缺的. 当问及“你会终身坚持参加体育锻炼吗？”有35.8%的学生回答肯定, 32.6%的学生不发表意见, 还有31.6%的学生表示否定, 这足以说明高职女生参与体育锻炼的意识趋势处于淡化状态.

3 结论与建议

a. 高职女生对体育课的总体认识程度较高, 参与锻炼意识较强, 已逐渐养成了体育锻炼习惯, 并取得了一定的效果. 但是高职女生体育锻炼意识的淡化已经成为高职体育课程改革的一大重要问题.

b. 加快高职院校体育课程改革, 开展高职女生健身、休闲、娱乐性的体育项目, 丰富教学内容, 使其与终身体育对接. 针对高职女生个体特点与职业倾向, 积极推行“三自主”教学模式, 调动女生的主观能动性, 充分发挥她们的内在潜力. 同时提高高职女生的体育文化素养, 重视体育理论的教学研究与改革, 进一步增强体育理论课的教学质量.

c. 落实《全国普通高等学校体育场馆器材设施配备目录》, 加大运动场地、器材设备的投入与建设, 大力发展体育产业, 为高职女生的体育行为发展, 提供更大的可操作性.

d. 加强高职院校体育的师资队伍建设, 提高教师高度的职业态度, 树立强烈的事业心. 同时要强化体育教师的继续教育, 提高教师的业务水平和学术科研水平.

[1] 赵玉谦, 马麟. 河北省高职院校女生课外体育锻炼现状的调查分析[J]. 体育科技, 2007, 28(4): 82-98.

[2] 董晓虹. 浙江省高校学生体育学习与锻炼的现状分析[J].北京体育大学学报, 2006, 29(3): 390-392.

[3] 胡小军. 高职院校女生课外体育锻炼的现状调查与分析[J]. 体育科技文献通讯, 2006, 14(11): 48-49.

[4] 余智. 体育素养概念研究[J]. 浙江体育科学, 2005, 27(1): 69-72.

[5] 许颖丽, 冯玉军. 高等职业院校如何提高学生的终身体育意识[J]. 职业时空, 2007(22): 57.

The investigation analysis of Hunan Vocational College female students’ PE exercise status

ZENG Wei1, MA Jun2

(1. Department of Physical Education, Hunan Network Engineering Vocational College, Changsha410004, China; 2. Department of Physical Education, Central South University of Technology, Changsha 410012, China)

By the methods such as questionnaire survey and mathematical statistics, we have investigated the physical exercise of female students of seven vocational colleges in Hunan province. The results showed the female students have higher participation but low consciousness and lack of theoretical knowledge in PE course. So, we need improve the students’ knowledge quality. The traditional teaching still focused on pure training. So, we need increased the proportion of entertainment and fitness. The PE teachers’ quality also need improve. Through the analysis that proposed the corresponding suggestions for PE teaching reform in higher vocational colleges and provided some theoretical suggestions for their physical exercise activities.

female students; physical exercise; status analysis; cognition; attainment

G 80-32

A

1672-6146(2010)03-0083-04

10.3969/j.issn.1672-6146.2010.03.022

2010-06-03

曾伟 (1978-), 男, 讲师, 研究方向为高校体育教学与管理、体育人文社会.