关注价值教育 建设可持续社会

林智中

自踏入信息时代以来，科技日益发达。二十年前，3S还好像是只有专业人员才会使用的技术。但是到了今天，很多汽车已安装了GPS，家用电脑也都有Google Earth。而近二十年来，我国的经济发展也是突飞猛进，经济实力已超越欧洲的任何一国，路上汽车的快速增长，反映了我们经济的丰硕成果。科技与经济的成长，是否就意味着我们的社会愈来愈好呢？

从社会的角度来看，我们其实陷入了一个价值危机。在市场经济的影响下，人们普遍接受了经济成果是唯一的成功标志。在地方层面上，努力提升GDP； 在个人层面上，努力“捞钱”，以奢华的生活方式为荣。这种价值观深植于人们的心中，形成了高消费，高耗能的高碳生活方式，带来沉重的环境压力。

有人可能说，“我也知道这是一个问题，但是整个社会都是如此，作为一个小小的教师，我们可以做的实在太小了”。这种想法可能是基于在日常教学中一些不太成功的经验。但是，教师对学生的影响是极为深远的。到现在，我还记得四十多年前小学教师的一些教诲，例如“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”、“每人扔一小片垃圾，整个社会会变成垃圾场”、“珍惜食水，不应浪费”、“离开时，顺手关灯，省钱也节能”。虽然，我未能一字一句地记起他们的教诲，但是尊重他人、个人承担、关怀社会的价值观，却是深刻铭记。

我深信我不是个别的例子，很多人都有类似的经验。作为教师，特别是地理教师，我们不应小觑自己的影响力。事实上，我们有专业的责任，帮助年青一代建立健康的价值观，建设一个可持续的社会。

要承担这项责任，绝不容易。其中最难的一个环节，也是最基本的，就是我们自己要反省个人所持的价值观。然后，要了解社会的主流价值观，以及学生所持的看法。在知已知彼后，我们才可能构想和设计出高效的价值教育机会。

虽然，提升价值教育并不容易，惟面对社会的价值危机时，我们只能迎难而上。

（作者为香港教育学院教授）