以党建促进学风建设的思考和对策

黄丽君

（重庆交通大学，重庆400074）

学风建设和学校的软硬件环境、教师队伍的质量和学生自身等多方面的因素都有紧密联系，推进学风建设，需要加强学校基础设施和组织制度建设、提高教师队伍素质和推进教学改革、动员全校师生共同参与培养优良的学风环境。但是，学生作为学风建设的主体，其表现如何在学风建设中有着直接而重大的关系，学风建设的成果最终也主要体现在广大学生的行动上。从学生自身来看，目前的学风问题主要表现在：大学学习方式、教学环境的改变，造成了部分学生学习上的不适应甚至困扰；部分学生的学习目的不明确，态度不端正，没有远大的奋斗目标，因而缺乏学习的动力，没有感受到压力的存在；部分学生缺乏持之以恒的毅力和学习劲头，专业学习不够深入，自律性差，部分基础差和学习受挫的学生，信心丧失后产生了自暴自弃的心态，平时作业靠抄袭，考试靠作弊，影响很坏；一些学生受社会上浮夸之风的影响，心思浮躁，急功近利，不能静心求学，刻苦钻研，少数学生受拜金主义和社会不公平现象的影响，价值判断和行为取向有时会出现偏差等。针对这些问题，学风建设应贯彻“以学生为本”的工作理念与思路，充分发挥学生党员和党建工作的作用。同时，发挥学生党员在学风建设中的作用也是促进大学生党员先进性教育活动建立长效机制的必然要求和重要途径。

一、严格学生党员培养制度，明确学风建设地位

要发挥高校党组织对青年大学生的吸引力和向心力，使党建工作起到促进学风建设的作用，首先必须严格学生党员培养制度，使党建工作和学风建设之间建立有形而明确的联系。时代召唤青年，青年创造未来。大学生作为青年中的精英分子，在新时期的全党工作中占有十分重要的地位。胡锦涛同志曾经指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。我们的民族就是这样的民族，我们的党就是这样的党。”在青年大学生中大力发展先进分子加入到党组织中来，是新时期新形势对党建工作提出的新要求。在吸收培养具有进步思想的青年大学生加入党组织的过程中，一方面，应严格按照党员标准进行，另一方面应结合高校的特殊情况和大学生的特点，充分利用党组织对青年大学生的吸引力和向心力，把党员标准具体到大学生的学习、工作和生活中，建立包括学风建设内容在内的党员培养制度，从而促进学风建设。要达到这一目标，要求从党员培养的几个关键环节入手严格学生党员培养制度。一是在递交入党申请书后确定为入党积极分子、进入党校学习时把学习成绩是否优良作为必要条件；二是在确定入党积极分子为发展对象和决定发展时把学习成绩是否优良作为必要条件；三是把预备党员预备期内的学习成绩是否优良作为能否按期转正的必要条件。把以上相关内容作为学生党员培养的具体要求加以制度化，并通过多种途径向其他同学加以宣传，带动广大学生学习的热情。而且，这样也使培养出来的学生党员在学习上始终走在同学的前列，为其发挥先锋模范作用打下良好的基础。

二、拓展学生党员作用发挥渠道，参与学风建设活动

在严格学生党员培养制度的基础上，应多方面拓展学生发挥作用的渠道，使其积极参与到学风建设中来。针对高校学生学习生活的现实状况，可以从以下几个方面开辟学生党员参与学风建设的渠道。

（一）创新学生党支部活动方式，扩大党员发挥先锋模范作用的范围

要改变支部生活单一读报、学文件、讨论党员发展的形式，丰富教育载体，改进教育手段，寓教育于活动之中，增强教育的效果，让支部生活会成为党员们交流思想、沟通信息、推进工作的有力平台。党支部开展教育活动中体现“两个转型”：由封闭型转向开放型，由单一型转向多样型。党支部活动走出社区、面向全校，走出校门、面向社会；支部活动由支部向课堂、社区、社团、社会实践等方面延伸，形成“多渠道、全覆盖”的工作新模式。通过在课堂内建立“党员核心小组”，社区中搭建“党员工作室”，理论学习型社团中建立“求实研究社”，社会实践过程成立“临时党支部”等多种活动形式，不断强化党员意识，充分发挥党员的先锋模范作用。

（二）要求学生党员通过自身努力积极参与学习学风评比活动，树立“党员学习标兵”

校风和校园文化建设需要全体师生的共同努力，需要各个方面多种措施和方法的综合运用。学风建设是校风和校园文化建设的重要内容，开展多种形式的学习和学风评比活动，树立学习典型，并通过学生的共同参与激发学习热情，带动广大学生积极学习，对于促进优良学风的形成有着重大的推动作用。高校可结合自身的特点和优势，把学习奖学金的评审和定期的学术或学习评比竞赛活动结合起来，如开展定期的数学竞赛、科技创新大赛等，评选出学习优秀的学生典型，带动其他学生的学习热情和积极性。而广大学生党员自身学习基础较好，又大都有较高的进取精神，鼓励其通过自身努力积极参与学校和学院的学习、学术和学风评比或竞赛活动，争取获得优秀奖学金和其他奖项，树立学生党员群体的学习典型和标兵，让其他同学感受党员同学的高素质与优良学风，从而带动整体优良学风氛围的逐步形成。

（三）以党建带团建，以学生党员为骨干，促进班风学风建设

班风学风建设，是高校学生基层党建工作有效性的充分体现。通过党组织教育引导与考察发展的杠杆作用，建立党建带团建的互动机制，以学风建设为支点，全面促进社区的中心工作。第一，建立多层次互动机制。一是新生党员互动，高低年级支部联合活动；二是党员与班团支部建立联系制度，指导班团支部活动；三是党支部与分团委联席会议，加强党团工作互动；四是建立由班长、团支书组成的联合会，充当沟通学院、社区的桥梁。

第二，以学生党员为骨干。班级、团支部作为高校大学生的最基本组织和集体，与学生在校学习生活与发展状况关系密切，班级学风状况的好坏对学生有着重要的直接影响，它既关系到班级学习风气，也影响到学生培养的质量，因此应大力加强优良学风支部的建设。学生党员一般成绩较好，具有较高的政治素质和群众威望，并大多担任学生干部职务，通过学校和老师一定的引导和指导，使其有意识地为创造良好的班级学习氛围与环境，发动和带动全班同学努力学习的热情和积极性，为班集体争创佳绩共同努力。此外，学校、学院和老师可通过一定形式的评比对进步和表现突出的班级加以表扬和奖励，协助和支持学生党员的努力，以形成人人努力、各班争先的良好局面。

（四）以学生党员为主体推进宿舍学习氛围建设

宿舍是大学生的主要活动场所之一，与其住校学习生活及成长发展关系密切。抓好宿区文明与学习氛围建设既是开展学生工作的有力抓手，也是建设校园文化和和谐校园的必然要求。推进宿舍学习氛围建设也可以充分利用学生党员的特殊作用，通过明确学生党员责任区，建立“党员之家”或“党员模范寝室”等，带动班级、楼层同学的学习热情，为良好宿区文明与学习氛围的逐步形成打开局面。具体来说，可由学生党支部做出要求和部署，明确学生党员在班级和宿区学风建设中所负有的具体责任；学生党员在寝室为“党员之家”，予以公布公示，宣传党员应起到的责任和作用，请广大同学予以监督、配合与支持；党支部定期对学生党员责任区及“党员之家”的各项表现和成效进行检查和评比，通过公开而适当的方式评选出“党员模范寝室”或“优秀党员之家”并将其与社区的其他评比与奖励结合起来，给予表扬和宣传，借此鼓励全体寝室和同学都行动起来，从而带动整体学习氛围的好转和提升。

三、发挥学生党员先锋模范作用，推进学风建设进程

要把党建工作和学风建设结合起来，通过抓党建促学风，发挥学生党员在建设中的作用，最终要落实到学生党员的实际行动中。作为学生，学生党员应积极完成学习任务，学好各门专业知识和各项应用技能；作为学生中的先进分子，学生党员具有较高的政治思想素质和较好的学习基础，能在学风建设中发挥先锋模范作用。在推进学风建设的工作中，学生党员贯彻配合学校、学院相关工作要求的同时，更为重要的是要以身作则，将自身感悟落实到自己的学习生活中去，并尽力为集体出谋划策，帮助周围其他同学共同进步，做好带头和带领工作。

首先，学生党员应搞好自身学习，做实践优良学风的典范。学生党员作为大学生中的先进分子，有能力有条件也理应带头努力学习，模范遵守学校相关学习要求与纪律，认真对待专业学习和考试，刻苦钻研，并取得良好或突出的成绩，从自身做起，实践优良学风，成为其他同学效仿的榜样和典范。其次，学生党员应积极参与学习学风评比、创建优良学风集体和宿舍区学习氛围等学风建设活动，以实际行动走在学风建设的前列。学生党员在搞好自身学习的基础上，还应帮助和促进其他同学学习，在学风建设中发挥自身更大的作用，切实落实到助人为乐、促进学风建设的实际行动中去。一是要积极为所在班级、宿舍等集体学风的改善提升而努力；二是要针对周围同学的具体情况，采取切合实际的措施真心真意地帮助他们搞好学习，促进学习氛围的好转与良好学风的形成。如针对部分同学学习动力不足的问题，可由学生党员带领大家查阅资料，咨询相关老师，了解本专业的学习和培养计划、就业前景、与其他专业行业的联系及社会的特殊需求等，使同学们认识到学习重要性，从而调动其学习的积极性。针对部分课程比较困难和乏味的问题，除强调学习精神外，也可组织学生党员与部分学生结对子，开展“一帮一”助学活动，随时为其答疑解惑，传授学习方法，促使其养成好的学习习惯，在共同取得进步的过程中促进良好学习氛围的逐步形成。

总而言之，学生党员是一个具有两重性身份的特殊群体，既是党员，又是学生，作为推进学风建设的生力军，是培养优良学风的有力抓手。在具体工作中，可以把党建工作和学风建设结合起来，充分发挥党组织对青年学生的吸引力和号召力以及学生党员的作用，从而产生辐射作用，把自上而下的引导与自下而上的带动结合起来，促使广大学生树立刻苦向学的精神和良好的学习心态，培育优良的学风。

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