浅论新时期高校大学生党建工作

王 柏 ,黄 莹 ,李 洋

浅论新时期高校大学生党建工作

王 柏 ,黄 莹 ,李 洋

高校承担着人才培养、知识创新和社会服务的重要任务,在新的历史时期,高校学生党建面临着新形势、新任务,对加强和改进高校党的建设提出了更加紧迫的要求。中央十六号文件明确了新时期做好高校学生党建工作的重要性和紧迫性,明确了高校学生党建工作在大学生思想政治工作中的重要地位和作用,明确了高校学生党建工作思路和方向。因此,做好高校学生党建工作,把大学生培养成党和国家事业合格的建设者和接班人,对于确保我们党胜利完成执政兴国和民族振兴的历史使命意义重大而深远。

一、新时期加强高校大学生党建工作的意义

胡锦涛同志指出:“一个有远见的民族,总是把关注的目光投向青年;一个有远见的政党,总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。大学生是青年的重要组成部分,他们是有中国特色社会主义各项事业的生力军和接班人,他们承担着继往开来、迎接挑战、推动中国走向世界强国之林的历史使命。”

1.加强大学生党建工作,是党自身建设和发展的内在需要

青年是祖国的未来和民族的希望。大学生作为青年人中的优秀群体,在中国的历史发展进程中为民族振兴、社会进步做出过重大贡献。党作为中华民族的先锋队组织,必然是优秀青年追求向往的目标。党的自身建设与发展也需要不断吸收优秀青年加入进来,成为事业发展的生力军和接班人。加强大学生党建工作,是党自身建设和发展的内在需要。

2.加强大学生党建工作,是为党的事业培养高素质建设者和可靠接班人的伟大工程

高等学校既是研究、开发和传播先进文化的阵地,又是先进生产力不断发展的源泉,是培养高素质建设者和合格接班人的摇篮。大学生党建工作作为高校党建工作的重要组成部分,是一项推动高校实现党的育人目标的伟大工程。要确保社会主义大学育人目标的实现,我们必须加强党对高校的领导,加强和改进党的基层组织建设,特别是要大力加强新时期大学生的党建工作。

3.加强大学生党建工作,是引导青年学生健康成长与成才的有力保证

80后、90后的青年是当前在校大学生的主体,80后、90后大学生对中国改革发展和党的建设等方面的认识更加客观、理性和自信,但同时,有部分大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲等问题。因此,加强大学生的党建工作,帮助大学生树立符合民族振兴和时代发展要求的世界观、人生观和价值观,把基本优秀的学生都吸收到党的队伍中来,在党内再教育中净化、凝聚、熔炼学生的品德和能力;在营造优良的学风环境和学生党员讲奉献、肯牺牲的氛围中,培养学生成才是引领青年学生健康成长成才的重要保证,也是高校党务工作者的光荣使命。

4.加强大学生党建工作,是高校大学生思想政治教育的基本保障

高校各级党组织是学校改革、发展与稳定的领导核心。随着学校规模的扩大、校区的增多,学校管理的困难也随之增大。网络技术的迅猛发展及其应用和经济的全球化,必然带来文化的多元化,东西方文化的交融,对大学生的思想带来很大的冲击,给大学生思想政治工作提出了新的课题。大学生党建,是高等学校学生思想政治教育工作的龙头,加强大学生党建工作,占领大学生思想政治教育的制高点。始终把党员的思想道德建设放在党的建设和思想政治教育工作的首位,就是抓住了高校大学生思想政治教育工作的“纲”。学生党建工作要加强对大学生的政治信仰引导和理想信念教育,注重提高教育的针对性、实效性,集中力量解决思想政治领域的突出问题,以确保大学生思想政治教育发挥应有的作用。

二、新时期高校学生党建工作中存在的问题与困难

加强高校大学生党建工作,不仅有利于党的事业的发展,更为国家未来培养高素质建设者和合格接班人奠定了基础。当前,大学生党建工作的总体状况是好的,始终处于较高的水平,但同时也存在着一些亟待解决的问题,需要高校党建工作者高度重视。

1.高校党建工作力量不协调,有关大学生党建工作研究不够

纵观高校党建工作队伍的现状与党建工作的要求存在诸多矛盾,主要表现为:一是专职党建工作干部人数少,多数党务工作者身兼数职与学生党员组织发展数量加大不协调,难以保证学生党员发展质量;二是流动性较大,党建工作队伍难以实现专业化、专家化与新时期党建工作的新的要求不协调,对新形势下高校学生党建工作中出现的新情况、新问题难以进行深入细致的调查、分析和研究,对青年加入党组织的教育和引导力度不够,方法不多;三是财力上对党建工作的支持力度不够与丰富党建工作教育活动内容和活动形式的要求不协调,使一些立意好、内容新、效率高、影响强的教育活动的开展受到制约,影响高校学生党建工作上层次上水平。

2.高校学生入党标准没有准确定位,难以全面把握学生党员标准

全面把握和坚持党员标准,是加强和改进党建工作的前提和基础。在学生党员的发展工作中,由于对大学生党员标准的把握上存在一定的偏差,不同程度地影响大学生党员质量。其主要表现为:一是唯学习成绩为标准,过分强调学习成绩,而忽视其他方面的表现,尤其是思想政治表现,缺乏全面综合考察。二是唯参与社会工作为标准,过分注重社会工作的表现而忽视其学习成绩,把是否担任学生干部及其工作的情况为标准。三是唯完美为标准,过分强调完美、求全责备。把个性、性格上的差异作为不符合党员条件的理由,一些具有鲜明个性的人被挡在组织的大门之外,扼杀了学生的创新精神和创造能力。

3.高校学生党建教育工作不完善,缺乏有效的学生党建工作的长效机制

党员教育工作不扎实,再教育过程重视不够,主要体现在两个方面。第一,组织上入党,但思想上还没入党。面对网络化、信息化的趋势,大学生思想思维比较活跃,接受新生事物及新思想快,但是甄别能力不强,容易受不良思潮的影响。部分学生入党动机不纯,不同程度地表现出思想滑坡,甚至出现违纪现象,损害了党的形象。第二,学生党支部普遍存在重发展轻教育的现象。目前,多数党支部把党员发展放在首位,在学生党员发展过程中普遍存在重入党前的教育培养,轻入党后的再教育现象。学生党支部面对急速增长的党的积极分子、党员,教育和再教育工作缺乏有效的长效机制,学生党员的政治理论学习、教育相对淡化、放松,导致其理论知识贫乏,党性修养不高,严重影响党员的发展质量。

4.中学学生党建工作的不平衡,影响着高校学生的党建工作

高校学生党建工作已经把低年级学生班级有党员,高年级学生班级有支部作为党建工作的一项新的内容。新时期,全国普通中学党建工作不同程度地得到重视和加强,但是不同程度的存在重视程度不够,工作不够规范,党的理论教育和党的知识学习不够系统等现象,党建工作还存在着不少问题,极大影响了中学学生党员发展工作的速度与质量,也严重制约了高校学生党建工作新的工作内容的实现。

三、切合高校实际,紧抓高校大学生党建工作

加强和改进大学生党建工作,是实施人才强国战略、培养为中华民族伟大复兴而努力奋斗的一代新人的迫切需要,高校党组织必须切合高校实际,采取有效的措施,努力把大学生党建工作提升到一个更高水平,以适应新时期党的建设和社会发展的需要。

1.整合高校党建工作力量,加强对大学生党建工作的研究

高校各级党组织要围绕学生党建工作的中心任务和工作目标,密切配合、齐抓共育,形成工作合力。坚决贯彻“坚持标准,保证质量,改善结构,慎重发展”的方针,把对入党积极分子正确的理想信念的培养和入党动机的考察放在工作首位,严把入口关,加强学生党员的党性、信仰教育,力争作到“早教育、早培养、早考察”。另外,应加大大学生党建工作的研究力度,针对新形势下大学生党建工作、思想政治教育工作等开展研究,对学生党员中出现的新情况、新问题进行深入细致的调查和分析,使高校学生党建工作上层次上水平。

2.准确把握学生入党标准,全面考察和审核入党积极分子

基层党组织在发展学生党员时,要准确把握学生入党标准,全面考察和审核入党积极分子,正确处理好三个关系。一是正确处理学习成绩与其他素质要求的关系。发展学生党员应将学习成绩与其他素质结合起来,不能偏废某一方面,必须坚持党员标准。二是正确处理教师意见和学生意见的关系。发展学生党员要多方征求意见,这样可以更全面地对发展对象进行考察。三是正确处理学生干部和一般学生的关系。要坚持党员标准是唯一的尺度,不应以学生干部标准代替党员标准,要彻底改变那种想入党,必须先争取当干部的错误倾向。

3.充分发挥业余党校阵地作用,努力做好对学生党员的继续教育工作

在高校学生中发展党员,必须充分发挥业余党校这块主阵地的作用。业余党校除了要完成好对入党积极分子系统进行党的路线、方针、政策和党的基本知识教育这重要的入党前培训外,更应该成为党员再教育的组织者和实施者。既要组织学生党员开展理论学习,更要积极组织学生党员参加各种形式的社会实践活动,给高校学生党建工作赋予新的活动内容和学习内容,让他们在实践中了解社会,认识社会,融入社会,通过实践育人,增强他们的党性观念和政治信仰,提高他们的服务意识与责任感,培养他们的团队精神和奉献精神。

4.加强党建工作队伍建设,努力构建党员教育的长效机制

高校党委应着力改变目前专职学生党建工作队伍人员少、任务重、理论水平不高、业务能力不强的现状,在人力物力上给学生党建工作以大力支持。应逐步建立一支专业化、专家化的专职学生党建工作队伍,研究高校学生党建的前沿课题,同时应充分调动发挥高校教师队伍中的党员、党员干部及教师党支部的作用,通过与学生党支部共建、结学习对子、开展社会实践活动、建立班级组织员制度等方式,专兼结合,齐抓共管,努力构建党员教育的长效机制,创新学生党建工作方法及工作内容。要充分重视学生党建工作网络化建设,改变传统党建工作的局限性和相对封闭性,实现学生党建网络化,用学生易于接受的方式宣传马列主义意识形态,使校园网络为学生党建服务。

(作者单位:吉林大学机械科学与工程学院)

2010-02-05

吉林大学党建研究会2009-2010年度课题(2010dj11)