金属材料工程特色专业建设

贾淑果 文九巴 田保红 王顺兴 任凤章

河南科技大学 河南洛阳 471003

金属材料工程特色专业建设

贾淑果 文九巴 田保红 王顺兴 任凤章

河南科技大学 河南洛阳 471003

本文介绍了特色专业建设的重要性。并针对我校金属材料工程专业，从人才培养方案、师资队伍、课程建设、实践教学、教学方法和手段以及教学管理等方面对金属材料工程特色专业的建设进行了阐述。

金属材料工程；特色专业；人才培养

随着我国高等教育向普及化、国际化方向的稳步持续发展，高等教育也必将会从数量满足型往质量提高型方向转变。一个高校是否有其独到的特色，是其能否得以生存和发展的关键所在；同时一个专业是否有特色，也是一个专业得以生存和发展的关键。本文介绍了特色专业建设的重要性，并针对河南科技大学的金属材料工程特色专业的建设进行了探讨。

一、特色专业建设的必要性

特色专业是学校根据所具备的优势条件，经过长期的办学实践逐步积淀形成，它具有优于其他学校的独特的、稳定的、鲜明的个性特点并为社会所承认的专业风格。具体地讲，特色专业应具有下述特点：师资队伍结构合理，数量充足，水平高；有较好的办学条件和先进的教学手段；教学过程规范，专业改革力度大，教学改革成果显著；学术水平高，学生创新能力强，教学质量高；专业特色鲜明，毕业生就业率高，社会声誉好。

随着我国改革开放的不断深入，人民群众对教育的质量和学校的品牌要求越来越高。特色就是质量，特色就是品牌。特色专业是一所高校办学经验趋于成熟的标志，是提高办学水平的重要途径。

1.进行特色专业建设，是学校教学工作进一步发展的需要。我校是始建于1952年的一所普通本科院校，其发展目标为“到21世纪中叶，把学校建设成工科特色突出，文理农医优势明显，学科结构合理，人才培养、科学研究和社会服务体系完备，国内先进、省内一流的教学研究型综合性大学”，培养目标为按照“加强基础、拓宽专业、强化能力、提高素质”的人才培养指导思想，培养德智体美全面发展，具有创新精神和实践能力的研究型和应用型高级专门人才。而高质量人才的培养，只有从根本上对教学工作进行系统的改革，才能最终全面提高人才培养质量。

2.进行特色专业建设，是保持学校的传统与特色，形成自身的办学优势，争创同类一流奋斗目标的需要。我校历经57年的发展，经过几代人的努力，多年的积淀，汇聚了一支高水平的师资队伍，积累了丰富的教学资源，形成了优良的办学传统，具有了一定的办学优势和特色，是河南省重点建设的3所综合性大学之一。在目前竞争激烈的办学条件下，进行特色专业建设，正是为了发扬学校的优良传统与办学特色，促进专业之间、专业内部之间以及教学与科研之间的融合，形成各专业整体的办学优势，培育出自己独有的品牌专业和特色专业，以品牌专业和特色专业的建设带动全校各专业的整体优化，实现学校专业建设和人才培养的持续健康发展。

3.进行特色专业建设，也是社会主义市场经济对高等教育的发展提出的新要求。一方面，高等教育学费分担制增强了教育消费者的教育质量意识。作为高校，必须重视“规范、特色、质量和效益”。另一方面，市场机制介入高等教育资源的配置，要求高等教育向市场提供高质量的“产出”。在市场经济中，只有特色产品，才能供不应求，参与市场机制运作的高等学校也只有打造出自己特色“产品”，才能得以生存发展。

总之，进行特色专业建设，是进一步提升专业建设的整体水平，提高人才培养的质量、效益和人才竞争力的重要手段，是高校在新形势下求得生存、获得竞争力和竞争优势的重要战略手段。

二、金属材料工程专业特点及人才培养目标

金属材料工程专业是我校历史最悠久的专业学科之一,是在金属材料及热处理专业的基础上根据教育部新的专业目录设立的。该专业设立于1959年,1983年开始招收硕士研究生,1986年获得硕士学位授予权；2001年开始招收材料工程专业的工程硕士。该专业1995年被评为原机械工业部重点学科,1994，1997，2000和2004年连续4次被评为河南省重点学科。

金属材料工程专业的人才培养目标是：培养具备金属材料科学与工程方面的基础理论和专门知识，受到严格的科学实验训练和科学研究初步训练，能在金属材料科学与工程技术及其相关领域和行政部门从事教学、科学研究、科技开发、产品设计、生产技术或者管理工作的具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才。

三、金属材料工程特色专业建设的措施

1.人才培养的方案和措施

(1)以现代教育思想和教学观念为指导，倚借洛阳工业强市的优势，联合各厂矿的专门技术人员和管理人员，有选择地对国内主要大学的相近专业进行调研，对社会发展、学科发展和人才需求进行分析，围绕提高金属材料工程专业水平、学生的综合素质水平，调整、充实、完善专业培养计划，制订符合21世纪社会经济发展的人才培养方案。

(2)针对现有的人才培养计划在教学运行和教学实践中表现出的不足，确定合理的公共基础课、专业基础课、专业基础选修课、专业课、专业选修课、任选课和素质教育的比例；调整理论教学与实践教学的学时比例；要求任选课中必须含有一定比例的艺术类课程，增设拓展学生知识面的课程和反映金属材料工程学科前沿的课程，使人才培养方案和模式更趋科学、合理，更能提高学生的综合素质。

(3)针对金属材料工程专业的要求和特点，结合厂矿企业等对毕业生的要求，对课程体系、学时、课程设置顺序、实验、金工实习、认识实习、生产实习、毕业论文等进行合理规划，构建“厚基础、宽专业、强能力、高素质”的特色鲜明的人才培养体制。

(4)提高学生的培养质量。针对学生对所学专业不熟悉，从大一入学即选派专业课教师担任班级导师，加强对学生学习积极性的引导与教育，使学生一开始即能了解所学专业，培养对专业的兴趣；大二开展大学生科技研究训练计划，参加到本专业教师的课题中，培养学生的创新意识和科研开发能力；大三、大四结合实习聘请厂矿的专门技术人员开办讲座。

(5)逐步提高办学层次。根据社会需要和自身发展的优势特色，形成以金属材料工程本科、材料科学与工程硕士、材料科学与工程博士共存的多层次的教学体系；采取严格、规范的管理措施，提高学生的培养质量。

2.师资队伍的建设

(1)改善师资队伍结构，提高整体素质。以培养或引进中青年学科带头人和骨干教师为重点，加强师德建设，全面提高教师队伍的整体素质；建立健全教师培训制度，科学合理的配置教师资源，完善梯队结构，以保证专业建设可持续发展。

(2)加强高层次人才建设，重点扶持创新人才的成长。重点支持关键岗位的学术带头人以及提出重要原创性学术思想、有可能在某一学术领域取得成果的教师，领导本专业进入先进水平，对骨干力量提供条件到国内外先进院校进修培训、考察。

(3)建设和完善教研室活动制度。通过教研室活动提升教师的业务能力；加强对课程教学内容和方法手段的探讨，形成教学研究的氛围，提高教学水平；真正建立专业课教师的传、帮、带制度，扶持青年教师尽快提高教学和科研水平；实行工作成效激励机制，调动教职工的工作积极性。

通过以上措施，提高本专业教师的综合素质，形成一支具有国际视野、了解社会需求、教学经验丰富、热爱教学工作的高水平教师队伍，力争把金属材料工程教学团队建成省级教学团队。

3.课程建设的方案与措施

加强对各门课程教学资源的建设，每门课程建成包含教材、电子教案、多媒体课件、参考文献资料、作业、试题库等系列课程资源。加强国内外优秀教材的编制和使用，在选用优秀教材的同时，积极组织编制教材，重点抓好主干课程的教材建设，编写、出版4～5部反映专业和地方特色的专业主干课教材。加强对课程内涵的建设，在具有1门省级精品课程、2门校级精品课程的基础上，争取建成1门国家级精品课程，2门省级精品课程，4门校级精品课程。

积极开展双语教学研究和实践，加强对双语教学课程的建设，显著提高双语教学的质量和效果，争取建设2～3门受学生欢迎的双语课。丰富图书资料，利用现代科技手段，发挥信息功能，掌握金属材料工程专业的发展趋势。

4.实践教学改革的方案与措施

充分利用本专业现有的河南省耐磨材料工程技术研究中心重点实验室、河南省有色金属材料科学与加工技术重点实验室、材料学实验中心、材料检测中心实验室、网络互动金相实验室以及学院雄厚的科研实力，积极进行实践教学改革，推进人才培养与社会实践相结合，提高本科生的实践创新能力。

制定有效措施，保证人才培养方案和培养模式中实验教学、金工实习、认识实习、生产实习等主要实践环节的实施效果，加强训练学生的动手能力、理论联系实际的能力和运用知识的能力，提高学生的创新意识和创新能力。增加设计性实验和综合性实验的比例，加强对实验的指导，培养学生的动手能力和创新能力。加大专业实验室的开放力度，为本科生搭建参与科研活动的平台，形成本科生参与科研活动的制度。形成本科生优秀论文评选制度，激发学生参与科研活动的积极性，培养学生的创新精神和实践能力。

5.改革教学方法和教学手段

高质量的学生是检验专业水平的条件之一，积极研究教学方法，实现现代化教学手段的替代。教学方法是提高教学质量的必要手段，根据不同阶段、不同课程使用适当的教学方法。对国内外院校相近专业的教学方法进行考察，学习创新、积累教学经验，开展教学方法的研讨与交流。

(1)提高课堂教学效率,减少课堂讲授时数,增加学生自主学习的时间和空间。积极探索教师教学方法的改革,以名师培养为导向,培养极具个性魅力的教师,实现传统的、灌输式的教学模式向现代启发式的教学模式全面转变,将启发教学、师生互动教学、多媒体教学结合起来,引导学生充分利用网络资源进行自主学习,培养学生利用计算机和网络获取信息资源的能力,以及对信息进行分析、加工和综合概括的能力。

(2)立足于培养学生的科研能力与解决现实问题的研究能力，引进海内外的最新研究成果，提升教学的科研内涵。

(3)积极尝试基础教育新课程改革中倡导的体验式教学、探究式教学、研究性学习、自主学习和合作学习等教学方法。创造条件，组织学生积极开展社会调查、社会实践，参与科学研究，进行创新性实验和实践，提升学生的创新精神和实践能力。

6.加强教学管理，完善服务体系

结合本科教学工作水平评估，进一步建立健全各项规章制度，规范教学管理，提高教学质量和办学效益；严格考风，树立良好的学风。在教学服务中创造一流的教学管理，并争取取得管理成果。通过加强教师信息管理、学生作业收藏、论文著作管理，为专业的全面系统建设提供有力保障，利用数字化手段、完善综合信息管理、网络服务等支撑服务体系，使教学资源建设、教学科研环境达到省内一流，为高水平的专业建设提供硬件支持。

四、结束语

专业建设是高校教学建设的核心，特色专业建设是高校办学水平的重要标志，也是学校办学优势的具体体现。根据我校发展目标，从教学基本条件、师资队伍、课程建设、实践教学、教学方法和手段等方面，进行突破性、实效性的专业建设，形成特色突出、地域特色鲜明的金属材料工程专业人才培养方案和培养模式，将本专业建成华中地区特色鲜明、教学水平和质量较高的专业。

[1]张泮洲，侯立松.浅议高等学校特色专业建设[J].教育与职业，2004，1：22～23

[2]汪上，刘朝臣.论高校特色专业建设[J].高等农业教育，2008，11：52～55

[3]郑确辉.论高校特色专业建设[J].教育与职业，2006，30：19～20

[4]陆为群.以特色求生存、以品牌求发展[J].盐城师范学院学报（人文社会科学版），2003，23（3）：99～104

Specialty major construction of the metal materials engineering

Jia Shuguo, Wen Jiuba, Tian Baohong, Wang Shunxing, Ren Fengzhang
Henan university of science and technology, Luoyang, 471003, China

In the paper, the necessary of the building of the specialty major is illuminated. Based on the metal materials engineering specialty of Henan university of science and technology, the building of the specialty major on the metal materials engineering is analyzed from the talent cultivation, teachers, curriculum building, practical teaching, teaching method, teaching aids, and teaching management.

metal materials engineering; specialty major; talent cultivation

2010-04-27

贾淑果，博士，副教授。