中考议论文命题规律及答题方法探究

汤继良(河南师范大学附属中学)

中考议论文命题规律及答题方法探究

汤继良(河南师范大学附属中学)

议论文是中学生刚刚接触的一种文体,却以其实用性和重要性而受到中考命题专家的青睐。而在记叙文、说明文和议论文这三种文体中,最容易找到命题规律的也非议论文莫属。那么,如何把握议论文的命题规律呢?

应从了解议论文的一般知识入手。议论文,又称说理文,是通过摆事实、讲道理,来阐述作者的观点和主张的一种常用文体。通常由论点、论据和论证三要素构成。而这三要素就成了一篇议论文的骨架,所有的命题都围绕着议论文的三要素展开。因此,把握住议论文的三要素也就把握了议论文的命题方向。另外,它不同于记叙文的以情感人,而是以理服人,因此,在语言上的特点就是准确、严密,这也应该引起重视。具体考点和答题方法如下：

第一,考查论点。命题形式为“本文的中心论点是什么”。首先应了解什么是论点,注意区分论点和论题。论点是作者在文章中阐明的观点和主张,论题是作者提出来要进行论述的问题,简单地说就是议论的话题。其次,应了解论点的特点。一般而言,中心论点多为一个明确的判断,是作者看法的完整表述,且以陈述的方式出现。第三,从它出现的位置上看,有以下几种：标题揭示;开篇提出;议论过程中鲜明提出;结尾归纳;文章中没有直接提出,需读者自己归纳。例如 2010年桂林市中考试题第 8题：本文的中心论点是( )(2分)

A.千万别折腾汉字。

B.以繁体字推动海峡两岸的统一,是一种幼稚的想法。

C.讨论汉字繁简问题,不能忽略汉字自身的演变规律。

D.汉字具有形美、音美、义美的特点。

标题直接揭示,结尾再次强调,显然答案是A。

再如,2010年河南中考试题第 13题：本文的中心论点是什么?(2分)文章中没有直接提出,需要自己理解归纳。文章从三个方面谈了匠人和大师的区别,最后总结：我们可能在实际业绩上达不到大师水平,但至少在思想方法上要循大师的思路,比如力求创新,不要重复,不要窃喜于小巧小技,沾沾自喜。对事物要有识别、有目标、有追求。力虽不逮,心向往之。因此,可以归纳为：我们不应满足于做“匠人”,要有较高目标、有追求、有不断创新的精神。

第二,考查论据。命题形式多为“辨别论据类型”和“补充论据”,也有 “概括论据要点”“分析论据作用”等。论据类题型的关键在于区分事实论据和道理论据,然后再根据具体要求答题,同时注意论据是用来证明论点的,应围绕论点来答题。事实论据可以是典型事例、历史事实、统计数据等,道理论据包括经典著作、权威言论 (名言、谚语等 )和科学原理、定理、公式等。例如,2010年长沙市中考试题第20题：仿照第②段画线句子补充一个论据。(3分)画线句子 “有于谦的‘粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间'”中虽有名句,但这里用这个事例来论述“他们都是活得有尊严的人”的观点,是事实论据,答题时应该找类似能够证明这一观点的事例作为事实论据,如“有文天祥 ‘人生自古谁无死,留取丹心照汗青'”。再如,2010年襄樊市中考第26题：如果把文章第④段中的“优秀的人无一不是勤勉的”一句作为观点,请你参照下面示例再写一个具体事例作论据(所举事例限制在所学初中教材的范围内)。(2分)示例：闻一多目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血,终于写成了《唐诗杂论》。答题应注意选取事实论据围绕“优秀的人无一不是勤勉的”这一观点。答案：居里夫人在实验室里用了三年零九个月,从八吨废沥青中提炼出一克镭。

第三,考查论证。在议论文的三要素中,论点是解决“证明什么”的问题,论据是解决“用什么来证明”的问题,论证是解决“怎样证明”的问题。怎样证明就涉及论证方法和论证过程,因此,命题形式多为“文章(某段)运用了什么论证方法,有什么表达效果”和“简述本文的论证结构”或“简述某段的论证过程”。

议论文常见的论证方法有：举例论证,道理论证(引用论证),比喻论证和对比论证。举例论证,顾名思义,通过列举……事例,具体真实地论证了……的观点,使论证更具有说服力;道理论证(引用论证),通过引用……名言来论证……的观点,使说理更充分深刻,更具有权威性;比喻论证,把……比作……,生动形象地论证了……的观点,使说理更加通俗易懂,易于被人接受;对比论证,把……和……作对比,清楚明白地论证了……的观点,使论证更具有说服力。例如,2010年河南中考第 14题：第③段、第⑤段画横线的句子分别运用了什么论证方法?有什么作用?(4分)直接套用以上方法,答案为：第③段,比喻论证,把匠人凭经验做事比作一个一个摘瓜,把大师按规律做事比作提瓜藤,生动形象地论证了“匠人在实践层面,大师在理论层面”的观点,使说理更加通俗易懂,易于被人接受;第⑤段,举例论证,通过列举鲁班由木匠到建筑大师的经历的事例,具体真实地论证了只有追求更高的目标才会不断进步的观点,使论证更具有说服力。

议论文最基本的结构是提出问题,分析问题和解决问题,因此不论是考查全文的结构还是考查段落的论证过程,都可以按照这样的思路来答：①提出……的观点;②运用……论证方法,怎样论证观点的;③最后得出……的结论。当然,有的文章观点在开篇没有提出,而是在结尾归纳,可以适当变通。简单地理解就是先写什么,后写什么的问题。例如,2009年荆州市中考第 24题：指出文章的结构方式,并作简要分析。(3分)一般而言,议论文主要有总分、总分总、分总三种结构方式。本文开篇提出中心论点,然后用两个事例来论证,属于典型的总分式。因此,可以这样答题：总分式。文章第一、二段引用齐白石的座右铭提出中心论点“人誉之,一笑;人骂之,一笑”,第三至四段引用袁枚给尹文端戴高帽子的事论证“人誉之,一笑”,第五至八段引用释迦牟尼妙对谩骂者的故事论证“人骂之,一笑”。再如,2010年广东中考第 13题：简述第⑥段的论证思路。(4分)可以这样来答：先以自己的切身体会,证明多思有时会使人糊涂而误大事;接着运用举例论证的方法,列举当年德国法西斯信徒“说干就干,不必思考”的事例,说明决不能不思而行,鲁莽行动;最后阐明遇事必须深思熟虑,从正反两面充分考虑以后,就必须作出决定,立即行动。

第四,考查语言。议论文语言最基本的特点是准确、严密。此类多考查修饰、限制、强调等词语的准确性、严密性的理解。命题形式为“画线句子中加点的词能否删去?为什么 ?”答题时应先亮明观点“不能”,接着解释该词的意思以及在句子中的含义,然后讲如果删去就变成了什么意思,语气过于绝对,与事实或文章内容不符,因此,加点的词体现了议论文语言的准确性和严密性。例如,2010年荆州市中考第 18题：第⑥段中加点词能否去掉?为什么?(2分)第⑥段原句为：我们常常惊羡别人的成功,却往往忽视自己的努力;常常喟叹命运的不公,却很少发掘自己的潜质。加点词为“往往”和“常常 ”,这两个词是表修饰作用,意思是“通常情况下”,去掉以后语气过于绝对,因此不能去掉,加点词使论证更严密,更有分寸。

综上,议论文阅读主要围绕论点、论据、论证和语言来命题。从阅读的角度来说,抓住以上四点,议论文便不难读懂;从备考的角度来看,把握住这四点,议论文阅读专题便能轻松过关。