中职校美育的缺失与对策

张明理

（连云港大港中等专业学校，江苏 连云港 222042）

中职校美育的缺失与对策

张明理

（连云港大港中等专业学校，江苏 连云港 222042）

美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。从现实情况来看，中等职业学校美育普遍不够重视，迫切需要实行中职的美育改革，将素质教育落到实处。

中职校；美育；缺失；对策

近年来，在党和国家大力发展职业教育的方针指引和全体从教人员的努力下，中职教育取得了长足的发展。招生规模接近普通高中人数，毕业生就业率超过95%以上，学校的实践和理论教学等硬件设施及教育教学管理水平均上了一个新台阶，但从“培养全面发展的接班人”的素质教育观来看，存在美育等方面许多细节上的不足和缺失，迫切需要实行中职美育改革，将素质教育落到实处。

一、美育在当前教育中的缺失及原因

不论是在普通高中还是在中等职业学校，学校美育都应该是“德、智、体、美、劳”的重要组成部分。早在古希腊时代，许多伟大的学者和思想家如柏拉图、亚里斯多德等，就认识到美育甚至比其他教育还显得重要，因为这种教育可以陶冶人的心灵、净化人的感情。而目前学校美育状况是：普通高中除了专门设有美术高考班外，其他班级是不设美术课程的，这显然是高考指挥棒在作怪；中职学校虽然是“以专业为龙头，以就业为导向”，但绝大多数专业都没有开设任何与美育有关的课程，学生几乎没有任何有文化内涵的审美能力，绝大多数学生写的字堪比“医生的天书药方”，许多专业的学生对本专业涉及到的美术知识一窍不通，如计算机专业的学生对色彩、造型知识的匮乏；旅游专业的学生对美术常识和审美意识的淡漠等，这不能不说是中职校美育的失败。

造成以上美育缺失的原因很多，笔者认为主要有以下几个方面：（1）上级职教主管部门没有给予美育应有的重视和地位。在教学大纲及教学计划的制定中，对课程进行设置时没有认识到这一点，绝大多数专业都不需要美育课程，认为专业教育与美育无关。（2）学校对美育课程不重视。尤其是不少职校领导对美育课程的惯性心理、排斥心理，是造成美育缺失的主要原因。很多领导认为美育课可开也可不开，和学生的就业没有什么关系。这种急功近利思想的表现，把学生培养成了学习机器，而没有从人的发展和素质提高出发，缺少的是人文关怀和以人为本的理念，殊不知这可能制约了学生日后的发展，甚至是审美能力的丧失。（3）学生自身对美育的作用和重要性认识不够。从他们的童年时代，大多数家长、老师和学校就灌输“美术课、音乐课是副课，学不好没关系，只要把语数外学好就行了”。而且，随着年级的升高美育课越来越少，直到高中干脆就没有美育课了，认为美育课程都学完了，学生的审美与造型能力都达到了极顶。固然，确实有少数学生从来就不喜欢美育课，但不能因为学生不喜欢就摒弃它，况且绝大多数学生是从小就喜欢美育课的。（4）美育老师受上述因素影响，自身就漠视自己的职责，没有尽到自己的义务。不去认真探索教材教法，不关心怎样激发学生的学习兴趣，而是抱着得过且过的态度，这样是不能担负起美育教学的重任的，更加不能做好美育课程的改革。

二、加强中职学生美育的必要性

在中职课程规划、课程设置时应充分考虑到美育的育人作用和不可替代性。美育不仅可以改变中职校学生的知识结构，更可以发挥美育在德育中的独到作用。因为，具有审美意识和审美能力的学生，更容易产生对美好事物的向往，更容易成为品德高尚的人。蔡元培先生在1917年就任北大校长之后，就提出“以美育代宗教”的主张，将美育提高到哲学的意识领域。新中国成立之前，各类学校都开设图画、音乐和书法课，应该说美育工作较当代教育得到了普及。改革开放以后，经济得以加速发展，文化教育更是一派蓬勃景象，但美育工作却从普及性沦为专门化，近几年艺术类高考过热现象就是明证。

在中等职业学校中，服装、烹饪和陶艺设计等，这些都是与美育密切相关的专业，将美育课作为专业基础课，显得至关重要。虽然中职学校也安排了一些相关课程，但课时仍然显得不足。其他如计算机、旅游、财会、物流、数控及机电类专业则从来没有开设美育课程的先河。80年代前美育师资紧缺，80年代后教育领导者认为学校不需要那么多美育教师，甚至认为1所上千人的三星级学校有1个美育工作者就足够了。这是何等悲哀！因此，各中职校的领导和教学执行者要改变传统的育人观念，努力探寻美育与各专业技术的结合点。

笔者认为，计算机、旅游、财经类专业急需开设美育课程，甚至中职校的所有专业都应该开设美育课程，至少要开美育选修课。目前，许多计算机教师认为计算机专业学生应该学习美术知识，如在网页制作过程中，计算机专业的学生虽然知道每步制作程序，但由于缺乏美术知识，最终做出来的页面审美效果不尽人意。一些教师甚至觉得自己因为缺少美术知识而影响到了教学目标的实施。一位教烹饪专业的教师曾多次辅导学生参加江苏省职校技能大赛，自己本身也参加了教师组的技能比赛，每次参赛前都要找美术组的教师为比赛的训练作品提些建议，认为“烹饪大赛比的就是美术”，“好看”就是参赛作品很重要的一个评判标准。计算机专业应该开设美术课是毋庸置疑的，同样旅游管理专业开设美术欣赏、美术常识、书法及音乐课是大有裨益的，很难想象一位没有美术常识和审美能力的导游能胜任导游工作。学校教育中的各个学科，各个环节乃至学校教育的全过程都蕴含着丰富的美育因素。比如，中文教学中的语言美、数学教学中的数字美及体育教学中的形体美等，如能充分挖掘并利用这些因素，那将极大地丰富美育的内涵与拓宽美育的实施途径，而各专业教学也将获得较好的效果。

三、积极开展形式多样的美育活动

中职校大多数学生没有升学的压力，他们有大量的课余时间，学生旷课、到网吧上网的现象时有发生，造成这种现象的原因很多，学生的课余生活枯燥单调是其中之一。笔者认为，可通过开展以下五种形式来渗透美育工作：（1）开设美育选修课或者美育讲座。学生可以他通过选修或听讲座享受丰富的审美体验，从中领悟到人性的真善美，对他们完善职业道德无疑是大有裨益的。（2）成立美术、音乐等兴趣小组。美育兴趣小组是弥补美育不足的“灵丹妙药”，可以丰富学生的课余生活和活跃校园文化。兴趣小组可以根据各专业特点有选择、有针对性地开展教学活动，如服装专业开设速写、色彩课程，烹饪专业开设图案、色彩和书法课程，计算机专业开设色彩、构成等基础课程，旅游专业开设音乐、书法、美术欣赏和美术常识课程。机电和建筑专业开设结构素描及透视课程等。（3）开展班班唱、卡拉OK比赛、文艺演出等活动。（4）参观书画展览、举办书画比赛及艺术节活动。（5）外出写生、旅游活动等。旅游不仅可以锻炼学生的身体，重要的是可以陶冶学生的情操，增长学生的见识。

通过以上形式开展美育，学生的能力得到了锻炼，同学关系得到了加强，品行得到了熏陶，学生的身心就得以释放，这正是美育不可替代的重要作用。众所周知，生活中从来不缺少专门从事艺术创作的画家、设计师、歌唱家，而是职场中缺少具有审美能力和艺术创造力的劳动者。中职教育培养的不是劳动机器，而是会劳动懂生活的高素质社会主义接班人。

[责任编辑 李 漪]

G712

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1674-7747（2010）07-0098-02

2010-05-12

张明理（1972-），男，江苏连云港人，连云港大港中等专业学校一级教师，主要研究方向为中职美术教育。