探试初中英语的教学方法

王翠莲

英语是一门语言，而语言是人类社会特有的一种信息系统，是人们用来进行实际思维活动的有效工具，而在初中英语教学实践中，我充分重视人的情感因素，突出交际性，符合教学实际和学生认知规律。采用灵活多变的教学方法，从多方面培养了学生的听、说、读、写能力，取得了一定的成效：下面是我长期在教学实践中的一些做法：

一、寓教于乐

(1)要严格按照《教学六认真》来完成教学任务，专研教材，精心备课。设计教学方案、教学目标明确、教学重点突出、难度适当。(2)在教学过程中，既要备教材、又要备学生，了解每个学生的能力，针对不同的学生，提出难易适中的问题，使他们都有成就感。通过使用语言来学习语言，充分发挥学生的主体作用，调动他们学习英语的主动性和积极性。(3)教师要注意加强师生互动，通过运用不同的教学方法。借助各种教学工具，充分、合理地运用多媒体进行教学，培养学生的思维，调动学生的学习积极性。(4)新教材最大的特点是趣味性浓，贴近日常生活，富有时代气息，体现时代精神。学生一旦有了学习英语的兴趣，他们对学英语就会变得积极、主动，并养成了良好的学习英语的习惯。(5)开展多种形式的课外活动，如用‘英语讲故事，进行‘对话表演，进行‘单词大比拼，‘唱英语歌等，创造了良好的语言环境，这样既巩固了教学内容，又调动了学生学习英语的积极性。

总之，新教材内容还渗透了思想教育，文明礼貌，助人为乐等思想教育，这有助于提高学生的思想道德和文化素质，使学生在老师所营造的教学氛围中，愉快地接受新知识，潜移默化地提高了学生的自身道德素养。

二、统筹安排听说读写

1听

通过听的渠道获得语言信息及语言感受是外语学习中一项最主要的基本功。听写是一种积极的、综合性的语言教学形式，有助于学生学习，巩固所学的语音和书写知识，同时还锻炼了学生的注意力和瞬间记忆力，检测教学效果。说的能力很大程度上有赖于听的能力。

听的能力要进行系统的训练。大致有以下几种方式进行：(1)课堂用语；教师在课堂上尽量使用英语教学，这样可以使学生增加接触英语的机会。(2)教师在介绍和操练新的语言点时。要让学生多听并注意发音。(3)要让学生进行重音、连读、不完全爆破、语调及辨别不同发音的训练，使学生能听懂，激发学生学习英语的兴趣。(4)听写、拼写练习时，要从简单人手，使学生有成就感，听写是训练听力，拼写是对写作技能的一种很好的练习。听写既可用于教学，也可用于测试。

总之，听写作为教学手段是掌握英语的必由之路。在具体的教学活动中必须对听的技能进行专门训练。教师应让学生多听录音磁带。培养学生听英语的基本技能。养成用英语思维的好习惯。

2说

说的能力是属于口语，要提高学生的口语能力。应加强说的训练，我对学生口语训练的基本方法是：

(1)使用录音磁带，教材中漫画有录音，课文有录音，生词也有录音磁带，使用暂停键，随放随停，一放再放，反复播放，让学生借助录音磁带跟着模仿，重点是听说训练，培养正确的读音、语调和良好的语感。练习时要有一定的速度要求，先慢后快，要求吐字清晰，语调正确，帮助学生正确地读出单词，并学会与它们有关的拼读规则。(2)口语训练要有计划和安排。每节课安排一个学生到讲台前自我介绍、或介绍班级、学校、家庭生活中人或事。还有教材中的情景对话。如购物，打电话，看病，谈论天气等。上课时，要让学生单纯模仿，机械背诵，在模仿和背诵的基础上有所创新，培养学生在真实情景中的口语表达能力。教师还可以利用复习课创设情景，让学生自由地创编对话。长期这样训练有素，学生既掌握了新知识，又复习了旧知识。循环巩固，促使学生养成了“睹物思词”的习惯，从而提高了学生英语口语表达能力。

3读

阅读教学是通过学生课本和练习册里的练习进行的，是与其它技能训练紧密结合的，读能帮助理解、巩固和记忆所学的材料。学生既要学会朗读，又要学会默读，教师应主张学生多朗读，朗读时要注意语音，语调，培养语感，加强记忆。教师还应注意培养学生的阅读技巧：如根据上下文推断单词或句子的意思，略读和查读等，选择合适的课外读物，布置适量的课外阅读作业，有针对性地提出引导性的问题，提高学生的阅读兴趣和目的性。

4写

写的技能主要是在练习册里培养：它紧密集合并加强口语和阅读训练。首先加强属性技能训练，进行抄写。加强学生书写技能的训练。老师还要指导写作训练，鼓励学生使用自己学过的语言描述自己生活中的人或事；例如让学生用英语写日记、写旅游景点，写自己的朋友、家人、家乡的变化、学校的概貌、班级的布置等。通过学生对各种话题展开丰富的词汇想象，把所学的英语知识及时运用起来，使学生向“规范化、语法化、逻辑化”的良性循环方向发展：进行听、说、读、写的全面训练、交替进行、有利地提高了学生的英语素质。

三、合理使用教材的配套用书

在日常教学中。我充分利用与教材配套的同步听力磁带，融听，读，写为一体。教师除了用好教材以外，还要用好练习册、听力训练和阅读训练等课外用书。练习册的运用是对所学知识的巩固，好好利用练习册上的课时练，以达到复习和巩固课文的知识点和语言点。老师还可以适当地布置一些课外阅读，实时、适度地布置些家庭作业，真正达到学生理解和记忆。

总之，新教材给英语老师提出新的要求。我们必须不断更新教学观念、改进教学方法。把语言教学与学生素质的全面发展有效地结合；从而更有效地推动英语教学质量的提高。