关于福建高职院校市政工程技术专业定位论证

王 中

[摘要]根据福建省的发展趋势以及我国公共基础设施建设的需要，结合高职教育的发展特点，科学的论证了高职院校设置市政工程技术专业的必要性以及对于高职院校发展的乐观前景。

[关键词]高职院校；市政工程技术专业；专业发展定位

中图分类号：G642.0

文献标识码：A

文章编号：1671-5918(2009)04-0122-02

根据教育部关于高职高专教育应培养“适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、知、体、美全面发展的高等技术应用性专门人才”的要求，并经过广泛的社会调查，我们确定了会计电算化专业应面向各大、中、小型房地产开发、建筑公司，市政管理、工程公司、建筑工程设计院从事技术工作、施工和管理工作岗位，培养从事市政工程建设、市政工程设施设计、市政工程施工、市政工程养护、招投标等方面的组织管理和技术管理工作的高级技术型、技能型专门人才的定位与人才培养方向。

随着社会地发展和市场经济的建设，尤其像我国目前正处在经济地高速增长期，随着经济结构地调整和发展。为满足社会主义新(农村)林区建设的需要，公路工程、建筑工程和园林工程逐渐突显出蓬勃发展的势头。在大力搞好基础建设的前提下，形成了对我省高级市政技术人才巨大的市场需求。因此，培养和造就大批的高素质的市政工程技术专业人才已迫在眉睫，我系经过大量的社会调研和从分论证认为：创建市政工程技术专业是非常必要和可行的，为此确定的专业培养目标是符合行业发展和福建经济发展需要的。

一、市政工程专业专业设置的必要性

随着福建省加快推进海峡西岸经济区建设和社会主义新农村建设，省委、省政府高度重视建筑业，在我省“十一五”规划纲要中明确提出了发展目标，拓展了建筑业的作为空间。国务院颁布了“国务院关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见”，“十一五”期间，我省经济将以9％以上的增长速度平稳发展，固定资产投资将以年均15％的增幅累计达到1.8万亿元以上，全省重大项目总投资在1.3万亿元以上，其中交通、能源、城建环保等重大项目投资可分别达到4000亿元、1800亿元、500亿元以上；建安投资规模将在1万亿元以上，年均2000亿元左右。同时，全省城镇住宅人均建筑面积将从32m2增加到35m2，每年新增住宅2460——2750万m²，五年内农村建设新建面积将达每年2200-2500万m²，这些都为我省市政建筑业的发展提供了良好的机遇和广阔的市场空间。产业规模不断扩大。到2010年全省建筑业从业人数达到150万人，力争5年内新增高级职称2000人，中级职称10000人。根据《福建省建筑业“十一五”发展规划》的资料。到2010年福建省市政工程企事业单位对市政工程人才的需求量达2万人以上。

从以上分析中我们可以得出：在福建省基层的市政企事业单位、中小型的乡镇企业、外资企业、民营企业中，市政工程技术人才依然短缺，仍是最急需的人才之一；随着社会经济的发展，中小企业的数量还将急剧增加，对市政工程技术人才的需求还将不断增加，这为我院高职市政工程技术人才培养提供有利的外部条件。学生、家长和社会各界都一致看好市政工程技术专业的就业市场。从福建省的需求看，目前市政工程技术专业人才的需求缺口很大，我院的往届市政工程中专毕业生供不应求，经常在毕业生正式离校的几周内就被用人单位抢购一空，预计到2010年前，生源数量不仅充足，而且继续呈不断增长之势。因此，我们开设市政工程技术专业，培养高层次的市政工程技术人才方向正确，非常必要。

二、专业建设与发展的主要思路

为了适应高等职业教育形式的需要，办出专业特色，市政工程技术专业教学发展的主要思路是：

(一)面向企业、兼顾行政、事业单位办学，为社会培养高等层次的市政工程技术专业人才；

(二)具有较强的运用专业知识和技能解决实际问题的能力。有良好的职业道德和敬业精神、健全的心理品质和健康的体魄，能较快适应生产、建设、管理、服务第一线需要；

(三)加强硬件设施的建设，首先是有目的地、重点地、分批地提高师资水平；其次是不断地完善实验设施，从而不断地满足教学发展的要求；

(四)不断深化理论教学和实践教学的改革

在理论教学方面，要花大力气研究和把握高等职业教育的发展变化的规律，特别是要多调查研究，科学定位我人才的培养目标，合理设置专业课程，增加选修课，切实做到理论与实践密切结合。在实践教学方面，要坚持以培养高等职业技能为宗旨的实训方针，加强校企联系，广开实训渠道，不断探索高等职业教育的办学路子。

三、专业定位与培养目标

(一)专业定位

福建各地大力实施《福建省人民政府关于加快建筑业改革和发展的若干意见》(闽政[2003]18号)，通过加快改革，实现了跨越式发展。“十五”期间，全省建筑业累计实现总产值3214亿元，年均增长速度29％，比“九五”增长162％，全社会建筑业增加值占全省GDP总值近7％；累计上缴税收126亿元，比“九五”增长180％，从业人员120多万人。建筑业已成为我省国民经济的支柱产业和富民产业，在扩大劳动就业、促进城乡建设、推进国民经济和社会发展、加快全面建设小康社会进程等方面发挥了重要的作用。

(二)培养目标

市政建设部门的调研结果显示，一方面，福建省市政建设行业高层次人才缺口大，并呈现向浙江、上海、广东等地流失的迹象；另一方面，中高级人才在建设各部门中分布严重不均。目前，福建省中高级市政建筑人才绝大部分聚集在事业单位，如规划设计、房地产、市政公用等部门。去年，福建市政建筑业事业单位职工总数5万人，中高级人才就达2万多人，占59％；而在120万企业建筑施工大军中，仅有不足3％的人拥有本科学历或中级以上职称。就人才占有量比例而言。两者悬殊甚大。专家分析认为，大多数高级人才青睐风险和压力小的事业单位。而建筑企业、特别是小型民营企业往往受到工程大小、缓急、效益等因素的影响，人才需求不稳定，导致专业人士不愿上一线、甚至人才外流现象的发生。正是对于生产一线那种既具有一定理论深度，又具有很强的技术应用能力的人才极度缺乏，使行业发展受阻。所以，在当今高新技术广泛应用于生产一线的情况下，对新技术应用型人才的需求十分迫切。据调查。生产单位迫切希望高职院校培养出能吃苦、适应强、上岗快、可以独当一面的高等技术应用型人才。这为我们发展市政工程技术高职职业技术教育提供良好的条件和契机。发展市政工程高等职业技术教育，符合地方经济发展要求，同时，良好的产业背景，为培养市政工程技术专业人才提供了广阔的平台，将受到业界的广泛欢迎与支持。因此，我系开办市政工程技术专业的目标定位是以培养地方经济和社会发展急需的具有市政工程技术专业生产、建设、管理、服务第一线的

使用型人才。

四、市政工程技术专业人才培养模式的构建——宽基础、活模块、多方向、人本位”

(一)“宽基础”

是指所设课程不是针对某单一职业，而是针对相关职业群所必需的知识和技能，着眼于学生的可持续发展，着眼于为继续学习打基础，着眼于专业技术训练，着眼于转岗能力和关键能力培养。“宽基础”由四大类构成：文化课程类、工具课程类、能力培养课程类、职业群所需专业课程类。每一类均由一组科目组成，每一科目又由一些模块组成，供不同专业、不同学习基础、不同发展要求的学生自主选择。“宽基础”是一个宽泛的概念。需要准确把握其“度”，既不能片面追求学科知识的广博，也不能片面追求单一职业技能的精深。

(二)“活模块”

是指为适应职业群所设计的知识单元和技能单元，以专业技术训练为主，以职业资格为导向，设置课程结构，组织教学内容，着眼于能力培养。“活模块”涵盖了一个职业群中的几个甚至更多职业所对应的“大模块”，供学校根据市场需求变化灵活组合，供学生根据个性特点和未来需求自由选择，既考虑学生的就业实际，又要兼顾其终身发展的需要。

(三)“多方向”

是为就业服务的。高职学生进校即定专业显然难以适应市场的变化要求。因此，采用“多方向”培养是一种较理想的选择。“多方向”是以基础发展平台组织教学，1-2年打基础，在专业大类范围内进行文化基础课、专业理论课的教学，同时还进行专业技术和技能的训练，打好较为扎实的职业素质基础。后一年根据市场需求和受教育者个性、特长、兴趣确定专业方向，有针对性地进行模块整合和模块教学，同时进行技能达标模块的整合并进行强化性训练，以“多方向”应对人才市场的竞争。

(四)“人本位”

是指以完善学生个体人格、提高学生个体素质为目标的课程结构模式。“宽基础、活模块、多方向”的最终目标是促进学生由职业人向社会人发展，培养具有时代精神、做人与做事并重的高素质应用型技术人才。在知识经济时代、高职教育培养的学生不仅要有宽广的知识和技能。而且要有健康的职业人格、自主创业的意识、终身发展的能力。

在实践教学体系的构建中，始终以专业所需的技能和能力培养为主线，通过对本专业岗位群的基本技能和能力分析，不断充实、完善、调整实践教学内容，改革实践教学方法，从而形成本课程实践教学体系。实践教学体系的构建是从教育规律出发，围绕着专业培养目标，以应用为目的，以服务企业、适应市场为原则。优化课程结构、精简教学内容、提高教学效率、改进教学方法。运用现代教学手段，提高教学质量。鉴于此，在构建实践教学体系时，突出多种课程的综合、交叉与渗透，体现出基础性、综合性、前瞻性、开放性与实用性。以“必须、够用”为度。以强化应用为教学重点。

结合工程类工科专业的特点，经过几年来的实践和探索，构建了以“技能和能力培养”为主线、以“工程规划设计、施工和管理的实验测试技能、工程实践初步能力、综合能力和创新能力”为主要目标、由“基础实践活动、专业实践、综合实践”三个大体系、由“基础实践活动、计算机操作技能、基本实验教学、专业认识实习、课程实习、课程设计、科技活动、毕业实习、毕业设计、校内工程实践”10个实践教学模块组成的实践教学体系。同时，对毕业实习和毕业设计进行了改革和探索，提出了“学生自择单位实习”和“学生自择毕业设计题目”的综合实践教学模式。

市政工程技术专业从目前来发展前景十分乐观，对于高职院校的发展是十分有利的，可以作为学院的核心专业，辐射其他相关专业，建立专业群，形成良性发展的态势，推动高职教育的发展。为我国的高职教育提供广阔的前景。

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