童声合唱训练中的德育渗透

刘阳红

合唱艺术是声乐艺术中最有表现力,内涵最丰富的一种演唱形式。同时它又是一种相互配合,相互协作的集体艺术。因此,让孩子们参加合唱训练,无论从提高他们的音乐修养,丰富其想象力,扩大视野,以及演唱能力和表演能力的提高,还是加强他们的协作精神和集体荣誉感,都是大有裨益的。通过多年的童声合唱训练,笔者认为,在合唱训练中渗透德育,比单纯的说教要好,这不仅符合国家的教育方针,也有利于提高学生的学习主动性,有效促进学生综合素质提高,有利于培养目标的实现。如何在合唱训练中加强德育渗透呢?我认为可以从以下几个方面着手:

(一)合唱队的组建要考虑德育工作

合唱队是个大熔炉,学生参加合唱训练,可以让他们感受到老师的信任,增强学习和生活的自信心。也可以通过合唱队培养和谐的人际关系,使他们感受集体的温暖。甚至可以通过音乐的熏陶,使他们增强对生活的热爱,形成高尚的情操,成熟的人格。

(二)运用歌曲的内容进行思想教育

1.欣赏歌曲,启发思想

老师根据不同的歌曲内容,进行适当的分析,把握歌曲的思想、灵魂、创作背景,有时可以借题发挥,以启迪学生的思想。如在演唱《发个信息给爸爸》时,引导学生从歌曲欢快的节奏中体会新一代少年儿童幸福地生长在祖国的怀抱中;从歌词“发一个信息给爸爸,爸爸,爸爸,快回家”等,指导学生体会:爸爸为了建设国家日以继夜的忘我工作,舍小家,为大家的高尚情操,以及子女用现代化的手段发信息给爸爸表达思念的真挚情感。

2.演唱歌曲,表达思想

在演唱时,学生能正确感受并善于把歌曲的思想情感表达出来,这是一个把歌曲的灵魂逐步内化为个人思想的过程。教师要引导学生有表情地唱,有感情地唱。如:演唱《七子之歌》时要表现出澳门人民盼望回归祖国和对祖国母亲的向往和热爱,对殖民统治憎恨和抗争之情。

(三)合唱训练过程的德育功能

学校合唱队训练是一种集体性的教学和歌唱活动,个人的演出必须服从整体的要求;训练的过程也是一个严格的纪律约束的过程;一次好的训练也是一次高尚的艺术享受和情感熏陶过程。

1.集体主义思想的培养

集体主义教育是学校德育内容之一,目的是使学生正确处理个人与集体、集体与集体关系。合唱队员是合唱队集体中的一员,要养成集体活动中应有的组织纪律性,自觉遵守合唱队的行为准则,要培养热爱集体的观念,形成对集体的责任感和荣誉感。我在排练《翅膀的天空》时,因为学生身高不一,影响演唱和表演效果,为了使学生们看起来更协调些,我决定让个矮的同学踩上木板,调节高度。同学们知道后,主动带着木板上下场,自己反复演练,怎么样放木板不影响演唱效果和舞台形象。由于同学们的共同努力,演出取得了极好的效果,孩子们也从中体会到了团结的力量。

2.良好自觉性的养成

良好的习惯是健全人格的重要标志。要让学生明白合唱是一个团队的协同作战,需要大家齐心合力步调一致的配合,需要心口合一,人神合一,团结得像一个人一样,才能进入美的境界,才能唱出最美最动听的声音,才能表达美的心声拨动美的心弦。培养自觉性要注意分类指导,有些学生一开始就能自觉执行,而有些学生就要从强制到自愿再到自觉执行。可以从一个站台姿势,一个演唱表情等细微方面抓起。儿童心理学家陈鹤琴说:教导儿童服从真理、服从集体,养成儿童自觉的纪律性,这是儿童道德教育最重要的部分。

3.合作精神的培养

“一滴水,只有汇入大海,才能掀起骇浪;一个人,只有融入集体中,才能真正体现个人才华”。良好的合唱意识是一支合唱队的灵魂所在。在教学中潜移默化地陶冶学生的群体意识和合作精神,是贯彻音乐教育的人文属性的重要方面。在合唱教学时,使学生明确自己声部所处的地位、应负的责任、声部进入与退出的时间、力度的把握、音色的调节等都需要各自把握好自己的分寸,并互相认真倾听,配合好各声部,听从指挥,才能创造出美好的合唱效果。

4.用教师良好形象影响学生

“榜样的力量是无穷的”。在合唱教学中,教师高尚的思想,严谨的作风,对艺术孜孜不倦追求的态度,丰硕的艺术或教学成果,都是无形的榜样,时时刻刻感染着学生,影响着学生的思想、感情和行动。

总之,在合唱这门丰富多彩的艺术中,有着广博精深的学问,需要我们去不断学习、探索、研究,为学生创造一种更完美、更和谐的合唱氛围。只有这样我们的童声合唱才能真正启迪少年儿童的智慧,陶冶他们的情操,使他们的身心得到健康全面的发展,达到审美的目的。

(作者单位:岳阳市洞氮小学)

责任编辑:杨建