浅谈初中政治课的教与学

范利波

现行初中政治教育,既要重视素质教育,又要重视应试教育,而向上一级学校输送更多的优秀人才是初中教育工作的主要依据。因此,我们要想办法提高学生的应试能力,让学生考出真实水平。如今初中多为点拨性考试,考试题目设计新颖,取材广泛,构思巧妙,灵活多样,这不仅要求学生有扎实的基础知识,更要求学生有较强的运用知识解决实际问题的能力,这就为教师的工作提出了更高的要求,在平时教学中要注重学生各方面能力的培养,几年来,在探索培养学生能力的途径上,结合初中政治课教学,我们做了一些有益的尝试。

第一、针对开卷考试的政治课教学,要求教者与学者都要切实地转变观念。教师要调整角色,从知识的传授者转变为能力的培养者。这种调整,虽然伴有苦痛,却是一次升华。教师观念的转变,是整个教学观念转变的关键。针对这一点,每个教师必须有清醒的认识,做教学改革的带头人。学生要改变长期以来形成的依赖教师与教科书的不良习惯,逐渐培养和提高独立思考问题、解决问题的能力。首先,可以在教学中创设情境,培养创造性思维能力。如在讲《公民权利与义务》时,通过学生举例展开丰富的讨论,同学们都争先恐后地回答问题,并结合所学的内容很快弄清了权利与义务的关系。其次,要激发学生学习兴趣,这是培养学生想象能力的重要工作。著名的生物学家达尔文就是因为有强烈而多样的兴趣,并沉溺于已感兴趣的东西,才深刻地了解到许多复杂的问题和事物。能否有效地培养学生的学习兴趣,是决定教学成败的关键,教师在教学中要巧妙激发兴趣,以便使学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量,体验到创造的激情和自信。再次,要引导学生质疑,在课堂上要善于引导学生质疑、解疑、释疑,鼓励学生求异,科学史上的许多发明创造常常是从求异创新中得到的。在教学中,注意培养学生求异思维能力,有利于培养学生思维的多向性,激发学生的创造能力。

在培养学生思维能力的途径上,创造情境,激发兴趣,引导质疑和鼓励求异等做法,不是孤立的,而是有机地结合在一起的。

第二、要改革传统的教学方式。长期以来,我国一直采用闭卷考试来评价教学效果,这种考试方式在促使学生牢固掌握基础知识方面确有其长处,但弊端也相当突出,针对这种考试,我们传统的教学方法是“满堂灌”、“填鸭式”教学方式,在这种方式中,教师是整个课堂的主宰,学生只是被动的接受者,教师连篇累牍的讲解,占用了大部分教学时间,留给学生自由思考的时间很少,甚至没有。针对当今的开卷考试,这种局面必须彻底改变。教师必须引导学生成为课堂的主人,要把更多的教学时间留给学生,不仅要增加课堂讨论的时间,还要增加自学时间,教师在有限的课堂讲解时,要尽量多地吸引学生主动参与到教学过程中,尽量多地回答学生提出的疑问,学生也要变被动接受为主动吸取,逐渐养成勤于思考的好习惯,与教师的讲授搞好配合,自觉地站在教学活动的主体地位上来。

第三、运用现代教育教学手段开展多种形式的活动课。改变传统的教学方法,运用多媒体辅助教学,发挥电视录像等等。甚至网上教学的优势,制作内容丰富、形式新颖的教学课件教师必须紧跟时代的步伐,激发学生的学习兴趣,引导和启发学生独立地获取知识,运用知识;去开发学生创造的潜能,培养学生解决问题的能力。

活动课的形式要不拘一格。只要是围绕培养学生的参与意识和参与能力,提高学生运用科学的方式提出问题,分析问题和解决问题的能力,特别是注重以培养学生的创新意识和实践能力为目标,所选取的活动形式都是可行的。针对学生好动、好强的特点,一般可以采取讨论式、竞赛式、查阅式(收集资料)、演讲式等教学方法,这样就充分发挥了学生的自主作用,让学生在活动中获取知识并用所学到的知识去分析、解决实际问题,从而激发学生的学习兴趣,提高政治课的整体教学质量。

第四、要丰富学生的课外学习内容。教学方式的改革导致学生的大量学习活动需要在课外完成。这就使得课外教学成为教学的另一重点,教师要帮助学生学会如何寻找资料,如何运用资料解决问题;学生则要变记忆式阅读为创造式阅读,注重对资料的消化,注重利用资料进行再创造,而且要对创造主体进行全面培养,从实际出发,实事求是。可以说,人的思维能力的发展是无限的,创造性思维能力既是先天、自然的,也是后天、人为努力的结果,只要我们积极地去开发培养,就可以提高创造力。培养学生的能力,发掘学生的潜能,是现代教育的主要特征,也是社会发展的需要。活动课的设置和开展应该充分体现现代教育的特征,满足现代社会对人的能力的要求。通过开展多种形式的活动课,让学生接触社会,增强交际能力;通过将所学知识运用到生活实际和社会实际中去,锻炼学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。

总之,政治开卷考试的优势更有利于新时期培养目标的实现。当今社会,各门各类的知识急剧增长,皓首亦不可能穷“经”,每个人毕其一生所能掌握的也只能是人类知识宝库中的沧海一粟,再也不会有百科全书式的人存在了。为此,今天的培养目标不再是造就知识的“容器”,而是要造就具有创造性能力的一代新人。学校教育要注重培养学生运用新知识解决实际问题的能力,而不能只是简单地教给学生教科书中的知识。政治开卷考试中,应试者在资料占有方面是平等的,考查的重点是学生的能力,这有利于引导和督促教与学沿着实现培养目标的轨道去运行。