平凡教学 为人师表

方新明

笔者于1997年参加教育工作,至今已有12年的教龄。自参加工作以来,我一直担任班主任工作,为了自己钟爱的教育事业,付出了大量心血和汗水,经历了许多不眠之夜,以崇高的职业道德和爱岗敬业精神,尽职尽责,默默奉献,多次评为师德标兵。面对荣誉,我没有满足,没有骄傲,仍在不懈地努力着、奉献着。

教书育人工作是无尚光荣而神圣的。自从加入了这个行业,我就爱上了它。作为班主任,要对学生负责,关爱他们的学习、生活,对家庭生活困难的学生更要给予特别的关爱。

做教师要有责任心。2000年,我从草原回到了天桥,在下方营任教。我所教的四年级学生的总体水平不是很好,多数是后进生,他们厌学,经常不做作业。24名学生中有10多名学生考试成绩不及格。学生的基础知识非常薄弱,近一半学生的语文成绩不到50分。学校把四年级学生交给我,是信任我,我应该坚持下去,相信我的努力会改变一切!从此,我把全部精力用在学生的思想工作和教学上,周末几乎没有休息过,多次家访逃学、不做作业的学生,为了让他们爱学习,我经常找他们谈心,只要他们有了点进步就在班上公开表扬,一直持续到学生毕业。经过我和学生的不懈努力,他们毕业那年,成绩由全乡第十名上升到第三名,我感到无比的欣慰,这是我们共同努力的结果。

教师要有爱心、耐心。我在平时喜欢与学生聊天,与学生交谈沟通,让学生感受到老师家人般的关爱,搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题,学生也乐于接受我的引导和教育。把爱心给了学生,学生喜欢你,也就喜欢你所教的学科,对其产生浓厚的兴趣,学习效果当然会比较好,班级也就好管理了。2003年,我到天桥小学任教,做一年级的班主任。班主任管理的事情很多,班级的卫生、纪律,学生的行为、生活……样样都得操心。学生的特点也很明显,他们年龄小,很活跃,喜欢表现自己,自尊心强、上进心强,同时也存在一些问题,例如:骄傲、娇气、以自我为中心、不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点,我在班里组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动,以此鼓励、强化学生的文明行为,使他们养成良好的行为习惯。

教师对待学生要有真心,使学生觉得老师做的一切都是为了他们的成长。作为班主任,我们应该不分厚薄地对待每一个学生,平时要多与学生谈心,注意学生的举止言行,掌握他们的思想变化,一旦发现学生有不良行为后,就要进行教育引导,帮助他们健康成长。每个班都有尖子生和后进生。对于后者,我们应采用各种不同的方法,辅导他们学习,传授学习方法,教育他们如何做人,给他们摆事实、讲道理,要经常与学生家长联系,让家长的教育增强孩子学习的信心。

对学生要刚柔并济。班级管理中对学生的日常行为规范、学习习惯要有细致严格的要求。俗话说“没有规矩不成方圆”,只有规矩立好了、立详细了,才能为学生规范行为提供依据,才能为班级事务的处理提供依据,但也要具体问题具体分析。比如学生偶尔迟到,这也是正常的,因为“不犯错误的孩子是可怕的”。不过,有时,学生也会钻空子。一位女生有睡觉前吃零食的习惯,每次熄灯后都要跑到商店买零食,按照班内规定违反纪律要在班会上作检讨并且打扫教室卫生。但我并没有按照规定处理,而是在商店里等她,装作是偶然遇到的样子,提醒她说:这样对身体不好,对班级影响不好。在我的教育下这位女生改变了这一不良习惯,并主动要求担任女生生活委员,变成了一位有良好生活习惯的学生。

我班的方浩等几位男同学爱赶时髦,留着较长的流行发型,这是违反校规的。但我没有按照班级处罚规定处理,而是利用班会认真学习《小学生日常行为规范》,辅以谈心教育,结果在我的教导下这几位不但自己把头发理短了,号召全班男生不留长发、不染发,还主动担当起学生生活卫生督导员,内容涉及到个人仪表卫生(如是否睡觉前洗脚、早上是否刷牙、每周是否洗澡、是否勤晒被子、勤换床单等),宿舍公共卫生(是否做到“一拖三扫”,睡觉或无人时是否锁宿舍门等),在他们的努力下我班宿舍卫生在评比中周周第一,月月授奖。像这样因我“网开一面”而感染、启发、转变的学生有很多,所以有学生说我是“刀子嘴豆腐心”。其实班主任就应这样,批评学生时要“准”而“狠”,批评后要“暖”而“问”,处罚政策执行时要能“法外有情”,只有这样我们才能让学生愉快地、有收获地享受每一天学校生活。

每个学生都有成功的愿望和潜能,让每一位学生获得成功的喜悦,是我真诚的愿望和教育理想。作为教师,我们应尽职尽责、以身作则、以心育心、以德育德、以人格育人格、以智慧育智慧的人格力量感染学生,也感染学生家长。我虽有十余年班主任经验,但也因为工作的失误而留下了许许多多的遗憾和伤感,但我一定会将班主任工作做得更加有声有色,更加美好。

作为一名教师,只有用心去教育学生,才会培养出一批好学生,才能无愧于自己的教学生涯。