浅谈班主任工作几点建议

刘海学

初中是中学的初级阶段,年龄由儿童期转为少年期,心理上也逐渐从依附家长、崇拜老师过渡到寻找自我、力求摆脱外在束缚的转型时期,所以班主任在工作中就必须更加耐心、细致、讲究管理策略和技巧。

从事班主任工作期间,笔者体会到初中学生的心理特征:好动、好模仿、有畏惧心、喜欢成功、喜欢赞许、有竞争心、争斗心、谴责心等等。根据这些特点,我在班级管理中,不断实践,不断调整工作方法。下面几点,是笔者认为较为成功的方法。

一、对初中三年进行整体规划

系统论主张把事物看成一个有机的整体,整体的各部分之间有条理地、有联系地结合在一起。用在班级工作上,我们要把初中三年作为一个有机的整体去对待,化整为零,但各部分间又有密切的联系,实现整体优化。在培养学生良好的学风方面,我以系统论的思想指导自己的工作。初中一年级是学生由小学到中学的转折期,学生在小学阶段被动的学习方式显然不能适应初中的学习了。同时,有相当一部分学生原来学习的主动性、自觉性差,刚升入中学,很不适应。针对这种情况,我把培养学生良好的学习习惯作为班级管理工作的重点。任何事情都有一个由强化到自觉的培养过程。第一学期,我要求学生在完成家庭作业的基础上,每天完成必要的复习内容,而且都要付诸书面,天天进行检查。坚持一学期,第二学期改为抽查。这样,就使学生养成了做好复习的习惯,大多数学生知道了每天要复习,明确了应该复习什么。初二年级,我把提高班级整体学习水平作为工作重点。采用“抓两头,促中间”的方法开展工作。首先,在第一学期初,单做优等生的工作,结合每个人的具体情况帮助他们修整不足,确定努力方向,这样,期中考试时,我班取得了优异的成绩。然后,把进步最快的学生作为其他学生的学习榜样和竞争对手,并在班内表扬、宣传,使得一些不服输的学生产生与之竞争的意识。期中考试后,着力做中等生的工作,给他们鼓励,帮他们分析不足,帮他们找奋起直追的方法,到期末就有相当一部分学生有较大幅度的进步。第二学期进一步巩固已有的成果,班内37人进入年级前百名,完成了我的预定计划。初三年级,我们的目标是提高尖子生的水平,配合各科竞赛锻炼尖子生。我鼓励学习好的学生参加各科课外小组活动,在竞赛中,使他们认识基础知识的重要性,夯实基础;在竞赛中,培养他们的拼搏精神和克服困难的勇气和信心,为迎接中考做好心理上的准备。同时,让他们互相交流学习经验,一起探讨各科难题,培养他们的协作精神,共克难关。由于初中三年整体计划进行了分期实施,所以效果极佳。

二、科学地选拔班干部

班干部是班级和学生联系的桥梁,是学生的精英,是教师的助手,是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时,应遵循三个原则:首先,选那些责任心强、办事公正、品学兼优、有较强的组织能力和活动能力、易与他人沟通的学生。其次,使用各类特色学生,扬长避短,最大限度地展示他们的能力。再次,发扬民主作风,班干部和一些活动主持人均由民主选举产生,使学生干部与同学关系形成动态平衡,人人都有机会实现自我价值。本学期我们第一届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的。这些同学上任后,工作热情高,工作态度端正,工作积极主动,并且各项活动都走在了同学前面,切实起到了模范带头作用。

三、做好后进生的转化工作

我们班的后进生为数较多,影响也较大。因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先,要把真诚的爱给予后进生,寻找出每位后进生学习毛病所在。班主任要做到对他们思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上也不能过于简单,要用自己对差生的一颗真诚的爱心,叩响他们心灵的门。其次,要善于发现后进生的“闪光点”。比如:在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪,多与家长联系,这样做有利于为学生创设一个健康良好的环境,也有利于班集体的建设。在实际工作中,还有许多做法值得我们探讨和总结。

四、注重与家长互动

在学生的管理教育方面,我继续努力探索新时期青少年的新情况、新问题,努力学习先进的教育教学方式,积极探索和实践“素质教育”的有效途径,不断总结经验教训。本学期我们分别在期初、期中后、期末前召开年段全体或部分学生家长座谈会;每次“月考”后都召开了部分学生家长座谈会;班主任主动同家长保持联系。我们每月至少召开一次年段全体科任教师会议,商讨各科的教学与协调配合以及年段班级工作中存在的问题与不足;各科任教师对自己所负责的教学班中存在偏科现象的中、优生进行有针对性的加强课外辅导,并做到责任到人;年段或班级每月必分别召开一次优、中、差和座谈会等等。以上措施的施行已见成效,学生的精神面貌和学习风气不断提高,获得了学校和家长的一致好评。

教育是一种爱心的奉献,教育没有失败只有成功。因为我所面对的是活生生的学生,是祖国的未来。生命给予我们的机会只有一次,既然选择了,就要踏踏实实的走下去。