试论高校图书馆与大学生人文素质教育

爨会英

关键词:图书馆;大学生;人文素质

摘 要:人文教育是高校教育改革的重要方面,图书馆在这一工程中发挥了巨大作用。高校图书馆应从馆藏结构,优化馆内外环境,提高馆员人文素质等方面进行努力,为大学生的人文素质教育注入动力。

中图分类号:258.6文献标识码:A 文章编号:1003-1588(2009)04-0108-02

笔者认为人文素质是指人们应具有的人文社会科学知识和人文精神,其内涵实质不仅要求人们应具有包括哲学、社会学、文学、美学等学科领域的知识,更重要的是通过对全方位知识的把握,充实自身,陶冶心灵,然后内化为自身相对稳定的人格、气质,形成一种优秀的品质。在大学生中加强人文素质教育的目的在于提高学生的精神境界,转变其观念体系,改变思维方式和行为方式,用科学精神和人文科学的融合来缓解现代社会的发展对人性的扭曲,帮助大学生养成自我发展的,有更高文化追求的习惯,培养出具有科学精神和人文理念的高素质人才。

1 优化馆藏结构,加强人文科学的文献资源建设

丰富而多彩的馆藏资源是高校开展大学生人文素质教育的前提,特别是近几年来图书价格的不断上涨使得学生这个特定的群体望书而却步,也使得图书馆的藏书从广而全转变为特而专,使非本专业的书籍被大量减少。这些做法不能满足学生对人文知识的需要,也与高校的教育改革目的相违背。因此,高校图书馆应从实际出发,调整藏书结构,优化馆藏资源,进一步加强人文科学教育资源。

1.1 高校图书馆在采购中应该遵循大学生厚基础,宽口径的教育理念,坚持思想性、科学性和系统性原则,保证一定的人文科学方面图书的馆藏。

1.1.1 图书馆的存在,是一种需求,更是一种理念、一种精神。因此。整个图书馆建设的投入,包括图书馆建设、馆藏文献资料积聚、设备设施的配置、人才的引进和培育等方面,都应在有限的可能中最大限度地做到“宽宏”与“大量”。在有限的条件下提供最好的藏书、最好的服务和最好的环境,使图书馆的功能得到强化,引导更多的人注意到图书馆的存在,并乐意使用图书馆。不仅要让读者读到书、读好书,还要以最大的可能安排一个广阔的、人文特色明显的背景,营造出高校图书馆独特的人文环境,使大学生受到人文知识的感染和熏陶,进而升华为一定的人文素养。

1.1.2 作为我国人才培养的高等教育,在相当长一段时期内存在着重理轻文、重自然科学知识的传授,轻人文社科素质的倾向;除政治理论文献较为充足外,人文社会科学的教育内容普遍缺乏。作为与教学、科研有着紧密联系的高校图书馆,自然也受这种倾向的影响,加上普遍存在的经费紧张等客观因素,造成了长期以来馆藏单一的现象。从整体而言,给读者提供的精神食粮自然缺乏“养份”,从而在履行人才培养职能上造成缺憾。为此,应合理补充和提高人文社会科学文献馆藏比例,着力为青年大学生补上人文社会科学知识这一课。

1.1.3 人文精神的提高离不开人文知识的积淀。人文科学书藉包括哲学、政治、经济、写作、文化、教育、语言文字、艺术、历史、地理等在内的社会科学知识领域的所有内容,大到人生观、价值观,小到礼仪、礼节和个人心理问题,可谓“杂”。因此高校图书馆在选购图书时不但要考虑到思想性、针对性、科学性和系统性的原则,还要考虑到本校专业的特性而兼顾全局。同时,对于那些在人类历史上产生过重大影响的文献要保证收藏,即把重点放在寻求专著、文化经典、文学名著、精品声像资料等类别上,以提高藏书品位,健全馆藏结构,优化馆藏质量。

1.2 藏书布局是高校图书馆内部管理的重要因素,图书馆馆藏文献的布局直接影响了读者进馆后查阅文献资料的流向问题。在强调人文素质和人文精神的今天,高校图书馆应营造良好的服务氛围,合理规划馆藏文献布局,一切从读者出发,给读者提供最为科学、最为便利的借阅条件。现代文献数量剧增,内容复杂,都给藏书布局带来了一定的难度,已实施的“借阅一体化”与传统的“借阅分开”相比较显然更加人性化、更加贴近读者。一方面相同或相近内容的文献资料相对集中,对大多数读者起到了导读的作用;二是这样的借阅方式可以加强馆员与读者之间的沟通,加强馆员对不同个体读者需求的了解,使读者得到更主动,更深层次的服务,也让读者更加了解图书馆,更加懂得如何利用图书馆。

2 改善馆内外环境,努力营造良好的人文氛围

图书馆作为重要的教育、科学服务机构,在人文素质教育方面具有明显的优势。图书馆提供了一个固定的环境让人们能够放下一切,专心地看书,一进入图书馆,人们能够马上安静下来,因为图书馆在人们心目中是学习知识的地方。图书馆除了要有丰富的藏书以外,其内外部环境设计同样也能给读者带来诸多因素的阅读效果。

环境作为人的一种以物质文化形式存在的文化现象,它真实反映了人类在自己的发展过程中所创造的物质文化的成就和特点。高校图书馆环境的好坏将直接反映出一个时代的文化现象和精神现象,也将直接影响读者的阅读情绪。

2.1 从图书馆外部造型和周围的环境来看,色彩、造型、式样应具有鲜明的、时代的、个性化特色。它应与图书馆周围的道路标志、花草树木、雕塑物以及一些励志性标牌等一起组成一个清洁整齐、美观大方、优美和谐的共同体,使读者自然而然地融入到这个文明场所。

2.2 图书馆的内部环境同样不可忽视。一个实用而又符合美学规律的实用空间与视觉空间,不仅体现出空间的方便适用,还要以一定的艺术形式体现出空间的优美和高雅。一个安宁和谐、令人悦目赏心的阅读空间可以使读者全身心地沉浸于知识的海洋,陶冶情趣,使一切不文明行为自觉消除,进而影响到读者的修身行为。总之图书馆作为一个整体,本身就能够起到人文素质教育的作用。

3 开展各种活动,积极参与校园文化建设

大学阶段是形成人生观和价值观的重要时期,高校图书馆应抓住这个机会,充分发挥自身优势,利用一切可以利用的资源,丰富校园文化生活。充分利用现有馆藏和诸如多媒体阅览室、视听室等现代化服务系统,为读者提供快捷、逼真、生动形象的文献信息服务。还可以开展多种形式的学术报告、讲座、作品欣赏、网上书评等活动,丰富大学生的课外生活,激发大学生的求知欲望,以利于他们增长见识,开拓视野,活跃思维,从而提高大学生的人文素质。

4 馆员与大学生人文素质的相互渗透、融合和促进

图书馆是社会文明的窗口,图书馆员是人类知识和信息的传播者,是为不断发展和丰富人类文明而服务的劳动者。图书馆员的心灵美,行为美,语言美对读者情操的感染作用至关重要。因此,图书馆要抓好图书馆馆员的职业道德建设和形象工程建设,要求图书馆员不仅要有扎实的业务水平,还要注意平时的言行举止。因为他们的一言一行都会影响学生,图书馆员是学生到图书馆最先接触到的人,与图书馆员的交往是他们进入社会,融入社会的第一步。通过图书馆这扇窗户,他们了解到社会,高素质的馆员能让学生对社会形成良好的适应感,让学生怀着美好的心情走入社会。而且馆员的素质直接影响图书馆的服务质量,高素质的图书馆馆员能够有效的帮助大学生在图书馆畅游知识海洋,陶冶情操,提高人文素质。而低素质的馆员则让学生心情不愉快,对图书馆产生抵触情绪。

美国图书馆学家谢拉指出,图书馆事业主要还是一个人文主义的事业,图书馆始于人文主义。人文价值是图书馆事业的核心,只有摆正人在科学中的位置,作为人类智慧成果的管理者、传承者的图书馆才能无愧于现代文明。所以在大学生的人文素质教育中,要同时注意图书馆员素质的提高,让图书馆员在大学生人文素质教育中发挥积极作用。

总之,加强大学生人文素质教育是一项重大的教育改革,也是一项艰巨的社会工程,它需要长期艰苦努力。图书馆必须抓住机遇,顺应历史潮流,配合高校教育改革,努力营造旨在提高学生人文素质,塑造大学生人文精神的校园文化氛围,为全面提高大学生综合素质发挥积极作用。

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