基于科学发展观视角下新建本科院校图书馆事业发展策略探析

宦咏梅

关键词:科学发展观;新建本科院校;图书馆建设;对策

摘 要:坚持科学发展观是实现新建本科院校图书馆事业全面协调可持续发展的必然要求。新建本科院校图书馆建设存在与科学发展观实质要求不相适应的现实问题。决策科学化、馆藏合理增长、学科化服务和人才专家化是实现新建本科院校图书馆又好又快发展的关键措施,也是坚持科学发展观的具体表现。

中图分类号:G259.27文献标识码:A 文章编号:1003-1588(2009)04-0006-03

Exploration on the Development Tactics of Library

of Newly Established Undergraduate University Based on the Scientific Development Views

Huan Yongmei

(Ankang Universitys Library Ankang, Shanxi 725000,China)

Key words: scientific development views;newly established undergraduate university;the establishment of library;countermeasures

Abstract:It is necessary that the full-scale, coordinative and continual development of the library of newly establishedundergraduate university must stick to the scientific development viewsThere are unadabtable practice problems between the establishment of newly established undergraduate university and the demand of scientific development views. The key steps of realizing the development of the library of newly established undergraduate university quickly and well are the scientific decision, rational increase of library books, service of coursize and experts talent. It is also the concrete manifestation of persisting in scientific development views.

2008年9月5日,中央政治局召开会议,决定从2008年9月开始,用一年半左右时间,在全党分批开展深入学习实践科学发展观活动。全国高等院校被确定为第二批学习实践活动单位,国家教育部在2009年工作计划中,对高校深入学习实践科学发展观活动做出了具体安排,并要求活动务必取得实效。新建本科院校图书馆,作为高校办学的重要支撑点,如何坚持科学发展观,加强内部建设,实现与学校各项事业的协调发展,值得我们作一些思考。

1 坚持科学发展观是发展图书馆事业的必然要求

科学发展观是全面、协调、可持续的发展观,是马克思关于世界观和方法论的集中体现,是新世纪全面建设小康社会的指导思想。坚持科学发展观的根本目的是实现经济与社会事业的又好又快发展。

科学发展观的内涵包括了对整个经济社会全面、协调、可持续发展的指导。新建本科院校图书馆事业作为社会事业发展的一部分,坚持科学发展观统领事业发展,是时代发展的总要求。新建本科院校大多数都要经过从专科教育向本科教育的转型过程,这个过程是一个发展的过程,是一个不断完善的过程,图书馆作为支撑办学的重要条件,只有通过对图书馆事业发展决策的科学化、馆藏增长的合理化、发展的协调化和发展的可持续化,才能实现图书馆事业与学校发展的协调统一,才能积极推动合格本科院校建设任务的完成。

2 新建本科院校图书馆建设存在的突出问题

目前,全国新建本科院校共有208所,占普通本科院校的近1/3。新建本科院校由于办学历史较短,面临改革和发展的任务十分艰巨,尤其是五年一轮的本科教学评估,更是对新建本科院校办学水平的一个全面检验。在国家教育部2004年8月颁布的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》中,图书馆在一级指标体系“教学条件与利用”下有A、C两大观测点,对综合类院校A指标要求“图书馆管理手段先进,使用效果好”。主要包括:利用计算机网络及其他现代化手段、制度建设及执行、人员结构、特色馆藏、为教学科研服务等情况;C指标要求“图书馆藏书量要达到≥100册/生(不包括电子图书),年进书量要达到≥4册/生”。针对图书馆在本科教学评估中的这两大观测点,目前很多新建本科高校图书馆,还存在一些与合格本科院校建设不相适应,达不到评估指标要求的现实问题,这些问题与科学发展观的内在要求是不相适应的,其主要表现在以下方面。

2.1 馆藏量的不足及馆藏结构的不协调

新建本科院校图书馆在馆藏方面,绝大多数都存在数量不足的问题。据了解,有些院校在本科教学评估验收前期,为达到教学评估对藏书量的指标要求,突击采购书籍,一味追求信息资源量的扩张,而忽视了教育教学和学科建设对图书质量及结构的内涵要求,大多数高校图书馆的藏书利用率仅达到30%～40%(合理利用率应在75%左右),人为造成藏书结构的不合理及“信息资源的相对过剩”,从而导致图书信息资料在为学科建设和读者服务中不能够发挥有效的作用。

2.2 信息服务的相对滞后

根据美国《基本科学指标》ESI(Essential Science Indicators)学术文献分析数据库显示,科研论文学术水平是反映一所高校学科竞争力及学科建设成效的最主要标志,也是高校办学实力的具体表现。新建本科院校由于办学指导思想、办学定位的重新确立,学科建设大多还处于建设初期,其图书馆也处于由一般的被动借阅服务向学科馆员建设和研究型图书馆建设的过渡期,为学科建设所提供的信息服务还处在“信息本位”阶段,还没有形成“用户需要什么服务就提供什么服务”的“用户本位”服务理念。

2.3 核心竞争力不强

高校图书馆核心竞争力是图书馆所独有的、源于图书馆组织内部的一种向心力。图书馆的文献信息资源、人力资源、业务技术能力和创新能力、优质服务、图书馆文化都应当是图书馆核心竞争力的有机组成部分;核心竞争力是图书馆发展的决定因素,是其它竞争对手难以超越和模仿的能力。这种能力对高校学科竞争力的形成和科研学术水平的提高具有积极的助推作用。人是图书馆核心竞争力的关键,由于新建本科院校图书馆人才队伍力量大多都比较薄弱,造成了其核心竞争力有机组成的部分缺失,因此图书馆对学科建设“问题求解”的支持力度也是很有限的。

3 坚持科学发展观,统筹图书馆与院校事业的协调发展

坚持科学发展观,其第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是协调可持续,根本方法是统筹兼顾。针对新建本科院校图书馆存在的问题,结合科学发展观的实质要求,坚持图书馆建设的决策科学化,就是坚持了“第一要义”,坚持了图书馆人才队伍建设和“用户本位”的服务理念,就是坚持了以人为本的核心思想,坚持馆藏增长的合理化就是坚持了科学发展观的基本要求和根本方法。

3.1 图书馆建设决策要科学化

科学决策是发展的前提,坚持图书馆事业发展决策科学化,就是恪守了科学发展观的“第一要义”。卡内基-梅隆大学校长杰瑞德·柯亨教授在第一届中外大学校长论坛上指出:“卡-梅大学规模并不大,但能成为当今世界有影响的大学,在很大程度上是实施战略规划的结果。”可见,制定战略规划对大学的发展有着十分重要的意义。战略规划是对事业发展的科学的战略决策,这对于新建本科院校尤为重要,它是高校掌握主动,把握未来,迎接挑战,决定命运的关键。图书馆要实现与学校各项事业的协调发展,也必须根据学校发展的总体目标和自己所承担的任务,制定出与学校战略规划相辅相成,充分体现图书馆事业协调可持续的发展战略,内容包括资源建设、队伍建设、平台建设、知识服务等内容的发展建设目标和执行措施,用科学决策引领图书馆各项工作实现又好又快发展。

3.2 图书馆信息服务要学科化

科学发展观的核心是以人为本,发展是为了人。图书馆的发展,目的也是为了更好的为用户提供满意的服务。新建本科院校的学科建设是实现学校又好又快发展的突破口。图书馆的信息服务学科化,其核心就是一切为了读者的以人为本服务,它主要是要求图书馆服务团队要针对学科建设完成“问题求解”,其实质就是知识服务模式。而知识服务的本质是知识创新,核心是以人为本,重点是帮助用户发现问题和解决问题。因此,图书馆一定要通过学科资源建设、学科资源导航、学科咨询、课题查新、学科态势分析、学科前沿跟踪等措施,抓好学科信息存取和学科情报分析两方面服务,增强信息服务的针对性和实效性,充分体现以人为本的“用户本位”服务原则,从而达到推动学科建设,促进学科发展的目的。

3.3 核心人才要专家化

科学发展观的核心是以人为本,发展是依靠人来实现的。这个思想落实到学校图书馆工作中,主要就是要以图书馆员为本。馆员是图书馆发展的基础和源泉,馆员的水平是图书馆水平的体现。只有抓好馆员人才队伍建设,尤其是核心人才的培养,才能不断增强图书馆的核心竞争力。核心人才包括技术专家和管理专家。技术专家具有将技术转化成产品的能力,有持续的研发与创新潜力;管理专家具有知识的经营管理能力。新建本科院校学科建设和更高的办学目标,对图书馆专业队伍的知识和技能提出了新的要求。对学科建设的知识服务,有核心人才领军的服务团队起着服务的主体作用。因此,新建本科院校图书馆人才队伍建设,要把培养技术专家和管理专家作为队伍建设的主要方面,把高学历研究型人才引进、学科馆员队伍建设和管理应用型人才培养三者有机地结合起来,逐步形成人才层次梯队,不断提高图书馆人才知识储备量,增强图书馆核心竞争力的基础,为图书馆事业的可持续发展提供原动力。

3.4 图书馆馆藏增长要合理化

图书馆馆藏资源建设必须适应学校学科发展和读者的实际需求。馆藏量的增长一定要建立在对馆藏量的适用性评价的基础之上,按照科学发展观的“根本方法”,做好馆藏建设的统筹兼顾。一是要统筹馆藏资源保障率与资源覆盖率的共同提高。结合学校规模和学生年实际增长量的实情,根据馆藏缺口,做好“提前量”的计算,确定每年的选购文献量,保障学生平均占有馆藏量达到合格本科院校的指标要求。馆藏资源配置要尽可能多的向重点学科倾斜,使重点学科的文献收藏达到一定的完备程度,占有合理的覆盖率,并形成特色。二是要统筹旧书剔除与馆藏增长的关系。图书馆藏书是一个动态体系,也是一个新陈代谢的过程,它不断包括新书的补充,还包括旧书的剔除,这是馆藏建设的两个重要环节,他们是藏书发展相互联系的两个方面。积极慎重、有计划有步骤地做好藏书剔除工作,不但可以提高藏书质量,而且可以提高图书馆空间利用率,使藏书达到最佳效果。馆藏保持合理的增长率体现馆藏的时效性,这不仅反映了知识记录源远流长和推陈出新的纵向关系,也从侧面反映了文献的质量。通过研究发现,含有新信息的文献如果能占到现有文献总量的25%,就能保证近乎100%的信息完备性;而文献老化的“半衰期”平均为5年,由此推断,馆藏年增长率只要达到5%左右,就可以基本达到信息的完备性。同时要努力降低拒借率,争取藏书利用率达到75%左右。三是要统筹重点学科和一般学科的发展。每所大学都有其优势学科和弱势学科,在发展选择上也都有其重点学科和一般学科。但这并不意味着忽视一般学科的建设和发展,重点学科都是建立在一般学科之上的。因此,馆藏增长在保证重点学科资源覆盖率的前提下,要兼顾一般学科的文献保障,结合学科建设的整体需要,认真做好调研,把握好国际国内学术研究的最新动态,有针对性的选购书籍,订好期刊,助推学科建设的全面发展。

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