新课改中生物作业设计的思考

牟立超

全面实施素质教育，落实新课程改革给课堂教学带来了新的生机。减轻学生的课业负担，是现代素质教育的需要，也是一线教师必须研究的课题。实践证明，单纯的死记硬背，单纯的抄写性作业，不但抹杀学生的学习积极性，而且不利于学生创新能力、动手能力等多方面能力的发展。为此教师可尝试在作业的“活”、“趣”、“动”上下功夫，设计出吊起学生“胃口”的作业，让学生愿做、爱做，在做作业中培养学生的多种能力。

1根据所学内容特点设计实践性强的作业。让学生有机会走进生活

生活中处处有生物，也处处要用到生物。为此，教师要把作业建立在学生已有的知识和生活经验的基础上，设计一些与学生生活有关的作业，引导学生动手、动脑、自主探究生物问题。学生用所学的生物知识去分析，解决生活实际问题，从而使所学的知识得到拓展与延伸，体会到生物知识的应用价值。例如：在学习了“合理膳食”的内容后，教师可设计下面的作业。

学生作业案例一：

亲爱的同学们：时至双休日，能同父母及其他家人在一起享受幸福的团聚实为一大快事，平时你吃惯了家人为你精心制作的三餐，如果利用你的学习经验为你家人亲自设计食谱并亲自动手制作三餐相信也是一件快事!赶快动手体验吧!家人期待着你的出色表现!

我为家人设计的食谱如表1所示。

尊敬的家长：

你们好!平时你们在百忙中抽空为自己的孩子做他或她喜欢吃的三餐，不习惯孩子为你做饭，我建议您放手一下，您的孩子一定有出色的表现!希望在孩子的动手实践过程中收获属于他们的快乐和成功!同时恳请各位家长留下您的宝贵意见!您的宝贵意见是我以后工作的借鉴，也是对我工作的最大支持!谢谢!

学生家长认为：将教学内容延伸到家庭，让孩子动手帮家长做家务是给孩子一个锻炼空间，也是让孩子养成做家务的好习惯，希望以后有更多的实践活动，这样既能培养孩子的动手能力，又可以让他们明白做家长的不容易。

某同学的实践感悟：唉!真是看花容易绣花难，通过做饭知道了操持家务的不容易，一股对妈妈的敬意油然而生。

学生的实践也许不及成人的老道，一个家长的意见虽然不能代表全部，尽管学生的感悟有些稚嫩，但是类似这样贴近学生生活的作业，不仅巩固了课堂里所学的知识，使书本知识变活，而且拓宽了学生的学习空间，开阔了他们的视野，增长了见识，培养了能力，同时能较好地与家长及时沟通。

2根据教学需求设计采集作业，让学生有机会走进大自然

生物课堂上，教师如果很少将有生命的动植物展示给学生，似乎永远是一种缺憾。教师只有把学生带出课堂，走进自然，亲自去观察、去听、去闻、去触摸，才能使他们学到真正的生物知识，激发他们爱惜生命，爱护一草一木的自然情感，树立环保意识同时还能使学生在实践活动中有所创新有所发展。例如，在学习生物圈中动物之前，教师可为学生设计下面的作业。

学生作业案例二：

亲爱的同学们!

时值金秋，置身大自然的怀抱，感受大地之灵气实属一种无与伦比的享受，如果你以一个学者的身份，带上你敏捷的思维，用你明亮的眼睛仔细观察周围的世界，你会发现很多对你有用的东西，比如，蝗虫，如果你按老师的提示完成对它的观察，并且把它采集回来，不但为庄稼除了一害，也为以后咱们上课提供了最直观的标本材料，行动起来吧，同学们!老师相信你们有出色的表现!

学生的观察及推测虽然还不够专业的水平，但是他们确实积极参与了活动，并且收获了大量的标本，这样已很不错了(表2)。的确，学生走进大自然的怀抱，有阳光、微风还有新鲜的空气，又没有应付考试的压力，心理上没有丝毫负担。这种身心俱佳状态是快乐学习的基础。再加上调查的对象，是每天朝夕相处的植物或动物，现在以观察、研究者的身份站在它们面前，这叫我们的学生怎么不兴奋!

英国诗人华兹华斯曾说：“一朵微小的花对于我，可以唤起不能用眼泪表达出的那样深的心思。”学生虽然不及诗人深遂的心思、敏锐的观察力。但与天地花草树木昆虫融合在一起时，心也会随着大自然的脉搏一起跳动，真正让学生物我合一，净化心灵。3把握时代脉搏让学生有机会融入社会

生物课程标准倡导提高学生生物科学素养，关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。例如：在学习免疫传染病之前，教师设计了这样的作业：

学生作业案例三：端午节假期调查作业。

针对目前甲型流感流行的现状，作为一名中学生有责任了解一些关于预防传染病的知识，发挥自己的聪明才智对你熟悉的人群进行调查，了解他们共打了几次预防针，预防针的名称是什么，是预防什么疾病的。

部分学生的调查虽然不是很全面，甚至调查的面很窄，但是他们走进了社区咨询医务人员的那一刻他们确实融入了社会，从中收获本该属于他们而在课堂上无法获得的东西。这样的作业远比让他们死记硬背知识点效果好很多。

以上几种作业的设计突破了传统作业的窠臼，贴近时代、贴近生活，注意实际应用，使学生免受机械式抄写的痛苦，通过学生对知识的实际运用，有利于培养学生的创新意识与实践能力。初中生双休日作业设计有很多问题值得探索，教师只有做到双休日作业的最优化设计，才能使学生双休日过得有序、有质、充实、健康，以更好的促进学生的身心健康和智育发展。