结伴同行的旅程

熊　超　梁　灿

第一个“果子”是怎样摘到的

片场1 2006年7月10日，玉屏小学、方堰塘小学、矿山坡小学的领导及科研负责人齐聚方堰塘小学，聆听区进修学院马老师的专题讲座——如何指导学生开展小课题研究。

片场2 2006年7月16日，几位教师就指导学生小课题研究方案展开了热烈的讨论。最后，几双坚定的大手紧紧握在一起，玉屏小学第一个研修团队——“敏而好学，疑则探究”宣告成立。

片场3 2006年9月3日。在办公室里，研修团队的教师们在给五位学生面授机宜。接下来的日子里，经常看见他们的身影：设计和统计问卷调查表、上网查询、到农家请教、动手竹编、拟订演示文稿、制作幻灯片……

片场4 2006年10月下旬，玉屏小学学生小课题《竹子的妙用》在巴师附小展示。下午被通知参加区第三届学生小课题决赛。12月上旬的颁奖会上，玉屏小学学生小课题《竹子的妙用》获得区一等奖、最受欢迎奖，消息传到学校，他们笑了，哭了，老师和学生紧紧拥抱在一起。

片场5 2006年12月，研修团队的教师们又经常聚在一起，不久他们根据小课题改编的校本课程《有趣的竹玩具》一课诞生。2007年3月被重庆“五云山寨”素质教育基地选用。

学上一堂多媒体研究课

片场1 2006年10月，教委为玉屏小学配备了一套多媒体设备，教师们既高兴又遗感。高兴的是自己也有多媒体用了，遗憾的是还不会使用。

片场2 2006年11月～12月，学校网管人员對教师进行设备使用培训和“同伴互助”，巩固教育技术。

片场3 2007年4月，“实践”与“研究”。执教者独立确定研究课内容，团队合作写教案、制作课件，开展上课、观课活动，团队深度议课。“水本无华，相击而成涟漪”。团队成员畅所欲言，在碰撞中寻求平衡，在对话中产生共鸣，共同成长。

2005年到2009年，四人参9口区优质课竞赛、三人参加区基本功竞赛获奖：现有二名区级骨干教师，一名区学科中心组成员；2007年11月，学校语文跨年级教研组建设经验在全区交流；2009年3月，沙区特色学校建设研讨会在学校召开，各辅导学生团队的品牌项目得到称赞。

而这一切得力于学校推行的教师专业发展共同体建设。