Ｔｗｉｔｔｅｒ，向教育“推”来了什么？

刘芹妹　孟　琦

【摘要】文章由新闻引入话题,微博客在慢慢渗透并影响着人们的生活,接着对微博客以及国外最流行微博客Twitter进行了介绍,列出在国内可以利用的微博客,阐述了Twitter的重要性。然后根据Twitter的特征探讨了微博客在教育方面的应用和一线教师的具体应用方法,最后列出几个已经尝试的典型实例,期待微博客带给教育更广的天地。

【关键词】微博客;Twitter;中国版Twitter;Twitter特征;教育应用

【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009—8097(2009)10—0107—04

引言

近日, Twitter这个词在网络上越来越流行开来。尤其2009年5月2日的一则新闻更引起了人们对于Twitter的关注:北京时间5月2日凌晨消息,据国外媒体报道,奥巴马总统刚刚在Twitter上确认白宫已经开通官方账户。据称,白宫的官方Twitter账户此前一直处于被加密状态,用户无法查看其发送的信息。截止到北京时间5月2日4点整,白宫官方Twitter账户已吸引了近6000名用户关注。到5月21日,美国行政管理和预算局预计将发布《政府开放令》,详细规定各政府部门采用创新工具,如Twitter和其他社交媒体的方法,以提高政府部门间的协调性,增强政策透明度,并鼓励市民参与部门决策过程。

那么,到底Twitter是什么呢?它会给教育带来哪些影响呢?这就要从微博客说起。

一 微博客的含义

1 什么是微博客

在维基百科里,有这样的定义:[3]微博客(Micro-blogging,微部落格、微网志、微型网志)是一种允许用户及时更新简短文本(通常少于200字)并可以公开发布的博客形式。它允许任何人阅读或者只能由用户选择的群组阅读。随着发展,这些讯息可以被很多方式传送,包括短信、即时讯息软件、电子邮件、MP3或网页。一些微博客也可以发布多媒体,如图片或影音剪辑等。

2 什么是Twitter

Twitter,是当今最流行的微博客服务。[4]Twitter在2006年3月成立于旧金山,由Obvious公司开发。[10]Twitter是一个社交网络及微型部落格服务。用户可以经由SMS、即时通讯、电邮、Twitter网站或Twitter用户端软件(如Twitterrific)输入最多140字的文字更新。每个文字更新会显示于用户页,而且每个用户都可以看到这些即时更新。Twitter用户信息的读者被叫做follower。虽然用户可设定只将文字更新送到他的朋友,但默认值是每个人都可以看到。这些信息被发布在用户的Twitter主页上,用户可透过Twitter网站、即时通讯、SMS、RSS、电邮或Twitter用户端软件获得文字更新。

可以这样理解,[5]Twitter就是一个在线应用程序,是部分的博客,部分的社会网络,部分的手机等通讯工具,旨在让用户回答“你在做什么?”这样的问题。用户每次可以发布最多140字的帖子来说他们关注的任何东西。很多用户其实并不是在回答他们在做什么这样的问题,很多人也会对其他用户的更新予以回应,可以是用户自己发现的一些有趣的在线资源连接,一些想法或者问题。这有点类似于已经发展到包括微小更新的社交网站Facebook,但是Twitter是用户建立起正式的朋友关系进而建立拥有众多用户互相联系的网络。此外,Twitter可以使用手机或者其他SMS客户端进行更新,这使得移动用户更方便的取得与虚拟世界的联系。

3 中国版的Twitter

博客的概念已经流行了很久,但渐渐的大家也发现了很多不足。比如写大段的文章比较困难,小段的又缺少内涵,不容易与博客的主题契合,于是微博客(Micro-Blog)开始流行,国内有

饭否:http://fanfou.com/

叽歪:http://jiwai.de/

滔滔:http://www.taotao.com/

爱唠叨:http://www.ilaodao.cn/

做啥:http://zuosa.com/

这些中国版的Twitter也正在不断完善,期待会给我们带来更多的价值。

4 Twitter的重要性

众多的微博客中,Twitter可以说很有代表性,几乎成为微博客的代名词,通过Twitter,可以让每个人认识你,现在很多商业人士都在使用Twitter,对他们来讲这里就是名片交换地[6]。在这里也许会有专业人士回答你的不解,朋友们会知道你在关注什么,也会有陌生人的不期而遇带给你的惊喜。这里也可以当做“数字热水冷却器”,是对于工作回家的人尤为重要的分享办公室种种情绪的地方。可以说Twitter充斥在生活的每个细节。你还可以通过Twitter听取报告,进行非正式的讨论和会议。也许你还会获得你的同行、赞助商甚至竞争对手的信息,这听起来很诱人,但或许有一天这就成为事实。总之微博客为人们提供了一个平台,支持生活工作中相关的人们的非正式的讨论和交流。

二 Twitter的教育应用

1 把Twitter的作为教育工具

Twitter作为教育工具,作为课堂共同体,[8]Twitter在课堂内外都要与学习相关,可以在不同的有关场合充分发挥着它的作用,下面总结Twitter的特征并根据其特征列出它的一些可能应用:

2 教师有效的利用Twitter

作为一线教师,是否真正利用了微博客作为课程的辅助工具,是否引导学生正确使用都会关系到微博客的推广和使用,一些具体做法总结如下,希望可以抛砖引玉,有更大的发展:

(1)上课之前教师可以把讲义发布到Twitter,提出关于课程的问题,让学生积极思考,以便学生做好预习,并在课堂中解决这些问题。

(2)教师可以把家庭作业发布到Twitter,为学生和家长提供更新[9],这样不仅让学生知道留了什么家庭作业,同时也告知了家长。其实父母甚至希望把功课发送到他们的手机以便他们不要漏做作业。教师也可以通过Twitter分配项目或者报告任务,经常提醒学生你的家庭作业分级政策和期望,也可以把下次测试的时间张贴到Twitter。

(3)Twitter提供了空间使学生针对某个特定话题进行讨论,教师可以选择一个主题,并征求学生的意见,在Twitter上和学生一起头脑风暴,甚至进行一场在线的辩论。老师利用Twitter跟踪学生针对某一特定主题进行的会话,和学生的真实世界也得以连接,学生可以把Twitter作为支持他们反思的工具,也让学生更深入地了解在课程中到底学到了什么,更有意思的是,它使学生感受到课堂之外的人是怎样生活的。

(4)复习的时候教师依然可以把Twitter作为一个论坛,张贴复习用的资料,列出会出现在下次测试中使用的材料,提醒学生下次测验时的问题类型,或者在Twitter上给出有额外加分的问题,学生也可以就下次测验和作业的情况进行询问。

(5)教师可以创建一个Twitter帐号,让同学们共同follow,这种与课程/班级博客链接的Twitter提供给我们的学生很多机会进行多种异步在线讨论,比如针对声音、目的、对象来收集想法、反应,通知注意事项,管理需求供应和偶然发现等等。它创设了一种学习经验,让教师发现Twitter是如何用来影响学生的学习的。

(6)教师可以散布一些花絮信息,如有趣的网站和琐事。Twitter真是一个张贴闲人轶事的好地方,询问如“aa”是否是一个字这样的问题,在Twitter上创建一个在线的字谜游戏并给予提示,创建每日一谜然后给第二天在课堂上公布谜底,为正确使用这个词的学生给额外的加分等。

(7)可以与其他教师取得联系进而扩大网络,然后当有问题时寻得迅速的反馈和帮助。教育活动引入Twitter使教师相互交流正在他/她的课堂使用中的最佳做法,对于获得有价值的信息很有用,从而改变课堂动态。在Twitter上查找其他的教师,创建自己的教师网络,张贴老师们关注的问题和自己对问题的思考,教师之间利用Twitter也可以在学术环境中围绕某一主题进行探讨,与其他教师互相交换意见,以促进相互了解。

三 几个典型的实例

微博客既可以作为面向学生的一个教学工具也可以作为与教育同事的联络方式,当一些教育技术热心者设法利用这些潜力时,微博客和社会性网络网站开始获得教育家的注意。[7]网络上也发现很多的尝试,下面的介绍和图片展示了已经在进行中的尝试。

1 国外

乔治・梅奥,美国马里兰州蒙加马利县有着780个学生就读的Silver Spring国际中学8年级的英语老师,已在去年使用了Twitter作为平台让他的学生联系协作写作。

梅奥说:“我的目标之一就是尝试在线写作”。但是经过一段时间使用博客来尝试协作后,梅奥就转向了Twitter,他说Twitter就是他完成在线协作工程的方法。

梅奥创建了一个叫做Many Voices的Twitter帐户,邀请他的学生和全世界的学生加入,通过向Twitter来不断续写故事。六个星期之内,仅仅通过每次140字的写作,在来自六个不同国家100多个学生的协作下,这个故事终于完成了。

2 国内

(1)做啥上的浅尝:故事接龙[11]

(2)做啥上的浅尝:大屏幕会议记录[12]

结论

我们已经看到,Twitter对于学生的专业发展和协作学习方面都是可以有效利用的工具,我们要根据学生的学习需要,改变传统的规则和模式,为学生创造更有利的学习环境。微博客/社会性网络的出现正给我们提供这样一个平台,期待这样的交互会让我们的教育走的更好。

参考文献

[1] 奥巴马政府加入Twitter革命[EB/OL]. ＜http://insurance.hexun.com/2009-04-27/117097251.html, 2009-04-28.＞

[2] 白宫开设官方Twitter账户[EB/OL]. ＜http://www.wabei.com/news/200905/195971.html, 2009-05-02.＞

[3] Micro-blogging, Wikipedia[EB/OL].＜http://en.wikipedia.org/wiki/Micro-blogging, 2009-05-02.＞

[4] An Introduction to Twitter[EB/OL]. ＜http://www.ukoln.ac.uk/cultural-heritage/documents/briefing-36, 2009-05-01.＞

[5] 7 things you should know about...Twitter[EB/OL]. ＜http:// www..educause.edu/eli July 2007, 2009-04-27.＞

[6] An Introduction to Micro-blogging[EB/OL] . ＜http://www.ukoln.ac.uk/cultural-heritage/documents/briefing-35, 2009-04-28.＞

[7] Katie Ash.Educators Test the Limits of Twitter Micro blogging Tool[EB/OL].＜http://www.edweek.org/dd/articles/2008/06/24/01twitter_web.h02.html, 2009-04-29.＞

[8] Gabriela GROSSECK, Carmen HOLOTESCU.CAN WE USE TWITTER FOR EDUCATIONAL ACTIVITIES? [J].The 4th International Scientific Conference eLearning and Software for Education Bucharest, April 17-18, 2008.

[9] Joel Heffner.. Twitter for Teachers [EB/OL]. < http://twitter.com/tipsforteachers , 2009-05-03.＞

[10] twitter, Wikipedia [EB/OL].＜http://zh.wikipedia.org/w/index.php?title=Twitter&variant;=zh-cn, 2009-05-02.＞

[11] 星空履行的故事[EB/OL].＜http://www..Zuosa.com/reply? Eid=6108201&PID;=0, 2009-06-02.＞

[12]会议记录[EB/OL].＜http://www.Zuosa.com/iris, 2009-05-24.＞