浅谈对体育教师的要求

孙淑英

摘要:体育教师是学校体育教学和体育活动的组织者和指导者,是科学知识和科学锻炼身体方法的传授者和发展者,同时也是优秀体育人才的发现者和启蒙者。体育教师的工作有别于其它学科教师的工作,因此,对体育教师的工作也提出了特殊的要求。

关键词:体育教师;要求;教学

从教育产生的那一刻起,就一定有教育者;从学校出现的那一天起,就必然要有教师。“天下不可一日无政教,人类不可一日无教师”,体育教师与其它教师一样,肩负着培养人才的重要责任。体育教师是学校体育教学和体育活动的组织者和指导者,是科学知识和科学锻炼身体方法的传授者和发展者,同时也是优秀体育人才的发现者和启蒙者。在整个学校体育组织管理工作中,体育教师具有主导作用。学校是育人场所,也是培养优秀体育人才的基地和出发点。许多世界冠军、运动健将,都是从学校的运动场上开始起步,走向全国,走向亚洲,走向世界的。他们为祖国争光,为民族争得了荣誉,而这些竞技人才的发现,启蒙和成长无疑倾注着体育教师的心血和辛勤劳动。广大中小学教师是我国竞技体育攀登世界高峰最基本的指导力量,也是我国国民体质健康状况的指导力量。

体育教学有别于其它学科的教学,它的一个明显的特点是体育课不仅需要有教师的讲解,而且需要有示范、需要有具体的技术动作形象,以此引发学生的学习动机,使学生通过“活的形象”“动的画面”去感知、理解知识。教师可以充分利用语言这一工具,以其圆润悦耳的声调、充实饱满的音量、抑扬顿挫的节奏、直观形象的行动讲解,再配之以优美、准确、大方的技术示范等自成系列、独具一格的教学设计,把教学内容活灵活现地呈现在学生面前,让学生感知、体会、理解。由此可见,体育教师的工作有别于其它学科教师的工作,因此,对体育教师的工作也有特殊的要求。

首先,体育教师应明确自己的职责。由于体育教师工作的好坏关系到学校体育目标能否全面完成,而了解职责是做好工作的前提,所以体育教师明确自己的职责就显得极其重要了。

一、努力提高政治理论和业务水平

这一点是做好一切工作的奠基石。政治业务水平的提高,必须要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想和国家的教育、体育方针政策,忠诚于社会主义教育事业,热爱本职工作,努力钻研业务,掌握增进学生身心健康的手段和方法,完成学校体育教学任务,做到既是促进学生身心全面发展的组织者与指导者,又是锻炼身体方法的授业者;既是精神文明的教育者和传播者,又是培养和输送优秀体育人才的启蒙者。

二、全面关心学生,教书育人

这一点是体育教师的重要责任,也是最特殊的要求之一。体育教师从组织好早操、课间操、课外体育活动入手,搞好课外体育训练工作和校内外各项体育竞赛以及其它各项体育活动,落实好教育部关于学生每天有一小时体育锻炼时间的要求。此外,体育教师要热爱学生,全面关心学生的成长,关心和热爱学生是教师职业道德最起码的要求。一个没有高尚道德素质的教师,肯定是不会关心、热爱学生,也不可能自觉地爱岗敬业的。只有关心热爱学生,教师才能尽心尽力去培养他们,使学生成为具有远大理想,思想道德高尚,掌握科学文化知识,有坚强毅力的一代新人。体育教师要充分利用接触学生多的特点,以本身的模范行为来影响教育学生。在学习上帮助他们,在生活上关心他们,在他们碰到困难和挫折时鼓励他们,使自己成为学生的良师益友。

三、上好体育课,不断提高教学质量

体育课是学生体育工作的基本组织形式,上好体育课是体育教师的重要职责。体育课上得好与不好也是一名体育教师水平的重要指标。体育教师只有不断地深入钻研教材和教法,积极吸取和运用体育教学改革有益的经验和研究成果,认真备课,提高体育课的质量,才能适应时代发展的要求。

四、锻炼、提高自己良好的心理素质

体育教师所处的社会地位,工作特点及职业要求的特殊性,使体育教师应该具备不同于他人的心理素质。

①兴趣

对教育工作的兴趣是体育教师创造性地完成教育、教学工作任务的重要心理素质之一,是事业能够建立和巩固的基础。体育教师具有广泛的,多方面的兴趣,能通过多种途径激发学生体育锻炼的兴趣爱好,更好地研究学生身心发展规律及教学方法,达到培育人才的目的。

②情感

体育教师的情感对学生具有直接的感染力。一个眼神,一丝微笑都包含着与学生的情感交流。体育教师与学生熟悉、亲近、了解学生的内心世界,对学生的理解、信任、尊重可使学生产生依赖、仰慕、共鸣,进而去追求成为体育教师所导向的人才。

③意志

具有坚强的意志是每位体育教师的一个重要心理素质,它对于一个体育教师的事业成败具有决定意义。坚强的意志表现在体育教师实现教育目标的坚定性和直觉性,百折不挠的坚持性和毅力,以及处理突发事件的果断性和克制不良情绪的自制性等方面。

五、认真总结经验,组织开展体育教学研究并做好各项工作

素质教育的中心环节在于对课的改革,体育教师的科研能力对深化教学改革可以起到一定的推动作用。提高体育教师科研能力,一方面要强化科研意识,充分认识“经验型”的体育教师已不适应现代教育发展的需求,素质教育需要的是“科研型”的体育教师。另一方面体育教师在系统学习现代教育理论,探讨教学思想和方法的同时,要结合自己的教学实践,主动投入到教学科研中去,善于借鉴国内外成功的教育经验,探索和发现新的教育模式来指导教学实践,提高教学质量。

体育教师在长期的工作实践中积累了丰富的经验,对这些经验加以总结,上升为理论,并与同行热心交流,取长补短,这对指导学校体育实践有重要意义。此外,学校体育工作是多方面的,除了体育教学和课外活动外,还有学校体育的宣传教育工作;场地、器材的设置、保养和维修,协助领导做好工作总结和计划等,对待这些工作,体育教师应以主人翁的态度,积极主动地承担和参与。

其次,做一名合格的体育教师必须具备高尚的思想品德和全面的业务工作能力及广博的知识。

一、教师负有培养社会主义建设人才的重任,因此体育老师必须具有较高的社会主义觉悟,以党的方针政策和国家对体育工作的基本要求为行动指南。要有牢固的职业思想,热爱本职工作、热爱学生,要有强烈的责任感和吃苦耐劳的精神,踏踏实实工作,任劳任怨,不好高骛远,要始终如一地为祖国的体育事业而奋斗。另外体育教师还应具备观察与注意能力,记忆与思维能力及想象能力,这些是从事体育工作的能力基础,在此基础上,体育教师要具有运动能力,熟练、正确地掌握各项运动项目及各种身体练习的基本技能,要有根据学生特点和场地器材实际、灵活运用教学方法和钻研大纲和教材教法的能力,还要有教育与科研能力及交际能力等等,以适应学校体育工作的需要。

二、多元的知识结构体育教师自身的文化水平对培养学生至关重要,而当今科学技术的飞速发展更是要求教师自身也要有终身学习的意识。这就需要体育教师必须不断地了解新事物,学习新知识,不断更新和拓宽自己的知识结构,使自己具备与当今科学技术发展相适应的多元化的知识结构层次。

①扎实的体育学科专业知识

体育教师必须精通所教专业学科的基础知识和理论,达到熟练运用的水平。另外,应具备一个现代化的知识体系——具有解剖、生理、以及运动生理,运动医学、急救和应急处理、评价技术等一系列知识体系。并且对教材所涉及的问题都能举一反三,为教学打下牢固坚实的基础。同时了解本专业的现状和发展趋势,要站在科学发展的前沿,及时将本专业最新的信息,知识成果介绍给学生,来开阔他们的视野,激发他们的求知欲。

②必备的教育科学知识

教育科学知识是教师知识体系的重要组成部分。体育教师要把体育科学知识最有效,最大限度地转化为学生的知识经验。要取得最佳的教学效果,就必须深入学习教育科学理论方面的知识。如:教育学、心理学、教材教法、教学论等。并且深入研究和掌握教育规律,知识本身的内在规律。只有掌握了这些规律,才能做到因势利导,因材施教,以期达到最佳教育效果和教学过程最优化。

③宽厚的文化基础知识

素质教育要全面提高人们的素质,这就要求体育教师具有宽厚的文化知识。当今的学生,他们对知识的学习已不局限于书本,对于整个世界,凡是未知的东西,他们都有着浓厚的兴趣。而这种浓厚的兴趣正是学生认真学习的动力。因此,体育教师必须作好各方面准备,以帮助学生解决所遇到的各种问题。而要成为知识面宽广的人,就要认真学习,不断提高自己的科学文化水平。只有这样才能成为顺应素质教育的合格体育教师。

最后,专业的特点对体育教师在体魄上也提出了特殊的要求,那就是体育教师要精力充沛、身体健康,这也是体育教师顺利进行职业活动的重要条件。体育教师的工作是脑力劳动与体力劳动紧密结合的,同时学校的许多工作也需要体育教师来完成,如果没有健全的体魄是无法胜任体育教师的特殊工作的。

当前的中国教育在改革当中,需要大力提倡素质教育。如今体育教材的组织形式、教法等都已经很难调动学生的积极性,我们正处在关键的时期,必须锐意改革求新,要不断学习,不断创新。总之,作为一名合格的体育教师,必须在各方面严格要求自己,以全新的思想风貌,迎接新世纪的挑战。