新课改下中学英语课堂教学的探索

周自清

新课改下课堂教学改革不仅要改变教师的教学观念,还要改变教师每天都在进行着的、习以为常的教学行为。现行教材体现新意,中考题多年来相对稳定,如何以新教材应对中考,我们进行探究,下面谈点个人的实践认识。

一、听说领先,突出新教材新的特色

每单元用1课时练习听、说,一开始学生不适应,张不开口,习惯了就好了。初一一年下来,人人都能用简单的口语表达自己的观点、见解,并充分发挥了想象空间,这是中国哑巴式英语的一大进步,也是英语的发展方向,再难也要坚持下去,会大大促进其他方面能力的提高,尤其是语感。它主要是通过听、说、读来培养的,上好听力、口语课至关重要,这是做好英语题的重要因素。然而上一节好的口语课并不容易,需要老师做恰当的引导,以自由战士这一话题为例说说我是如何设计口语课的,基本思路是由浅入深,一环套一环,第一步写上标题,“自由战士”,引导学生理解自由战士,在学生的头脑中形成自由战士的定义;第二步,从学生熟悉的人物入手,说出中国哪些人可称为自由战士,讨论他们的贡献以及称为自由战士的理由;第三步,话题引入外国自由战士,相对加大了难度,教师做适当引导,帮同学介绍几位外国自由战士,并进一步引入本单元书上介绍的几位自由战士,然后根据书上所给信息让学生说出自由战士的相同点和不同点,使学生深入体会自由战士们为国为民不惜牺牲生命的高尚品德;第四步,提出讨论问题,你想成为自由战士吗?由他人想到自己,使学生达到情感共鸣;第五步,放两位自由战士演讲录音《我有一个梦想》,通过环境氛围熏陶使学生思想升华,使学生产生激情;第六步,学生自己演讲《我有一个梦想》,这也是本节课的高潮,这节课从始至终围绕一个话题,步步深入一直到高潮,由熟悉的人到陌生的人,由一般认识到理解性认识。由对自由战士的敬仰到情感共鸣,激活了学生的思维,充分发挥了学生的积极性,使学生始终有话说,本节课在人人争做《我有一个梦想》的演讲中怀着高涨的热情中而结束,使一个原本严肃并带有政治性的话题活跃激昂起来,又不失本色,从了解自由战士,讨论自由战士,到最后争做自由战士,达到了预期的效果。

二、语言讲解,力求精辟

新教材思路淡化了语言点的讲解,但我认为对单元重点语言点不但要讲,还要精讲。面对全体学生,个别优等生有他们内在的聪颖和非凡的接受力,然而对于英语来说最重要的是还要从老师那里吸收知识的精华,而这来自于老师精辟的讲解,对其他学生也一样重要。因为英语涉及到外国文化,风俗习惯等内容,有很多约定俗成的东西,所以,有些知识如果老师不讲,学生是绝对不会理解的,当然也不是全讲,只把每篇文章的重点、难点以及新出现的句型挑出来讲解,剩下的部分学生自己理解,老师然后进行适当的答疑。教师有目的地创设情景,针对重点语言材料,句子结构,启发诱导学生尝试归纳出规则,让主体通过分析、综合、概括、推理的积极思维活动,归纳出规则,并利用语言规则,促进理解语言材料的速度,培养学生举一反三灵活运用规则进行言语交际的能力。让学生在机械操练、意义操练的基础上,积极主动地、创造性地运用语言进行言语交际,培养学生的言语交际能力和创造能力。教师设计的交际训练必须有层次性,在具有“信息沟”的模拟情景中,由操练的说转为交际的说,促进主体在创新意识、自主能力等方面进一步发展。教学中教师设计好文字材料,声像材料,直观教具等,采取多种方式,调动学生的多种感官,参与感性接触活动,让学生在起初或模拟情景中理解和交流所传递的信息和语言材料,激发、引导学生掌握和运用语言。如在教学Book One L74时,为了让学生学会有关“Shopping”的语言,进行言语表达,创设教学的活动:①把讲台当作柜台,用精美的剪贴充当“货物”,a glass of milk,a bottle of orange,a cup of tea,cakes,apples,oranges……②师生分别扮演“营业员”和“顾客”进行购物情景对话,③引导学生着重掌握Can I help you? Would you like something to drink? What about something to eat? What would you like?等语言知识,通过创设情景,使学生由“感性接触”到“理解表象”,进而运用学到的语言材料尝试交际性操练,充分展示了主体的能动作用。

三、语法教学,做到学生自学、启发、探索相结合

对课本语法知识的处理,先在课文练习题中渗透,再进行师生交流,然后进行全面的总结、归纳。配合一定量的典型例题,特别链接近几年高考中出现的与该知识相关的题,让学生体会到语法知识在考试中是如何考查的,使学生贴近高考,自己从一种感性认识升华到理性认识,从而对知识准确把握,自由应用。如在教学Book Two L72时,利用该课情景,教学if引导的条件状语从句和had better(not)do sth时,设计了以下教学活动:①出示投影:医生在给一位胖妇女检查身体,并说:If you want to be thinner and heathier,youd better not eat too much and youd better take more exercise. ②出示投影,套用句型示范及操练:If you want to learn English well,youd better… If theres a lot of traffic,youd better(not)…③点破规则,着重强调if引导的条件状语从句的语法规则和had better (not)do sth.句型结构。④通过句型套用操练,增强感性认识,逐步达到自动化的习惯。⑤引导学生操练,认知和内化规则,从感性认识升华到理性认识。

优化课堂教学是课程改革的突破口。新教材的优势很多,还需要我们进一步去探索,以更好的利用这套全新的教材。

作者单位:河北省卢龙县刘田庄镇中学