浅议提高初中学生的英语口语水平

马争科

在英语学习中,“听、说、读、写”为四项基本技能,而英语学习最终目的是培养学生使用英语进行语言交流。尽可能地让学生多接触英语,千方百计提高学生的英语口语能力是英语教学中不可忽视的重要环节,在平时教学工作中自己主要做以下工作:

一、教师应钻研教材,活化教材,以听说为导向

为了使学生灵活的掌握教材,自如应用其语言点,教师首先要转变旧的教学理念,应钻研教材,活化教材,从学生实际出发和英语学习兴趣入手,设计多角度的开放式教学内容,让学生在实际应用中领会语言,实践语言,注重培养学生的口头表达能力。因此,在英语教学中,教师应灵活地用英语组织教学,找一些学生熟悉的话题,让学生直接用英语理解课文中的词汇和句型,培养学生用英语积极思维,这样可以使学生参与其中用英语交际,形成师生课堂互动,创设语言学习环境,克服学生学习英语的胆怯心理,让学生乐于参与其中,自由大胆地进行语言实践活动,增强学习英语兴趣,自然能起到良好的学习效果。

二、教学中激发学生学习兴趣,刺激学生说的欲望

在英语教学中,首先要激发学生的学习兴趣,使其自由、轻松、大胆开口,教师应寻找一些学生熟悉的、感兴趣的话题来引导学生交流,鼓励学生积极发言,不怕出错,勇于交际,在学生有口头表达错误时,教师不应批评,应予以充分的肯定和表扬,因势利导,修正错误,使学生在活泼有趣的气氛中,轻松愉快地学习口语。

三、利用多种手段调动学生学习的积极性,培养学生口语表达能力

1.课内重点句型操练。在学生理解教材的基础上,熟练灵活地应用句型,这是练习口语能力的有效形式,熟练掌握了句型,学生才能大胆地实践语言,然后让学生分小组,分角色地自由扮演,这样学生才能积极主动、从容乐观地用英语口头交际。

2.创设接近生活的英语环境进行仿真交流。可利用教具、卡片、图画为学生创设真实的语言环境,模拟表演灵活轻松地实践语言,尽可能让每个学生都有练习时间,身临其境,充分调动他们的学习积极性,使他们有成功感,增强学习信心,以此提高口头表达能力。

3.背诵或复述课文是提高口语能力的重要形式。这不仅能加深对课文的理解,对所学词汇的掌握,更能提高学生的口语表达能力。

4.建立英语课外兴趣小组,给学生创造课外学习机会。倡导小组学生订阅对应年级的“英语周报”“中学英语园地”等刊物,从中汲取营养,用读来练习说,用听来训练说,用写来配合说,使口语训练贯穿课内外,有序有趣进行。

5.创立班级英语角。提高英语口语能力,只靠课堂是不够的,需要学生在课外生活中进行大量的语言实践,可由教师和学生共同参与,自由参与,把本周学过的重点词汇、短语、句型,通过对话、讲故事、做游戏等多种形式结合起来进行语言实践,提高学生的口语表达水平。

6.定期举办英语口语专栏,开拓学生学习视野。加强口语练习可在教师引导下,收集与教材同步的一些口语会话句型、口语作文、漫画等,使口语练习与课内外有机地结合起来,创设一种学习氛围,使学生看有所乐,学有所益,在消除疲倦中无意识地提高口语能力。

学好英语口语,关键在于平时的多种形式、多种手段的训练,不是一朝一夕的事情,这就要求教师要有较高的思想道德素质、文化素质,先进的教学理念和先进的教学设备的配合及高超的教学艺术来引导学生学习英语,使学生受到良好的熏陶,感受语言的魅力才会激发学生想说、想听英语的欲望,这无疑对培养学生学习兴趣、进行口语交际有重要的作用,相信经过不懈的努力,英语口语能力的提高是有望实现的。

作者单位:陕西省咸阳市杨凌区五泉中学