给予孩子爱的机会

承　钢

摘 要:当今,父母对孩子的期望更多地转向孩子的未来,希望他们做好学生,将来有好出路,并不要求他们为家庭做出什么贡献。也正是因为这种“过度保护”,使孩子们变得弱不禁风,心灵世界由荒原变成了沙漠。本文着重介绍怎样给予孩子丰富、真实的情感体验,让他们大胆地去爱、去承担、去探索、去体验生命的伟大意义。

关键词:体验 教育 快乐 少先队 爱

高尔基曾这样教育儿子:“给”永远比“拿”愉快。这就告诉了我们,关心他人、给予别人帮助,比享受索取他人的爱更快乐。而当今我们身边的孩子,随着家庭物质条件的日益改善,在家庭中的地位也不知不觉在发生着变化。往日贫困生活所加在孩子身上的责任与义务渐渐被淡化,父母对孩子的期望更多地转向孩子的未来,希望他们做好学生,将来有好出路,并不要求他们为家庭做出什么贡献。在这种环境下长大的孩子,往往把享受父母无微不至的关怀当成了理所应当的事,而从未考虑过要为父母亲去做些什么。也正是因为这种“过度保护”,剥夺了孩子付出爱的权利,使孩子们变得弱不禁风,心灵世界由荒原变成了沙漠。如何让孩子们真正体验到父母的艰辛,去理解父母、体贴父母呢?如何让孩子们品尝付出爱永远比索取爱更令人快乐呢?很长一段时间以来,我一直在思索这一问题。

一、从生活出发,唤起儿童的主体意识

教育源于生活。杜威曾指出,学校的道德教育应从儿童参与社会生活出发,离开了参与生活,学校没有道德目标,也没有什么目的。作为少先队育人活动的新课题——体验教育,也应从学生的实际生活出发。

为了了解全班同学对父母的了解程度,一些学生成立了课题研究小组。课题小组的同学首先在本中队进行了问卷调查,结果显示,全中队45名队员都表示,父母为他们庆祝生日,并准备了礼物;而父母过生日时庆祝的只有7人,全班仅一位同学在妈妈生日时献上了一张自制的生日卡。家长为了孩子的生日可以不惜一切隆重庆祝,而自己生日却往往忽视。两代人截然不同的生日庆祝方式,令孩子们大为吃惊、震动。这时,孩子们才觉得好像应该为爸爸妈妈做些什么。而这种让孩子心灵产生震撼与需求的时刻,正是教育的最佳时期。

二、精心设计,加深感悟

1.当好参谋

体验活动中,辅导员绝不是单向式、指令式地布置儿童参加什么,怎样做,从而给儿童造成“距离感”;也不是完全放手,不闻不问,让孩子绝对地“自由发展”,而要围绕活动的目的,当好孩子们的参谋,帮助他们充分利用多种形式、手段来感知、分析具体事例,激发他们自觉通过体验来实现“自我完善”。调查结果的显示,激起了孩子们探究的热情,如何让他们深入体验到父母的艰辛呢?在组织这次体验活动中,我发动课题组的每一个成员都来设计活动的好点子。于是,一个个活动金点子诞生了。通过大家的讨论、分析,“护蛋”行动、“我为父母亲过生日”“今天我当家”“情系老人”等活动被队员们采纳。活动的开展顺应儿童渴求的情感趋势,达到了主动理解父母的艰辛的目的。

2.重视实践

我们知道,品质的形成,是从无到有,从简单到复杂,从脆弱到坚定,以至旧质变新质的发展过程。让孩子形成认识意志不能一蹴而就,需要在实际中进行反复实践,强化体验。“我为父母亲过生日”“今天我当家”等丰富多彩的实践活动,一次次地引导孩子们在实践中体会真情,追求真知。活动后,及时引导孩子们记录自己的活动感悟,然后邀请父母一起开展“活动写真交流会”,又进一步体会到父母的辛劳与伟大,体验到人间的真情。而活动中家长与教师的鼓励与肯定,又往往会在孩子心中激起一股股激流,成为他们不断实践的动力。

3.家校配合

让孩子能得到最真实的体验,并付之于实际行动,还需要家庭的配合。活动中,我们邀请家长一起参加我们的队会,聆听孩子们的心声,欣赏孩子们的手艺,达成了一致的正确的教育观念。

三、为生活服务,促进品质的养成

生活是教育的起点,也是教育的归宿。孩子们接受教育,接受磨练,也是为了更好地适应社会,更好地生活。体验教育的效果,也只有放在社会生活这一大环境中才能得到检验。一次次的调查与锻炼,虽然让孩子们感悟到了亲情的美好、付出爱的意义,但要真正在生活中养成助人为乐、无私奉献的优良品质,还需要在生活中点滴积累,逐步形成。于是,我们四(1)中队的队员们通过自由组合,在校内外开展了形式多样的体验活动:“我是家乡美容师”,宣传环保的重要性,还家乡一片绿色;“小记者”访问家乡大牌明星,要为学校的异地新建工作出谋划策;“护绿小队”为小树挂牌,真是个个有岗位,个个有特色。同时,也让服务社会、关心他人的意识扎扎实实地根植于队员们心中。

小调查、小岗位,唤醒了孩子们沉睡的主体意识,让孩子们有了大责任,有了新体验,真正感受到了自我的价值,逐步养成了关心父母、关心他人、关心社会的好品质。为了让每一个孩子都能充分发挥潜力,在人生道路上唱响“我能行”,成为21世纪的成功者,就从今天起,大胆地让孩子去爱、去承担、去探索、去体验生命的伟大意义吧!

作者单位:江苏省常州市武进区古方小学