张扬学生个性 抒写真实性情

杨凯华

如何在写作教学中,引导学生说真话、实话、心里话,写出富有个性的作文呢?我认为要做到以下几点:

一、解放学生的心灵

应消除顾忌,让学生说出真心话。当前小学生普遍认为作文是应付的,老师要求写什么,我就得写什么。因此,作文是封闭的,不是开放的,这就造成学生习作的种种顾忌:怕离题,老师不高兴;怕材料不新,老师不给高分;怕字数不够,老师会批评……总之,学生是在绞尽脑汁地完成老师交给的任务。因此,交上来的作文中真心话很少。要让学生的作文富有个性,必须做到“我手写我心”。

二、多积累、多开创

提高写作水平并不是一日之功就可完成的,还需要长期积累、长期开创。学生在长期的学习中,往往缺乏兴趣,因此我经常想出各种点子来提高学生的学习兴趣,使学生乐于积累,善于开创。

三、让学生自由表达

1.命题要自主。作文本无定法,应让学生自由写作,放任思维,天马行空,给学生作文“松绑”,打破不必要的限制;不过分注重“细枝末叶”,给作文营造一个宽松的氛围。改变过去命题作文的模式,代之以半命题、无命题的自由作文。命题材料要多留空白点。空白点越多,约束就越少,给学生留的自由想象的空间就越开阔。

2.利用谈话,表达真情。要让学生写出富有个性的作文,就应引导学生反映个性化的生活经历,畅谈个性化的认识感悟,抒发个性化的审美情感。

3.表达要一气呵成。小学生作文在表达形式上往往碰到许多认为的壁垒。比如,要怎样开头、结尾,要注意前后照应等等。这本来是没错的,但如果时时受到限制,学生想写的东西势必受到影响,且会造成无从下笔的局面,最终放弃了想表达的思想。因而在作文中,我们应尽量让学生自由表达。

4.抒自己的情。文章不是无情物,唯有真实的才是美丽的。《新大纲》强调“要引导学生做到说真话,表达真情实感,不说假话”。这就要求学生的作文要抒真情。应该说小学生的心灵纯洁如白纸,但由于受到社会生活不良的影响,他们也学会了说违心话,做违心事,抒别人的情。因此,教师要善于发展和拓展学生内心深处的情感世界,唤起他们心底的真、善、美,要鼓励学生怎样想就怎样写,诚实地描述自己的真情实感。

经过近几年来的实践和总结,我力图走出一条自己的道路,努力培养学生作文的个性化,充分发挥学生在作文中的创造性,让学生在作文写作中享受到成功的喜悦。当然,仅有这些还不够,还必须在今后的教学过程中积极探索、大胆实践,为个性作文教学走出一条全新之路。

作者单位:饶阳县合方管理区合方小学