浅谈音乐教学中的情感投入

孟祥臻

音乐是学校教育的一门基础课,音乐教育成为学校审美教育的一个重要组成部分,但是在应试教育条件下,音乐教育受到了社会、家长和学校的忽视。新课程改革的推出把音乐教育的重要性又充分显示了出来,作为一名普通的音乐教育工作者,在音乐教学的实践中,我深刻认识到情感因素的重要性,在此我想谈一下在教学过程中如何加强情感投入的问题。

一、将情感投入到备课中去

无论是歌曲、还是器乐曲,都渗透了作者的思想感情,这就要求教师在反复熟悉作品内容的基础上,充分体会作者的创作意图,领会作者创作时的心境,只有这样才能把独特的思想感情挖掘出来,才算是真正地理解了作品,才能备好一节音乐课。

二、将情感投入到课堂教学当中

教师教学如何,主要体现在课堂教学过程中,能否将情感贯彻到教学过程中,并引起学生的共鸣,这是音乐课能否取得良好效果的重要因素之一,具体的就是要做到教学过程中音乐语言的情感化。在音乐课堂教学中,音乐语言的传递是通过教师的范唱、范奏,使学生对音乐作品的第一印象深刻化,从而加深对作品的理解。在教学过程中,更需要教师用语言去组织指导教学,通过语言的表述把音乐知识技能传授给学生。因此,教师课堂语言的生动、形象、准确和感人是十分重要的,对课堂教学效果起着十分重要的作用。

三、将情感投入到对学生的热爱中去

教学过程是师生情感交流的过程,如果教师只是对教学内容和具体作品进行情感投入,而缺少对学生的热爱之情,是不会取得良好的教学效果的。音乐教师与学生接触的机会有限,如何把一周仅有的一节课充分利用起来,从而使音乐教学达到令人满意的效果呢?关键是一个“爱”字。在“爱生”的基础上创造一个平等、互爱、轻松愉快的和谐氛围。因为教师的情感一旦投入到学生的心灵上,就能使学生产生积极的情绪体验,能使学生的思维更活跃,想象力更丰富,记忆力更深刻,并能增强学生学习的责任感,只有这样,才会取得预期的教学效果。

情感投入作为音乐教学过程中的一个重要因素,最基本的是将其投入到备课中去,在教学过程中充分体现,另外,对学生的热爱也是缺一不可的。只有将这三者有机融合,才能使音乐教学的情感投入更加有意义,从而让音乐课堂充满生机、充满活力!

作者单位:东平高级中学