初中物理教学中如何培养学生的创新精神

卢友泉

作为实现教育目的的最基本的途径和最有效的形式——教学,如何培养学生的创新精神?目前仍在探索、实践之中,尚有不同的看法。在此,谈一些自己粗浅的看法,和老师们共同探讨。

一、教师观念的更新

我们要彻底摒弃“重知识学习,轻能力培养;重统一要求,轻个性发展;重死记硬套,轻实践应用”的落后做法。在教学活动中,教师要以平等的姿态与学生一起共同探索,突出学生的主体性,引导学生自主地全面富有个性的发展,进而充分释放自己的潜能,去探索,去创造。

二、培养学生的创新精神和自信心

创新教育的主要任务不在于给学生传授多少现成的知识,问题在于引导学生发现各种各样的问题,学生对问题的发现是创新教育的前提。学生应成为“发现问题、提出问题、解决问题”这个认知过程中的主体,教师则是引导学生对问题“穷追不舍”,用多种方法积极探索的引路人。

三、在课堂上为学生营造创新氛围

1.教风民主,保护和培养学生的好奇心。我们要允许学生打断教师讲课或对教师观点提出反对意见,随时提出自己的体会和想法。如在讲惯性的大小只跟质量有关时,同学们往往回答跟物体的速度有关,因为他们认为物体速度越大,就越难使它静止下来。这时教师不要轻率的指责,而要耐心解释。我们还要容忍那些与众不同、行为古怪、有创造性想法的学生,要鼓励学生指出教师的不足,指正教师的错误,让学生主动从学习中发现问题并加以探索、讨论。

2.优化教学过程,以物理基础知识、基本思维、基本技能为切入点。在教学中发挥教师的主导作用,但更重要的是突出学生的主体地位,变单向信息传递为双向式、多向式信息传递和交流。把重点放在充分相信学生,为学生提供自我学习和钻研上。课本让学生看、实验让学生做、思路让学生想、疑难让学生议、错误让学生析,最大限度地调动学生的积极性与主动性。

3.培养学生发散思维,给学生提供开放性题目,让学生从多方面、多角度寻求解决问题的方法。

实践证明,在物理课堂教学中培养学生的创新精神,既需要教师花费更多的心血,倾注更大的热情,同时对教师自身素质也提出了更高的要求。这就要求教师有目的地开展教学实验和研究,不断丰富自己的教学经验,创造性的进行教学,使自己逐步实现由“教学型”向“创造型”转变。在进行基础教育的同时,切实加强学生创新精神的培养。

作者单位:饶阳县合方管理区合方中学