作文中的联想及其运用

熊国新　蒋廷玉

联想是人们由一种事物联想到另一种事物的心理过程,它是由此及彼的一种思维活动。笔者在多年的语文教学中,深深体会到这种思维活动的灵活与否,往往是一篇作文成败的关键,因此,让学生了解作文中的联想并引导他们在作文中运用,是提高学生作文水平的一条重要途径。

联想的方式,归纳起来大致有四种:1.接近联想。在空间和时间上相接近的事物形成接近联想。2.类似联想。有相似特点的事物形成类似联想。3.对比联想。由对立关系的事物形成对比联想。4.因果联想。有因果关系的事物形成因果联想。那么如何在作文中运用联想呢?

一、运用联想抒发思想感情

思想感情是文章的灵魂,思想感情来源于作者对生活的感悟。感悟越深,思想感情就越丰富。而联想就像一座桥梁,将作者与生活联结起来。可以说,联想越丰富,越深刻,思想感情也就越丰富,越深刻:看到夕阳的美好,联想到自己的人生,李商隐便有了“夕阳无限好,只是近黄昏”的感伤;看到天地间孤伶飞翔的沙鸥,联想到自己漂泊悲苦的一生,杜甫便有了“飘飘何所似,天地一沙鸥”的哀叹;看到天姥山的雄奇瑰丽,想到与达官贵人的水火难容,李白才有了“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的豪迈之情。古代如此,当代亦如此。茅盾看到白杨树的挺拔高大,联想到北方军民的坚强不屈,便写了《白杨礼赞》;郑振铎看到海燕,联想到故乡的小燕子,引起了“如轻烟似的乡愁”,才有了《海燕》的诞生。运用联想,的确能够起到抒发思想感情的作用。

二、运用联想拓展作文思路

缺乏联想的作文思路必定趋于狭窄,只会限于眼前的表面的生活。有了联想,作文的思路才会突破时空的限制,反映无限广阔的生活内容。著名历史学家翦伯赞的《内蒙访古》是借助联想拓展思路的典范。作者提到内蒙古,便突破时空的限制,联想到历史上出现的各个少数民族——匈奴、鲜卑、突厥、回纥、契丹、女真,以及他们所创造的历史。火车进入塞外,作者见到了大青山,在对大青山进行一段描绘之后,作者联想到赵长城及其修建者——赵武灵王,便对其进行了充满感情的评价。此外,作者在“在大青山下”一节中,联想到“昭君出塞”,在“游牧民族的摇篮”一节中,联想到呼伦贝尔草原的悠远历史;直到文章最后,作者还是通过联想历史上的民族争斗来“揭穿一个历史的秘密”。正因为有了这一系列丰富而生动的联想,才让我们感觉到这篇散文充满一种深厚的历史感,同时又不失散文的韵味,成为散文中的名篇。在近年来的高考佳作中,通过联想拓展思路的文章也大有所在。一位考生在《舍得》一文中通过联想蚕蛹破茧而成美丽的蝴蝶,飞蛾扑火而拥有光明,小鸟涅槃而成凤凰等几个小故事,借物寓人,托物言志,从而形象地说明了自己的题记:“舍弃是一种痛,得到便是一种幸福,因为舍弃而得到便是一种意想不到的美丽。”毫无疑问,通过这样的联想来拓展思路的文章必定会成为文章中的佳作。

三、运用联想汇集作文素材

提起作文,很多同学都感到无从下笔,无话可说,其主要原因在于不善于联想。如果善于联想,就可以将储存在自己头脑中与作文相关联的素材汇集来,供自己选择使用。比如围绕“阳光”这个话题,我们可以联想到许多素材:1.不同季节的阳光——春天的、夏天的、秋天的、冬天的;2.不同地域的阳光——家乡的、外乡的;3.不同时候的阳光——早晨的、中午的、傍晚的;4.阳光下的景物——山、水、草地、田野;5.阳光下的人——老人、孩子、姑娘;6.阳光中的心灵与心灵中的阳光;7.阳光中的生活与生活中的阳光;8.阳光的时代与时代的阳光;9.创造阳光和沐浴阳光(这里的阳光不是自然的阳光,而是指阳光的自我、阳光的生活、阳光的社会和时代)。经过这样的联想,我们可以掌握许多与与“阳光”相关联的素材,只要确定主题,写作素材可谓信手拈来,稍作加工润色即成文章。由此可见,只要善于联想,是不愁写作素材的。

四、运用联想可以为谋篇布局提供写作技巧

虽说水无常势,文无定法,但笔者认为这是对具有较高写作水平的人来说的。对于一般的初学者来说,运用联想往往可以借鉴一些名家名篇的巧妙写法为自己所用。如写人叙事的文章,我们可以联想到《一件珍贵的衬衫》所采用的“引联式”结构。睹物思人—联想回忆—睹物忆人。写景抒情的文章,我们可以联想到《白杨礼赞》、《春》、《日出》等文章所采用的借景抒情、情景交融的表现手法。写议论文,我们可以联想到《为人民服务》、《继续保持艰苦奋斗的优良作风》等文章所运用的“提出问题—分析问题—解决问题”的论证手法。总之,写作时展开联想,一些名家名篇的表现手法便可以为我们所借鉴。

五、运用联想能使文章语言充满活力,形成个性

名篇之所以成为名篇,与其生动活泼的语言有很大关系。运用联想则是使文章语言丰富生动、形成个性的一条重要途径。朱自清在《荷塘月色》里由荷叶联想到“亭亭的舞女的裙”,由荷花联想到“一粒粒的明珠”、“碧天里的星星”、“刚出浴的美人”,由荷香(荷花的清香)联想到“远处高楼上渺茫的歌声”,由月光联想到“流水一般”,由薄雾联想到“轻纱的梦”,由光与影的和谐联想到“梵阿玲上奏着的名曲”,并运用比喻、通感等表现手法,使文章语言表现出清新、优雅的特色。在近年来的高考中,一些考生的文章之所以成为佳作,与他们运用联想使文章语言充满活力,形成个性的特征是分不开的。一位北京考生在《因装饰而想本色》中这样写道:“本色,往往抽象,犹人之精神;装饰,犹人之外形,往往具体。云映日而成霞,泉挂岩而成瀑。因白雪想高士,因花想美人,因酒想侠客。高士不可以无雪,美人不可以无花,侠客不可以无酒。因装饰而想本色,本色不可以无装饰。”读到这样的文字,我们不觉眼前一亮,因为这样的文字不仅生动而活泼,而且富于哲理。它之所以能产生这样的效果,其关键在于运用了联想的思维。看来,运用联想的确能够使文章语言活泼、形成个性,这是我们在写作时应特别注意的一个问题。

总之,笔者认为文章从立意到选材,从结构到语言,都离不开联想而联想是建立在丰富积累的基础上的,所以我们必须重视积累。积累生活,积累情感,积累认识,积累知识,积累语言,这样,联想才能更宽广、更深刻,写出的文章才更富有魅力。否则,联想就会成为无水之源、无本之木。

(责编 覃亮生)