老少共建

涂　娟　彭启瑞

摘要：随着全球化步伐的不断加快，文化也在不断创新和发展，传统文化和主流文化受到原来越多非主流的冲击，也给大学生的价值观带来了深刻影响。这些非主流的传播和盛行好比一把双刃剑，因此高校关工委抓住机遇，发挥非主流文化的有利因素，实现多元文化的融合，建设和谐校园文化。

关键词：和谐校园；非主流文化；校园文化

中图分类号：G641文献标识码：A

文章编号：1674-1145(2009)09-0172-02

一、何谓非主流文化

中国还是西方，人们一直在追求社会的平等、安定、和谐。我国传统文化中有关和谐的思想十分丰富从孔子提出的“和为贵”，到荀子提出的“和则一，一则多力”，从孟子提出的“天时不如地利，地利不如人和”，到明末清初的哲学家王夫之的“和谐辨正法”。在中国传统文化中始终没有停止过对各种和谐社会理想的探究和追求。

党的十六大报告中在阐述全面建设小康社会的宏伟目标时，提出了使“社会更加和谐的观点”。高等学校是知识形成、传播和创新的主要社会场所，也是文化积淀、发展和传承的主要社会机构。校园文化建设与发展不仅能够为引领现时段的文化价值起到重要作用，而且对未来社会发展也能起到示范和启示作用。因此，高校在构建社会主义和谐社会中，承担着更加重要的历史责任。

随着全球化的步伐加快，文化也在不断创新、发展，更多非主流文化更是迅速发展，宿舍文化、课桌文化、网络文化、短信文化等等，这些非主流文化的传播和盛行好比一把双刃剑，他们给高校学生带来的影响是积极和消极并存的多元文化融合。建设和谐校园文化，除了能为大学生传道授业，更重要的是要能发现有利于大学生成才的文化要素，通过总结、积淀，为大学生健康成长提供积极向上的空间，并将这种和谐校园文化的烙印带到以后的生活和工作中。

二、非主流文化的影响

(一)增强了活力和激情

非主流文化大大地丰富了同学们的课余生活，同时，也大大开阔了他们的眼界。如网络技术的迅速发展，不仅促进了社会的发展，扩大了人们的交往空间，也改变了人们的思维模式和行为模式，对青年大学生的思想道德与价值取向带来了深刻的影响，同时也为构建和谐校园文化提供了新的发展机遇和空间。

调查表明，高校都有自己的校园网站、论坛，充分利用校园网站大学生进行人生观、价值观、世界观的引导，在网上开展各种各样的学术交流和讨论活动，对大学生的文化素养进行培养。比如可以结合国际国内政治，时事热点问题以及学生求学、就业等关系到他们切身利益的问题，在网上开辟专家讨论，师生交流，名人讲座等园地，对高校文化的建设产生深远的影响。各大高校关工委的老教师对校园文化的建设倾注了大量的心血，不但从理论上钻研和探讨校园文化创新和发展规律，同时通过各种途径加强对学生的了解和沟通。如我校关工委校理学院乔生柄老师开通了自己的网站，并在网上与学生进行学习、生活等各方面的交流和引导，培养他们正确的世界观和人生观。

(二)激发了创造力

随着经济社会的快速发展，大学生的主体意识、参与意识、竞争意识不断增强，促使他们根据自己所学专业和个人兴趣爱好自愿组织和参加活动，寻找各自的舞台和位置，以求最大限度地锻炼自己，努力成长为符合社会发展、满足社会需求的合格人才。学生社团作为高校课堂的补充和延伸。因为其专业的交叉性、活动的实践性、组织的社会性而具有实践和教育功能，为大学生综合素质的提高提供了有效舞台。关工委的老教师本着对党的事业的热爱和对下一代成长的关爱，积极参与各种校园文化建设，指导大学生社团活动。

四川外语学院关工委2005年针对学生社团组织及其活动开展情况进行了全面调研，不仅做到心中有数，而且为进一步指导社团活动提供了依据和空间，促进社团活动向更加丰富多彩的方向健康发展。

(三)负面影响

1．道德感的弱化。网上有大量的淫秽、暴力、欺诈等不健康信息，还有敌对分子散布的种族、民族和政治仇恨等反动内容，对于受当前良好校园文化教育，人生观、价值观正在形成的青年学生容易产生消极的影响。网络给人们创造的是一种数字化的生存方式。在网络世界里，人与人之间交流变成了人与机之间的交流，没有了空间障碍，群体的纽带越来越松，感情的交流越来越少，人际关系趋于淡化。在缺少面对面监督的情况下，日常生活中的人性被压抑的一面会在这种情况下得到宣泄，从而产生强烈的破坏欲。有的学生为玩游戏从不参加学校、班级组织的任何活动，他们过早中断了社会化进程，出现了紧张、孤僻、冷漠以及健康问题。

2．导致消极颓废的思想情绪。利己主义、拜金主义和享乐主义是近年来对青少年影响较大的几种思潮，在很多校园的课桌文化、宿舍文化、影视文化中也开始慢慢显露出这几种不健康思想的踪迹。一些学生喜欢赶时髦，聚在一个寝室，比谁的衣服贵。男生则模仿很多影视剧打架斗殴。这都是由于很多学生产生了心理困惑和障碍，没有正确地处理自身的价值观和社会的冲突，从而导致了一系列浮躁、庸俗化的言行。

三、尊重文化的多元性

构建和谐校园是价值目标与现实发展过程的统一，它不是静态的完美，而是动态的协调。正因为校园中存在不和谐的因素，存在矛盾与冲突，我们才要追求和谐，也正因为追求和谐，我们才要协调矛盾。因此，校园中存在不和谐是必然的，是一种常态，我们不但要正视这些矛盾冲突，敢于让它暴露出来，还要探究其发生的原因、规律，更重要的是关注不和谐背后所包含的积极因素，正确认识和谐与不和谐的辩证统一关系。

随着全球化的步伐，不同地区、不同国家、不同民族的文化交流必然加强，不同文化出现在同一时空是我们必然要面对的一种局面。我校关工委提出正确处理文化领域中马克思主义的“一元主导”和其他文化资源的“多元兼容”问题。文化同一战线要以中华文化“和而不同”的精神促进和谐校园文化建设，坚持多元文化的包容，用主流文化来统领、规范多元文化。

四、如何创造和谐校园文化

胡锦涛总书记在谈到文化建设的方向时曾指出：“我们必须把发展社会主义先进文化放到十分突出的位置，着眼于提高人的素质、促进人的全面发展，加强思想道德建设，发展教育科学文化，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。”“所谓和谐校园文化，不是强调没有矛盾，而是让学生敢于发现矛盾，并合理解决矛盾，这样，从长远来看，才能给予学生健康的成长环境。”

校园文化建设大致可分为硬环境建设和软环境建设两个方面，二者相辅相成，缺一不可。硬环境建设一般包括学校建筑、文化设施及校园景观等基础设施的建设，也包括标志性文化载体如校园网络、广播电视等媒体的建设。硬环境建设既是校园文化的载体和形式，同时本身也包含校园文化的内涵和功能。如果说硬环境建设体现的是校园文化直观的外在的形象，那么软环境建设表现的则是校园文化主观的内在气质。

(一)应该坚持用主流文化来统领、规范多元文化

四川外语学院关工委从2005～2006年开始，在马列教研部率先成立教育教学督导组，进行党建工作，通过与师生面对面地交流，掌握了大量一手资料，为师生沟通架起了一座桥梁。我校关工委教师发挥自身优势，通过讲座、社团活动等形式与大学新生就大学学习、生活等相关问题亲切交流，帮助他们尽快调整心态，对于即将毕业的学生，关工委的老师也不遗余力地给予关心，帮助他们树立正确的就业观，希望通过各种方式促进在校大学生正确人生观、价值观的形成和完善。

(二)积极组织丰富多彩的校园文化活动

活动设计要突出普遍参与性、趣味性、益智性，突出学生的主体地位和创造性，培养学生创新能力，提高学生综合素质。我校2007年举办第三届校园文化艺术节，策划了“我爱我家”寝室文化设计大赛、“真我风采”辩论赛、“唱响西科”十佳歌手大赛、“我的百老汇”戏剧巡演等一系列活动，我校关工委老教师充分发挥艺术领域的特长，积极指导学生的校园社团活动。同时在学校的各类文化艺术比赛中，关工委的老师更是不遗余力，为学生担任大赛评委、指导学生的文学创作等，取得了较好的效果，做到了很好的师生互动。随着社团的不断成长和壮大，不少社团组织在参加大型比赛都取得了优异成绩，使社团活动更具时代特色和学校特色，从而促进构建和谐校园。

(三)表达方式的多样化

学校可以通过多种方式实现多元文化的建设和整合。要充分发挥团委、关工委、学生会的作用通过网络、简报、广播等方式进行多元文化的建设。如校园论坛，论坛的界面美不美，提供的功能多不多，发帖的氛围好不好，讨论的主题贴不贴近学生生活都是校园文化的重要反映。可通过名著点阅、名片点播等拓宽学生知识视野和知识结构，积极营造良好的校园文化环境。

构建和谐校园文化，要吸取非主流文化的精华。让非主流文化与主流文化求大同存小异，一路高歌，共谱和谐校园曲。