思想品德课堂中学生的幸福体验

侯　婧

亚里士多德把最高的善和美德称之为幸福。没有道德的人,不可能有真正的幸福。新课程形势下最突出的特点是三维教学目标的实现,在思想品德课中,使学生有更多的情感体验显得尤为重要。我们在青少年心灵中书写的情感语言,将决定他们今后人生事业的价值取向。下面我就谈谈自己的几点做法:

幸福体验之一:参与课堂,体验收获与感动

课堂是教学的主阵地,作为一名教师,课堂上培养学生的主体参与意识关系到课改的成败,要让学生人人都成才,树立孩子的自信心十分重要。我在讲《财产留给谁》一课时曾经设计这样一个环节,给学生出示一个典型案例:张老太孤身一人,十几年前种了一棵银杏树,当时她和邻居之间并没有院墙,这棵银杏树种在两家的边界上。后来两家都垒起了院墙,几年后,老太太种的这棵树开始结果。又过十几年后,银杏树枝繁叶茂、果实累累,问题也出现了,树枝伸到了邻家的院子里,邻居将上面的果实摘掉。张老太死后其儿子将邻居告上法庭,要求确认银杏树的所有权。我在课堂上设置一个临时法庭审理此案,学生自告奋勇扮演法官、原告、被告、原告律师、被告律师等。这节课所有的学生都参与了课堂,气氛特别活跃,大家对这个案件分别发表自己的看法,公说公有理婆说婆有理,从不同的角度分析问题,我从不同的角度给予肯定,使他们尝到了成功的喜悦。

幸福体验之二:社会调查中的愉悦

变思想品德课空洞的说教为实践调查活动。学习改革开放30年成就时,我是这样设计的:让每位同学采访三四位邻居,从衣食住行谈农村30年的变化。要求学生自己设计需要采访的问题,不拘一格。学生将采访结果带到课堂上,大家共同分享、交流着自己的所见所闻,有的令人欣喜,有的令人心酸,有的令人捧腹,有的耐人寻味。大家兴致勃勃地谈自己在实践中的感受,谈自己学校生活中的酸甜苦辣,立志在今后的生活中艰苦奋斗,克服一切困难,不怕挫折,战胜自己,做时代的弄潮儿。

幸福体验之三:做人要有良好的心态

七年级思想品德课设置《学会调节情绪》一节,在讲这节课时,我给大家放了一段黛玉葬花的录像,这段录像的主题曲哀哀怨怨悲悲戚戚,使不少多愁善感的女生泪眼婆娑。我让大家讨论黛玉的命运可不可以改变?她的命运除了由当时的社会大背景造成,有没有人为的因素?当时我设计了两个讨论题:1.我是曹雪芹,我写林黛玉。2.我是林黛玉,我的命运我主宰。大家对林的脾气、性格都持不同意见,认为情绪对人的影响非常大。后来学生又举出三国时吴国大都督周瑜的故事,好多平常爱生气的学生积极发言,说出自己在学习生活中斗气的例子,希望大家引以为戒。课堂结束时我让学生不妨学学鲁迅作品中阿Q的精神胜利法,别去抱怨,学会换位思考。一个人如果不能忍受现实生活中的挫折与困难,那么极有可能导致工作或学习的失败。苏轼曾指出“君子所取者远,则必有所待;所就者大,则必有所忍”。一个有志向有理想的人,不应斤斤计较个人得失,更不应该在小事上纠缠不清,必须有开阔的胸襟和远大的抱负。只有这样,才能成就人生,实现自己的梦想。

幸福体验之四:与人为善

我在讲解《与友同行》一节中让学生搜集从古到今的赞美友谊的故事、诗歌,让大家讨论交友原则,交流交友过程中的困惑和烦恼。我设计了这样一个环节:小A的爸爸出差从外地给他买了一本复习资料,习题设计很新颖。假如你是他,会有怎样的做法?当时为了让学生说真话,我发给每个同学一张红色的信笺,采取无记名的方式让他们写出自己的想法进行交流。学生说什么的都有,我进行归类后,发现多数同学还是非常大度的,希望和朋友一起分享自己的资料,也有个别同学说这样会削弱自己的竞争力,怕别人超过自己。我没有立即否定个别同学的想法,只从侧面讲了什么叫竞争,如何竞争,如何赢得朋友的心,如何在合作中实现双赢。看到那些持不同意见的学生流露出惭愧的表情时,我才释然。

我告诉学生:幸福就是要爱或善待自己,让生命充满快乐;爱或善待家庭,让家庭充满温馨;爱或善待集体,让集体充满活力;爱或善待社会,让社会和谐美好。

幸福体验之五:学会寻找幸福的感觉

有人说,真正的幸福是对生活的乐观,是对工作的投入,是对事业的热心。

幸福无处不在,关键是要有一双寻找幸福的眼睛。生活中吃亏是幸福,因为这是你积累工作经验、提高做事能力、扩张人际网络最好的办法。这样想你就不会为眼前利益而懊恼。以平和的心态对待周围的人和事,既能获得别人的尊重,又能赢得和谐幸福的人际关系。人际交往中要给对方面子,别由着性子。做人要有好人缘,它是事业成功和生活幸福的基石之一,“和气生财”“人和为宝”,既能得到别人的认可,更有利于自己的发展。工作中踏踏实实,一步一个脚印,虽然不一定做出一番惊天动地的事业,但是将工作学习本身当成一种幸福和享受,体验其中的幸福,总比你带着颓废的心情工作学习要好得多。快乐一天是过,悲伤一天也是过,我宁愿选择前者。

教会孩子体验幸福,应当从培养学生日常生活中的行为规范做起。思想品德课对学生的行为习惯培养举足轻重,抓住思想品德课这块主阵地,就能让学生收获更多的幸福体验。

(责 编 晓 月)