如何科学设计幼儿园墙饰

刘明云

墙饰是幼儿园环境的重要组成部分,具有非常重要的教育作用。当幼儿置身于幼儿园环境之中,墙饰就像一位“不说话的老师”,默默地、无处不在地传递着教育信息,体现着教育价值。那么,如何才能科学地设计幼儿园墙饰呢?

一、幼儿园墙饰设计应遵循的原则

1.安全性原则。设计墙饰时,必须顾及到幼儿的心理安全和身体安全。

2.启发性原则。墙饰的设计应能激发幼儿的好奇心,引起他们的求知欲,启发他们去思考、探索。

3.动态性原则。墙饰内容的选择和设计,要根据教育内容和幼儿的发展需要而不断更新。

二、幼儿园墙饰设计存在的问题

1.大多数幼儿园不是根据幼儿的年龄特征与教育的内容需要,科学地、有目的地选择和布置墙饰,而是根据教师自己的兴趣以及手头现有的材料来确定。这样室内室外的墙壁上尽管五彩缤纷,但是大部分内容却流于形式,缺乏教育性。

2.在墙饰内容的选择与具体设计布置上,大多数幼儿园都是教师包干,极少征求幼儿的意见。

3.在墙饰的布置形式上,大多数教师均采用塑纸进行布置,在色调与形式上往往显得单一、死板,缺乏多样性。

4.有些墙饰的位置过高,幼儿在观看时必须仰视,这样不仅容易引起颈椎疲劳,而且影响幼儿的视力。

三、科学设计墙饰的几点建议

1.分层布置,整体协调。我们把空间分成上、中、下三层。上层空间是指靠近天花板的部分,这部分的空间不是视觉主要集中的地方,只需要根据主题活动稍加点缀即可。中层空间是指墙面中间1/3处,这个部位与成人视线相平,面积也较大,可选择与学期主题有关的内容,采用半活动的图形组合的形式,这样既有固定的形象,也有可变的内容,便于随时更换。下层空间是墙面下部1/3处和地面,这些地方是幼儿视觉易于集中的部位。可以把下层空间作为幼儿参与和表现的主要空间,让幼儿自由作画、剪贴、折叠、粘贴、讲述等,这是发展幼儿表现能力的最好地方。

2.可根据课程内容对墙饰主题进行划分(如健康、语言、社会、科学、数学、艺术等)。墙饰的内容可以尽量围绕相同或相似的主题展开。如小班围绕幼儿的入学适应问题,从不同的角度,通过多种方法和途径,引导幼儿体验、感受上幼儿园的快乐。可以设计成“娃娃家”,画出漂亮的房子,贴上幼儿的照片,营造一种家的氛围。这样设计,可以使墙饰作为一种重要的教育资源,成为幼儿园课程的一部分。

3.在创设环境中发挥幼儿的主体作用。从墙饰主题的设计、内容的选择、材料的准备到布置,教师应鼓励幼儿全程参与,并在参与中培养幼儿对活动室环境创设的责任意识。

4.统筹规划,形成班级特色。对照教育目标,对所有可利用的幼儿园墙面做一个统筹规划,规划时既要考虑到各班的特点,又要体现协调性。另外,各班的墙饰布置应该精心策划,各有特色。

(责 编 辛 欣)