浅谈多媒体在体育教学中的应用

张　蕾

为了适应时代发展,实现体育新课程“健康第一”的指导思想,体育课堂教学效率的提高势在必行。多媒体以生动的画面、悦耳动听的背景音乐、言简易懂的解说,受到学生的喜欢,也给体育课增添了无穷的魅力。

一、运用多媒体培养学生的体育素养

教师可以通过学习现有的体育教学课例,把一些平时在室外体育课上学习的体育科目制作成教学课件。培养学生的体育素养,为促进学生的全面发展打下良好的基础。例如,在体育课堂教学中,通过观察法、对比法和示范法的运用,能有效地发展学生的观察能力;通过制作体育课件,既巩固技术动作的练习,又有利于促进学生记忆力、想象力、创造意识的发展,更能有效地锻炼学生顽强的意志品质。在丰富多彩的体育比赛活动中,学生们互相配合,互相鼓励,获得了美的情感体验和熏陶,增强了集体荣誉感,并且在教学比赛后把各种比赛项目做成体育游戏课件,可以潜移默化地发展学生思维的多元化和灵活性。

二、运用多媒体释疑解难

在体育教材中,有些动作要领等内容比较枯燥抽象,难以理解,即使教师亲自去演示,学生还是比较茫然。这时可以适时利用多媒体将教材中抽象的内容、教学的重难点,化难为易,最大限度地调动学生的感官去感知知识,从而增强体育教学的直观性,为释疑解难创设巧妙的突破口。

体育教师在教学中要坚持实事求是,不能片面追求教学进度和课题容量。要改善教学手段,根据教学内容的特点运用多媒体创设一定的问题情境,通过学生对情境的观察和理解,激发学生的创造性思维,促进学生对所学内容的主观理解和认识,使学生将情境与教学内容之间建立一种联系,为进一步接触和学习奠定基础。同时体育教师在教学中要提高教学艺术,技术教学过程中的动作要领讲解要语言精炼、通俗易懂,动作纠正和指导要点拨到位,当堂解决学生在练习中出现的问题。在做到必要的讲解和示范后,要留出一定的时间和空间让学生主动思考和探索所学内容,做到自我消化,自觉完成一堂课的锻炼任务,从而提高体育课堂教学和训练的针对性、实效性。

三、运用多媒体,激发学生爱国意识

中学生正处于青春期的萌动状态,一味地去追寻自己心目中的偶像。有很多学生都把古代的英雄作为自己心中的偶像,希望像他们一样有一个健康的体魄。我们可以根据学生的偶像意识,有选择地把一些通过强身健体,为祖国赢取荣誉的体育健儿们的先进事迹做成课件,让学生学习,并通过学习增强他们的爱国意识。还可以用优秀运动员为国争光的感人事迹进行爱国主义、集体主义的教育,引导学生积极参加体育训练、增强体质,在科学训练、反复练习中培养他们健全的人格、健康的心理,形成良好的行为习惯和社会适应能力。

总之,体育教师应以提高教学效率为目标,以学生的健康发展为己任,以培养学生终身体育意识为动力,积极学习新的教学理念,细致分析教学的每一个环节,精益求精,真正使学校体育教学为每一位学生的一生服务。

(责 编 流 水)