品析新精神 感悟新变化

佟海鹏

2008年秋季开始使用的人教版九年级《思想品德》新教材,是在原教材(2005年版)的基础上,根据教育部《初中思想品德课和高中思想政治课贯彻党的十七大精神的指导意见》进行修订的。《指导意见》要求:初中思想品德课,可结合心理、道德、法律和国情等方面的教学内容,把十七大精神贯穿在各年级的教学之中。因此,新教材依据此要求从结构、内容、体例上,均有一定的修改和完善,最突出的特点是:以十七大的主题贯穿全教材,其结构更加科学,内容更加全面,体例更加规范。新教材的具体变化如下:

一、第一单元的变化

本单元是本教材中变化最小的一个单元,有六处内容略有微调。这几处的变化,主要是让学生知道每个行为都会产生一定后果,人应该对自己的行为负责,理解承担责任的代价和不承担责任的后果,懂得人因不同的社会身份而有不同的责任。同时,进一步让学生了解和掌握自己承担责任的实际情况,体验承担责任的感受,提升自己的责任意识和履行责任的能力,从而逐步树立起为人民服务的奉献精神,负责任地投身于社会实践,努力做一个负责任的公民。

二、第二单元的变化

本单元共有二十一处修改和完善,是本教材中变化最多的一个单元。其变化的目的是:使学生更全面、更深刻地了解我们的基本国情,理解基本国策,放眼未来,并在将来更好地参加祖国的经济、政治和文化建设,更好地为祖国建设服务,从而肩负起建设祖国的重任。

本单元需重点理解的有:第一,凸显了“一面旗帜、一条道路、一个理论体系”内容的教育。原教材主要是从指导思想方面立意,强调始终坚持“三个代表”的重要思想,牢固树立和全面落实科学发展观。新教材立足于高举中国特色社会主义伟大旗帜,也就是坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系,即“一条道路”、“一个理论体系”以及两者共同组成了“一面旗帜”。同时,教材以相关链接的方式对中国特色社会主义理论体系的内涵作了介绍,但对于中国特色社会主义道路的具体内容没有作介绍。第二,要深刻理解对“一个中心、两个基本点”这一内容的修改,并要全面把握四个重要论断。也就是:(1)将党的基本路线中的奋斗目标拓展为“建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家”。(2)在讲述以经济建设为中心时,将原文中的“只有以经济建设为中心……全面进步”,改为“ 以经济建设为中心是立国之要,是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求”。(3)将论述四项基本原则的一段话改为:“四项基本原则是立国之本,是我们党、我们国家生存发展的政治基石”。(4)将原教材对改革开放分开论述的两段文字删去,重新论述为:“改革开放是强国之路,是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。”总之,新的提法从兴国之要、立国之本、强国之路三个方面对以经济建设为中心、坚持四项基本原则和改革开放的重要地位做了集中说明,而且都是从我们党、我们国家两个纬度展开的。第三,关于台湾问题,教材更加明确了“五点内容”。(1)坚持一个中国原则,是两岸关系和平发展的政治基础;(2)反对“台独”分裂活动决不动摇;(3)争取和平统一的努力决不放弃,彰显“和平统一、一国两制”的基本原则;(4)贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变;(5)从中华民族走向伟大复兴的历史必然性角度作了总结、提升。第四,教材在表述民族关系时,在“平等团结互助”后面加了“和谐”两个字。强调了和谐的民族关系是和谐社会的重要内容,而构建社会主义和谐社会又是深入贯彻落实科学发展观的内在要求。第五,教材在论述党的基本路线时突出强调了它的重要地位。即“党的基本路线是党和国家的生命线,是实现科学发展的政治保证,必须长期坚持下去,贯穿整个社会主义初级阶段,任何时候都决不动摇”。第六,明确了社会主义先进文化的前进方向。即牢牢地把握先进文化的前进方向,最根本的就是必须坚持中国特色社会主义理论体系在意识形态领域的指导地位,深入贯彻落实科学发展观。

三、第三单元的变化

本单元共有十八处变化,其变化的主旨是:使学生在全面了解我国基本国情和基本国策的基础上,更深入了解我国的社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设四位一体的中国特色社会主义事业总体布局,从而认真做到,依法规范自己的行为,依法参与政治生活,学会理财、合理消费,自觉地投身于社会主义精神文明建设之中。

本单元需重点关注的是:第一,要深刻领会科学发展观的科学内涵和精神实质。科学发展观的科学内涵,包括“第一要义(发展)”、“核心(以人为本)”、“基本要求(全面协调可持续)”和“根本方法(统筹兼顾)”。科学发展观在科学地回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义、建设什么样的党、怎样建设党的基础上,进一步回答了实现什么样的发展、怎样发展等重要问题,坚持和丰富了党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验。第二,关于我国的基本经济制度,要深刻领会两个“毫不动摇”的含义。它明确告诉我们,坚持公有制经济为主体,促进非公有制经济发展,是贯穿社会主义初级阶段的全过程,不能把两者对立起来,要正确认识他们的“合力”作用,这样才有利于充分调动社会各方面的积极性,有利于解放和发展生产力。第三,将“建设中国特色社会主义”改为“发展中国特色社会主义”,一词之变包含着深刻内涵。它表明我们党从新的历史起点出发,开始了开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景的新征程。第四,对我国的基本分配制度作了完善。例如,把“确立……”改为“健全……”虽有一词之差,但却反映出我国的分配制度更趋合理、更加注重公平。同时,使学生认识到我国现行的分配制度适合我国基本经济制度的要求,有利于调动人们的生产积极性、促进社会进步。第五,通过倡导社会主义荣辱观教育,加强了社会主义思想道德建设。新教材增加了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育,使学生体验到社会主义荣辱观的价值,从而把个人价值追求融入民族振兴、国家发展的伟大实践,把个人理想抱负化作励志图强、创造崭新业绩的实际行动,也就是:在家庭做一个好子女,在学校做一个好学生,在社会做一个好公民。

四、第四单元的变化

本单元共有十处调整,其目的是使学生进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标,增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感,并认识到应承担的社会责任,树立中国特色社会主义共同理想,立志报效祖国。同时,使学生懂得要从身边小事做起,积极应对即将来临的中考,并把远大理想落实在每一天的学习生活中,选择好未来的人生道路,从容应对未来社会的挑战。

本单元需重点理解的是:第一,要明确了解建设小康社会的新要求。即到2020年全面建设小康社会目标实现之时,我国将成为综合国力显著增强、人民富裕程度普遍提高、人民享有更加充分的民主权利、各方面制度更加完善、对外更加开放的国家。第二,构建社会主义和谐社会需要我们广大青年学生都要行动起来。即只要我们每个人都负起责任,从我做起,从点滴做起,才能汇集起建设和谐社会的强大力量,才能让神州大地变成美好人间。

本文通过上述四个单元五十余处对教材修改和完善的说明,其目的是帮助师生找准《指导意见》中的要求与新教材内容的结合处,掌握教学过程中贯彻十七大精神的切入点,准确地把握着力点,以便科学全面地贯彻十七大精神!需要强调的是:在教学中贯彻十七大精神,无论结合什么相关内容,都必须紧紧围绕十七大的主题展开;都要帮助学生了解全面建设小康社会奋斗目标的新要求、了解中国特色社会主义事业的总体布局;都要帮助学生由浅入深、由近及远地领会科学发展观的科学内涵和精神实质;都要帮助学生理解高举中国特色社会主义伟大旗帜的深远意义。总之,在结合九年级思想品德课教学贯彻十七大精神的过程中,我们一方面应该关注以上所作修改之处,另一方面应该结合十七大报告精神,引导学生加深对教材中相关重要观点的理解和体会,最终实现在教学中全面准确地贯彻好十七大精神。当然,由于自己的水平有限,上述内容必有许多不妥之处,恳请各位同仁多批评指正!