培养数学学习兴趣 提高教学质量

白　杰

摘要:在教学工作中,怎样搞好课堂教学质量,如何提高学生学习成绩是所有教师都在探讨的难题。笔者根据自己的教学经验及感受,从怎样抓好课堂纪律,如何调动学生学习的积极性、主动性,怎样从教学目的、教学方法及教学环节中提高教学效果,以及如何激发学生的学习兴趣等几方面,谈谈如何提高数学教学的效果,最终实现提高教学质量。

关键词:教学 提高 质量 效果

在多年的教学工作中,由于各种原因曾多次中途去接别人教过的班级,所接班级中学生的学习成绩都较以前有较大的提高,为此根据自己的教学经验及感受,谈谈如何提高数学教学质量。

一、纪律是搞好教学的保障

纪律是学习的保障,没有好的课堂纪律,要想搞好教学,那可是纸上谈兵,作为教育工作者,这个简单的道理谁都懂,可操作起来就难了。有的教师很娇小,可却能把一个班管得井井有条,而有的教师看上去比较高大,可他的课堂纪律却是乱七八糟。我认为,要搞好课堂纪律得从以下几方面做起:首先自己要有严格的组织纪律性,要求学生做到的教师必须做到;其次作为教师必须对班上的每个学生平等对待,一视同仁,一些教师易犯的毛病就是对学生不公平,对优生特殊关爱,对差生不理不睬,这样会使差生自暴自弃,破罐子破摔,而我却相反,对成绩差的学生则更关心些,这样他们会觉得不好好学习或扰乱班级纪律对不起老师;三是要有较强的教学水平,作为教师只有不断学习,改变过时的教学思想、教学方法、教学理念,学生对你的课堂教学才感兴趣,才愿意上你的课,课堂纪律自然就会好。

二、正确处理学生与教师之间的关系

在教学过程中,学生是学习的主体,教师主要是通过引导、激发学生的学习兴趣,优化课堂环境,让学生参与教学。学习的过程应由学生自己来完成,这样才能最大程度地提高学生的学习兴趣,既掌握他们应该掌握的知识;最大程度地激发学生的创造力,发挥每个学生的个性特征。如果颠倒了这一过程,由教师来完成,那么学生是被动地接受知识,将使学生失去个性和学习兴趣,不利于教学效果的提高。

三、明确目标是教学成功的基础

常听有的教师这样说,这些课上了这么多遍,没什么必要备课,课本内容已经滚瓜烂熟了。作为一个优秀的教师则不然,每一遍他都会认真对待。事实也如此,有的教师,虽然在上课,这一节课的目标是什么?他不清楚,课堂教学具有随意性,等到考试时还抱怨学生笨。而作为教师,思考过教学效果不高的原因是什么了吗?其实,教学目标和生活目标一样重要,只有确定了目标,才有努力的方向。因此作为一名教师,在上每一节课之前,应理清这一节课的教学目标,并且理出要达到这一目标要采取哪些措施,每一节课的目标必须当堂完成,如果不能完成,及时采取补救措施,长此以往学生的成绩自然会提高。

四、“分层”教学是提高教学的重要措施

由于个人智商的差异,基础的不同和理解能力的差别,导致课堂教学效果千差万别。根据现在教育的现状,所有学生拥有的课本、习题、考试卷样样相同,教师都用同一标准去教育、衡量学生。这就出现了教师心目中的优、中、差生。我认为这样对学生很不公平,现在不是提倡素质教育吗?也许有的学生在学习方面不行,但在其他方面却比较优秀,而有的学习成绩较好的学生,在其他方面可能不如别人。因此,我认为,在教学中,教师可根据学生的具体情况,进行分层教学。所谓分层教学,应该是根据学生的基础、智力、能力要求学生掌握不同的知识,完成不同的练习,这样可能会使多数学生对学习产生兴趣,愿意学、乐意学。

教师备课时,不但要备课本,更重要的是备学生,考虑哪个层次的学生该掌握哪一部分知识,做到心中有数,这样教学才能达到期望的效果。

课堂教学中的提问也要体现分层教学,课堂教学离不开提问,在提问的过程中有关基础知识的问题,尽量让基础差一些的学生回答,哪怕他只说出一个知识点也可以,这时教师及时给予鼓励,就会提高他们的学习兴趣,答错了也没关系,不要责备,否则会影响学生的心情,导致整节课都学不好,对于部分能力题、提高题,让基础较好的同学回答,这样能让他们“吃得饱”,同时,只要学生能想到的,都尽量给与他们时间,让他们一一地说出来,这样可以激发他们的学习兴趣,发散他们的思维,锻炼他们的能力。

练习时,分层练习,哪一部分学生做哪一部分题,做到目的明确,分别找出他们当中的代表,说说各自的解题思路和想法。

布置作业更应分层,如果搞一刀切的话,题目简单了,部分优生的能力得不到锻炼和提高;题目难了,对于差生就像跳起来摘苹果,总是摘不到,慢慢地就会失去学习的兴趣。分层布置作业使各个层次的学生都能得到满足。

五、中小学数学知识接轨是提高数学教学的重要环节

我认为中小学数学知识的接轨,在数学教学中非常重要,如在小学高年级数学教学中,给学生灌输初中一年级简单的代数知识,特别是对应用题的教学,有的题目用小学数学方法解答比较困难,而用初中的方程来解问题就简单多了,虽然列出方程让学生解答有些困难,但为他们以后的学习奠定了良好的基础,在教初一数学知识时,常与小学知识联系起来,学生理解起来就容易多了,如讲科学记数法把它和小数点移动法则联系起来,学生很容易理解。总之,诸多事实说明中小学数学知识接轨,可帮助学生学好数学,提高数学教学效果。

六、采用创新教学,激发兴趣,提高数学教学效果

兴趣是成功的基础,在数学教学中如何激发学生的学习兴趣,提高数学教学的效果呢?我认为,创新教学是最好的方法,数学教学中,如果教学方法呆板、落后,学生听起来就很乏味。因此,作为教师,在教学过程中,应注意创设情境来激发学生的兴趣,只有学生对数学有兴趣,才能提高教学效果。另外,采用灵活的教学方法巧解问题,将数学知识同生活实际联系起来,也是提高教学效果的一种方法。还有,培养学生良好的预习习惯也是提高教学效果的重要途径。

总之,要想提高数学教学效果,不是一件容易的事,教师只有在平时的教学中注重学生能力的培养,激发学习兴趣,树立自信心,教学效果才能有明显的提高。