“口诀”“顺口溜”记忆法在物理教学中的应用

苗 明

初二物理“电学”“光学”内容，物理概念抽象，电路图、光路图变化多端，使教师的教学难度加大，耗时多，可谓教师教得辛苦，学生学得吃力，而“口诀”、“顺口溜”的出现，使学生掌握知识变得轻松、简单，学习也变得快乐而有趣。

一、“口诀”记忆法

“口诀”有助于学生对信息的获取和深加工，有利于快速地对知识信息块的储存、童组和内化，并且省时、高效，《凸透镜成像规律》是初二物理学习的重点，也是难点，笔者对该规律的总结编制出以下“口诀”：

口诀一：

一倍焦距分虚实(焦内虚，焦外实)；

二倍焦距分大小(二倍焦距内像大，二倍焦距外像小)；

相机、幻灯、放大镜；实倒虚正要分清，

口诀二：

实像倒来虚像正；焦点内外虚实明；

二倍焦距物像等；放大缩小分水岭；

一倍焦距不成像；焦内虚焦外实，

口诀三：

实像倒立且缩小，此例用在照相机；

物移近、像移远，同时像还要变大，

物在一二倍焦距间，二倍焦距外成像；

实像倒立且放大，此例用在投影仪，

物体位于焦点内，移动光屏不成像；

透过透镜看物体，正立放大一虚像；

物体与像处同侧，此例用在放大镜，

物近像远像变大，物远像近像变小，

再如：学习电学实验注意事项时，笔者总结编制成以下“口诀”：

连接电路时，开关动、静要分离；

滑动变阻器，一上一下各用一；

电流电压(表)选量程，试触开关莫忘记；

电流(表)串电压(表)并，最小刻度心中记，

这样就能把枯燥死板的文字转化为灵活趣味的语言，使学生过目不忘，也给他们潜移默化地传授一种特殊的记忆方法，增强了他们学习物理的信念。

二、“顺口溜”记忆法

在记忆物理知识时除了下工夫外，还应找窍门，若把物理知识编成“顺口溜”，不仅读起来顺口，而且易记好学，也增强记忆，如在《安全用电常识》的教学时，笔者编制了以下“顺口溜”：

灯离地2米高，固定安装最重要；

广播碰到输电线，喇叭怪叫要冒烟；

如果有人触了电，首先要去断电源；

电线要是着了火，带电水泼太危险；

安全用电要警惕，不带(导)电的带(导)了电；

发现高压断了线，跨步靠近太危险，

在讲《家庭电路》时，编制了下面的“顺口溜”：

火线零线并排走，零线直接进灯头；

火线接进保险盒，再过开关进灯座；

物理教学中还有很多“口诀”“顺口溜”等待我们去总结、实践证明，这种朗朗上口的“口诀”“顺口溜”，使学生学习物理不再单调、乏味，相反，学习物理的兴趣更加高涨，积极性和主动性增强了，只要我们善于总结、不断创新，学生就会变得乐学、善学，进而带动了教学质量的大面积提高。

(责任编辑：黄春香)