利用光盘资源促进教学改革

顾文举

〔关键词〕 光盘；资源；教学

〔中图分类号〕 G420

〔文献标识码〕 Ｃ

〔文章编号〕 1004—0463（2009）

07（A）—00３７—01

当前，我国教育信息化已进入了一个快速发展时期，实施农村中小学现代远程教育工程是促进农村教育跨越式发展的一项重大举措，是解决农村中小学教学资源短缺、师资力量薄弱、教学质量不高等问题的重要途径，是实现我国农村教育跨越式发展的必然选择。

农村远程教育工程在实施中主要有三种模式，其中“模式一”配备有电视机、DVD播放机和各年级的教学光盘，通过播放教学光盘对学生进行辅导。根据农村教学点布局的特点，如何运用“模式一”进行教学是值得我们探讨的问题。我们不能以为有了设备，应用自然而然就可以推进，效益就不断得到了提高。其实，实际情况并非如此，如何推动应用设计、教学资源、教学方式、教学管理等一系列问题，还有待我们不断探索和研究。对此，我谈谈个人的几点认识：

一是在实施“模式一”教学的实践中，我认为教学光盘播放点应用方式是：以教师课堂教学为主，播放教学光盘为辅。在教学光盘的使用中，我们要切实落实现代远程教育工程面向学生、走进课堂、用于教学的要求，要充分认识到学生在教育过程中的主体地位。同时，要特别注意教学光盘在课堂教学中发挥的重要作用，使教师从知识的传授者变成学生学习的辅导者、引导者和课堂教学的组织者。积极发挥远程教育资源优势，提高了学生的学习兴趣，拓宽了学生的视野，促进了学生对知识重要性的认识和基本技能水平的不断提高，引导学生形成了正确的世界观和价值观，实现了农村学生与城市学生教育机会的平等。

二是充分发挥教师在远程教育中的关键作用，加强教师的自身修养。教师在教学中要充分体现主导地位，就必须掌握现代教育理念和应用优质教学资源实施教学的方法，根据教学实际将优质教学资源应用于教学中。充分利用教学光盘，可以让学生平等感受、体验、享用现代远程教育资源。

三是教师要针对教学需要，认真分析光盘中的内容，结合教学内容和教学过程，运用相关教学理论，选择、整合、运用光盘资源，促进师生互动，推动教学方式的变革。利用光盘开展教学活动，教师应该先熟悉光盘中的内容，将光盘播放与课堂讲授有机的结合，并组织课堂教学活动，改进教与学的过程，开展多种形式的教学活动。

四是教学光盘播放一定要注意形式。有些课程可以在课堂上反复播放，教师进行教学组织和穿插必要的辅导；有些课程可以以教师授课为主，播放光盘为辅。在教学过程中，光盘教学片中的教师与学生、教室中的教师与学生四者之间可以形成有效互动，这种模式很适合农村中小学的实际需要，将会在各科教学中发挥重要的作用。

五是进一步提高教师收集、分析、整合、应用的综合能力。通过开展培训与教研活动，促进教师素质的提高，推进信息技术与学科课程的整合。选择合适的教学光盘，也就等于请到了优秀教师，农村的孩子就有机会享受到优质的教育资源，教师也有了观摩教学、提高学习的机会。