困惑 探索 轻车熟路

陈元芽

摘 要:信息技术新课程给我带来无比困惑,为了适应新课标要求,培养适应信息化时代要求具有较高信息素养的人才,我不断学习实践和探索创新,经过三年的积累和升华,如今我能够轻车熟路的驾驭新课程,取得学生信息素养提高、会考成绩优异和自身快速成长三大丰收。

关键词:困惑 探索 轻车熟路

福建省从2006年秋季起全面实施高中新课程,高中信息技术学科新课程是以提高学生的信息素养为主旨,以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程。新课标的培养目标及教材都发生了脱胎换骨的大变革,这对信息技术教师自身的成长也是一次大考验。

一、新课程带来的困惑

课改伊始,对我来说不亚于晴天霹雳,感到无比困惑:如何适应新课程理念?如何有效地组织教学活动才能提升学生信息素养这一目标?什么样的教学方法才能适应新课程要求?新课程会考将如何命题以及如何才能考出好成绩?

带着一系列的问题,2006年暑假我迫不及待地参加了高中信息技术新课程培训,对新课标有了初步的理解,对新教材有了一个新的认识:感触最深的是新教材特别关注学生的信息素养的全面发展。一方面要求教师以超脱姿态,踏实前行,坚持遵循教育规律,研究新课改思路;另一方面也要求我们自觉培养终身发展意识,力求适应课改要求,促进学生全面发展。也就是说,新课程理念下的信息技术教学,不再是教师单向的付出,而是以教师为主导,学生为主体的全面提高学生信息素养的教学模式,同时也是教师更新教学理念和提高教学技能的成长过程。

二、在探索中与新课程同行

信息技术新课程是崭新的素质教育,是教育体制和教育观念的根本性变革,教师倡导学生通过探究、操作等自主学习方式来获取知识,并感受信息处理探究全过程和方法,并从中获得积极的情感体验。为了使信息技术新课程具有无限的生机与活力,我以新课程标准为指导,努力转变原有的教育理念,在信息技术教学中不断探索、实践和创新,不断提升教学理念和教学水平。在与新课程同行中,我主要针对以下几个方面进行探索:

1.注重教学研究和集体备课

信息技术新课程倡导教师要从“以教师为中心”到“以学生为中心”,从知识的“权威”变成学生学习的促进者、组织者,主张调动学生的主动性。作为教研组长的我认真组织集体备课活动,通过说课、讨论、听课及评课来达到全组老师共同提高教学技能的目的。同时,我很注重创新教学及课题研究,我参与的南安市课题《普通高中通用技术课程前期研究与教学实验》于2009年顺利结题;我负责的《高中课改与信息技术课教学研究》和《新课程背景下学生信息技能的培养》两个校级课题在紧锣密鼓的探索中实施,现已取得了初步成效;我撰写的教学教学论文多篇在市级交流并发表。

2.注重学生信息素养的培养

随着社会信息化的发展,信息化已经成为当今时代现代化的突出标志。我国第十一个五年计划纲要首次提出了“以信息化带动工业化”的发展战略,信息素养日益成为信息社会公民素养不可或缺的组成部分。因此,信息技术教育自然而然地成为信息素养的教育。

信息技术教学重点在实践,学生在操作实践中学知识,提高信息素养,作为信息技术教师应该千方百计、因地制宜地给学生创造实践和探究的机会。例如,教电子邮件及Word排版后,我让学生学会制作电子画报和电子贺卡,并要求学生遇到节日就采用发送电子贺卡的方式给亲朋好友祝贺,做到学有所用。又如,在Excel数据处理软件教学之后,我让学生实事求是制作自己的每周生活费支出表(包括伙食支出、学习用品支出、日常用品支出及其他支出等),然后把各种支出转化为柱形图或饼图,通过图形很容易看出各种支出是否合理,并借此机会进行德育渗透,收到了教书育人双丰收的效果;再如,教了powerpoint后,我让学生根据自己喜欢的主题制作一个多媒体作品(主题可以是北京奥运会、我的学校、自我介绍,或介绍所喜欢的球星、偶像等),由于题材和内容不限,极大地调动了学生的制作热情和潜力。从学生作品中可以看出:一旦把所学知识有机会应用到生活实践中去,学生们的创造力和潜能就会井喷而出,他们的信息素养也就在实际应用中得到提高和升华。2007年、2008年、2009年信息技术会考我校合格率都是100%,优良率都在98%以上,取得泉州市三连冠,这是我校一贯重视学生信息素养的培养,践行新课程理念的结果。

3.注重学生个体差异与对策

在信息技术新课程的教学中,学生存在一些差异是难免的,根据学生的具体情况我以动态、发展的观点客观地认定每个学生的层次进行教学,让不同起点的学生都有力所能及的学习目标。例如,在“网页制作初步”教学中,面向学习困难的学生提出“利用FrontPage制作出一个简单的个人网页”,面向学习有余力的学生提出“制作个人网页,并修饰成一个图文并茂的漂亮网页”。在课堂练习及课后作业的设计上也分出必做题、选做题,让各类学生都能“吃得了”又“吃得饱”,让各层次的学生都能在轻松愉快的环境中学到力所能及的信息技能。

三、新课程教学——轻车熟路

古语说“活到老,学到老”。如今,新课程理念已经深深地扎根在我的课堂教学之中,只要拿起教材我就可以轻车熟路地组织课堂教学,早就把课改伊始对新课程的困惑抛到九霄云外。自新课程以来我先后开过市级、省级以及教育部专家亲临听课的各级观摩课,每次都受到专家及同行的高度赞赏,我组织教学的能力也伴随着新课程不断成长:三年来先后被评为泉州市信息技术骨干教师、泉州市教坛新秀、南安市优秀党员、校级优秀教研组长、优秀党员和师德标兵等荣誉称号,《表格数据的图形化》教学设计获得福建省二等奖。我深刻地认识到我在新课程中的成长历程好比小孩学走路一样,需要不断挑战自我,最终战胜自我的过程。

作者单位:福建省南安国光中学