初中英语课堂教学中良好师生关系的探讨

胡 鑫

摘要初中英语教学过程中,教师应保持良好的师生关系,以实现开发学生英语学习的潜能,提高英语课堂教学效果。本文主要从良好的师生关系入手,探讨了英语课堂教学中师生关系的现状以及良好的师生关系的作用和策略。

关键词初中英语课堂教学师生关系

中图分类号:G633.4文献标识码:A

在学校,“师生关系”是教学过程中最基本的人与人之间的关系,是人际关系在学校中的具体体现。学生是教学过程中最活跃的因素,师生只有相互默契、彼此尊重,才能产生良好的教学效果、学习效果。

1 初中英语课堂教学中师生关系的现状

良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。一个教师不热爱学生,他就不可能去关心、帮助他们。如果一个学生与教师有对抗情绪,他就会厌恶教师所教的课程。目前初中英语教学中,师生关系的现状如何呢?

1.1 师生之间缺乏默契

当前初中英语课堂教学中,学生的思想极不稳定,师生关系难以把握。很多学生被动学习英语,以至师生关系紧张。老师在课堂教学过程中必须积极引导,调动学生学习英语的主观能动性和积极性,尽力带动学生学习英语的热情,以期实现师生教与学的默契。

1.2 师生之间缺乏沟通和交流

初中英语老师忙于琐碎的教学工作,缺乏时间与学生沟通和交流,影响师生的感情。老师应利用课余时间与学生多交流,在沟通之中倾听,增进师生之间的感情。

1.3 师爱有所偏差

师生关系容易产生矛盾,如表扬、批评等细节问题,老师与学生都无法客观地评价对方,致使对方在心理上产生不平衡,影响师生关系。这样的结果势必导致教师对学生“爱”有所偏,学生对英语老师的抵触演变为对英语科目的抵触。

2 良好师生关系的作用

建立良好的师生关系,是教师与学生双方的心理需求。一个人只有和他人构成良好的人际关系,他才能以充分发展自己的个性,实现自我的价值,展现健康的精神风貌。

2.1 有利于开展英语教学的双边活动

教学是一种双边活动,应充分发挥教师在教学中的主导作用和学生的主体作用。教学效果在很大程度上取决于学生的主观能动性和参与性。在发挥教师的主导作用的同时,充分调动学生的主动性和积极性,形成教师和学生相配合的统一。

2.2 有利于学生保持英语学习的积极性

良好的师生关系会使学生尊敬和喜欢自己的英语老师,对英语学习充满积极性。老师要创造轻松愉快的课堂气氛,运用灵活多样的教学方法,联系现实生活的教学内容,使学生保持英语学习的积极性。

2.3 有利于优化英语学习环境

师生关系融洽,不仅导致生机勃勃的英语课堂气氛,而且也会形成一种愉快、生动活跃的英语学习气氛,让学生能在充满竞争压力的环境下快乐的学习。

3 建立良好的师生关系的策略

3.1 用“爱、勤、博”要求自己

“没有爱就没有教育”。师爱是打开学生心灵大门的金钥匙,也是教师智慧和教学艺术的重要源泉。其次,教师在英语教学工作中要体现一字“勤”字,要勤于学习,勤于实践,为提高教学质量而付出自己辛勤的劳动。再次,英语学科知识上要追求一个“博”字,教师要不断积累知识、更新知识,充实自我,交给学生一把通向新世纪科学宝库的金钥匙。

3.2 用“真诚、理解、平等”对待学生

要建立良好的师生关系,首先教师要以真诚的态度对待学生。其次,要真正地理解学生的内心世界,以学生的感受为感受,设身处地为学生着想,分担他们的喜与忧。

3.3 课堂教学师生有效互动

英语学科是一门实践性很强的学科,我们在教学的过程中,很多时候课堂教学只停留在形式上的互动、表面上的热闹,未对学生的学习兴趣和学习主动性起到有效的促进作用,课堂师生互动的有效性也就无从谈起。课堂教学应当通过合理的有效互动,实现教师与学生的心灵沟通和建立良好的师生关系。

在教学中,教师通过创设和营造真实有意义的英语语言环境和文化环境,充分利用各种教学资源,以活动为核心组织教学,使学习和活动实现完美的有机结合,为学生提供充分的语言实践机会,鼓励学生积极参与、大胆表达,让学生在实践中学会英语,培养学生的英语交际能力。

在师生有效互动的课堂中,教师要给学生提供尽可能多的时间、创造尽可能多的机会,让学生在游戏、自学、讨论、对话、角色扮演等活动中充分展示自己,最大限度地发挥自身学习的潜能,把所学的语言知识应用于交际活动中,让他们获得成功的喜悦。在这个过程中,教师要学会倾听学生、欣赏学生,并起到穿针引线的作用,做到把课堂还给学生,真正实现平等、民主、和谐的良好的师生关系。