忏悔——创新——收获

文碧英

教师这个职业是良心活，做人更要讲良心。假如过去的几年一直厚着脸皮，在高中体育课堂上任凭学生“自由翱翔”，在领导面前“瞒天过海”，内心深处从不忏悔从不谴责自己，就永远不会实现高中《体育与健康》课的选学专项教学。

那么课改之路又是怎样走过来的？往事历历在目……。

一、“放羊”教学，不堪回首

回顾刚到学校工作，担任第一届高一年级的体育课，当时学生基本上是成绩很差，为了改变现状，每次教案准备的非常详细充实，课堂常规抓的也很好，站队、报数、考勤样样不差，练习队列队形、做广播操等准备活动都比较认真。十分钟以后，等到开始课堂内容教学时立马就感到“头大”了。起初学生可能给面子，还算听话。再往后就出现厌学、懒散、捉迷藏、打游击等各种“花招”。比如学习篮球，一部分男生在锻炼，而其他男生和女生则站在场地边或坐在地上，根本不动。问其原因，有的说没兴趣；有的说想打排球；有的说想打羽毛球；有的说想练街舞；更有的直接说就是不喜欢体育课。说心里话当时真“懵”了！特区孩子也太“厉害”了！

这课该怎么上？和内地完全两样，和传统教学模式截然不同，特区的学生小瞧不得。真不知道该如何满足他们的“胃口”。

无奈每次准备活动做完，学生一轰而散“各取所需”。教师变成了“巡警”。四处视察有无聚堆聊天、有无玩手机、有无男女交往过密、有无偷跑回教室、有无去校园店买冷饮等等。久而久之，每次体育课整个操场 “牛羊”越来越多，“巡警”还是一个。

那时的真实感受是总怕被懂体育的校长抓住。天天都是“胆颤心惊”。备课更是丝毫不敢马虎，上课借器材恨不得把器材室所有的运动物品都搬出来，任凭学生自由选择。只要学生能动起来，活动在教师眼皮底下，不到处乱跑或集体静坐就“阿弥陀佛”了。高一漫长的一年“放羊”教学终于熬过去。

到了高二总不能还这样！其实领导心知肚明，非常理解我们体育教师的苦衷。面对如此特殊群体，初期允许我等可以充当“牧羊人”，但不可能长期“放羊”吧！到哪里去找这么开明的领导？再不改变教学模式，又怎能对得起学校、家长、学生呢？好在已经磨合一年，和学生有了感情，加上学校对学生进行的“在清华怀抱中成长”的感恩教育，潜移默化起到了很大的作用。学生也比较配合教师，上课时明显感觉轻松多了。

为了能把课堂气氛活跃起来，每次两个班同时上课，举办各式各样的班级比赛。如篮、排、足、跳绳、拔河等各种比赛，输者集体“奖励”素质锻炼。如蛙跳、俯卧撑、引体向上、50米跑等。一方面增进学生身体健康、增强班级凝聚力，另一方面吸引不愿活动的学生充当“拉拉队”，一起分享同学们成功的喜悦，咀嚼失败的苦涩，共同构建积极向上的班集体。同时还能给人造成一种表面印象：“瞧！体育课多生动！”

到了高三，由于高考的升学压力，体育课自然也就又松懈了。三年的高中生涯，人生最宝贵的学生时期过去了。学生在三年的体育课上学到什么？究竟掌握多少技能？养成哪些运动习惯？对学生终身体育又产生了多大影响？

这一连串问题难道不振聋发聩吗？作为他们三年的体育教师难道能逃避责任摆脱干系吗？难道不应该忏悔吗？

二、痛定思痛，励志“变革”

送走了第一届高中生，心里沉甸甸的！总觉得良心上过不去，心底深处很不舒服。

体育课上学生不仅没有学到一技之长，并且没有养成能为以后终生进行体育锻炼的良好习惯。同时教师自己的专业技能也没有得到尽情施展。如仍按照过去的传统教学模式走下去，前方的路只能越走越黑……。

说干就干！在2007学年实行高中部体育课改，问卷百分之九十以上的同学非常赞同按照学生兴趣爱好分班上课，同时出来3—4个行政班，然后分别到各自所选项目组，由专项教师辅导。

三、小试牛刀，初战告捷

高中部《体育与健康》选项教学终于在2007年9月正式试运行。经过一个学期的实践，在一定程度上满足了学生兴趣爱好的要求，尊重了学生学习的意愿，使学生体会到自己在教学中的主体地位，学习兴趣大幅提高，学习主动性增强，使教师能较轻松组织和进行教学，并且很好的促进了教师的专业水平的提高，能更有的放矢地精心备课，全身心投入新课改教学。师生关系密切融洽了，上课前学生积极主动帮忙准备器材，放学了还追着老师再求教问题。过去是“要我学”，现在彻底改变为“我要学”，学风明显改变。

新课改的选项教学更好的适应了现代的学生，适应了现代的课堂。学生们普遍认为长这么大，第一次真正的感受到一堂充实的体育课。

高中部教学处主任（全国特级教师、享受国务院特殊津贴）在全体教工大会上对体育教研组极力夸赞。高度评价体育课改后师生的表现是“生龙活虎”、焕然一新。

新课改（选项教学）仅仅实施一学期，能赢得学生满意、领导表扬，实属不易！

四、革命尚未成功，同志仍须努力

新课改虽取得阶段性胜利，但没人敢骄傲自满。选项教学也存在一些不足和有待完善的地方，随着课程改革的深入发展，体育教师的教学行为也需要不断的变化。学生们的主体意识越来越强，他们对所选项目的兴趣会经常改变。作为专项教师，能否时刻抓住、吸引学生们的心？教学能否总是充满激情？能否让学生很快喜欢上你的教学风格，逐日增强信心，养成嗜好并渐渐培养成为终生体育锻炼的项目。是需要每一个教师认真思考、好好把握、及时总结的。

路是人“闯”出来的，成功是“逼”出来的。五年的“深圳清华实验学校”工作历练，在清华百年精神文化的点点滴滴灌输和熏陶中，渐渐地有了敢于承担、舍我其谁的使命感；多了些不辱使命、有承诺就要兑现的责任感；锤炼了自强不息、努力进取、敢打硬仗的品质；体现了行胜于言、实干兴邦的价值追求。促使自己敢于忏悔、不断反思，勇于否定自我，大胆创新，善于变革，才拥有如此受益终生的沉甸甸的收获。