如何在农民工技能培训中开展电力拖动控制线路的实操训练

邓奔戈

摘 要:电力拖动线路广泛应用于工矿企业的电气自动控制系统中,是维修电工必须掌握的一项技术,也是机床电气维修的一个基础技术。如何根据农民工学员的特点和具体实际,通过形式多样的教学方式和方法,把抽象、枯燥的原理图转化为具体、直观的实物连接形式,使农民工学员对电力拖动控制线路能易入门、好理解、能掌握。

关键词:农民工培训 互动式教学 素质提高

目前进城农民工大多分布在加工制造业、建筑业、采掘业及环卫、家政、餐饮等行业,占从业人员达半数以上;农村劳动力中,受过专业技能培训的仅占9.1%,大多数则是“刚放下锄头,就进城务工”,基本从没经过技能方面的培训。因此,如何根据当地农民工的特点,开展便于农民工学习、易掌握、学习难度不高的技能培训,是当前农民工培训工作亟待研究的一个课题。

近来本人主要从事维修电工的农民工培训工作,如何在农民工技能培训中更加确实有效地开展电力拖动控制线路的实操训练呢?

大家都知道,电力拖动线路广泛应用于工矿企业的电气自动控制系统中,是维修电工必须掌握的一项技术,也是机床电气维修的一个基础技术。由于电力拖动控制线路原理图较复杂,不会看原理图、不会分析线路工作原理、不会分析检查线路故障都是学员的通病。如何根据农民工学员的特点和具体实际,制作通俗易懂,易理解、易掌握的多媒体课件、通过形式多样的教学方式和方法,把抽象、枯燥的原理图转化为具体、直观的实物连接形式,使农民工学员对电力拖动控制线路能易入门、好理解、能掌握,我在电力拖动线路的实操训练教学过程中采取了如下方法:

一、互动教学,提高学员的学习兴趣和积极性

1.对实物,识元件

在实习教学开始时,根据农民工培训学员的特点和文化基础,先播放多媒体教学课件,通过观看各元器件的照片,再对照具体的元器件实物。对各器件的名称、符号等有一个初步的认识后,再介绍元器件各部分的功能和作用,如:在了解接触器的主触头、辅助触点和线圈的图形、符号表示后,通过对照具体的接触器,对这个元器件有了一个真实的感性认识,并对各部件的作用、功能也有了充分的理性认识。

通过多媒体课件与具体实物相结合的教学方法,使从不了解各电器元件的培训学员通过观看多媒体课件,很快对各电气控制元件有一个初步的感知,再通过对实物近距离的直接观看,使培训学员自发对各元器件进行对比和联系,发现各元器件的相同点和不同之处。此时,我及时引导学员进行自我总结、自我理解和自我记忆掌握,通过调动学员的初期学习兴趣和好奇感,达到消除学习技能的畏难情绪,为开展下一环节的培训教学做好铺垫作用。

2.对元件,学看图

经过上一环节的教学,培训学员对元器件有一定的认识和了解后,要及时引导学习看控制原理图,对照原理图,结合具体的元器件实物,一一找出相应元器件的各部件;如图1所示的电路中,要正确找出接触器KM元件的主触头、常开辅助触点和线圈等部件。

通过原理图与实物元器件对应的教学方法,引导学员把直观的元器件与抽象的电气控制原理图中的图形、符号逐一对应,并找到相应元件的相应部件,把分散的元器件组合成一个完整的电气控制原理图,帮助学员初步建立由平面的原理图与立体真实元器件相互联系,实现具体思维和抽象思维的转换,消除部分学员一看电气控制原理图就“怕”、就“晕”,好像进了迷宫的现象。

3.学看图,模拟接线

通过前面两个环节的教学,学员已能把元器件图形、符号与具体实物一一对应起来,并对元器件的相应部件的功能和作用也有了一定的认识和了解;此时应及时引导学员掌握正确的看图方法,看图应按“从左到右,从上到下,一气呵成”的原则进行。如图一所示的控制线路:根据看图原则,可按线号“0-1-2-3-4”的顺序看图;这有利于弄清元件之间的相互关系和连接方式,也有利于弄清电气控制关系,同时有利于对电气控制原理图工作原理的理解。

学员看懂原理图就进行下一步的模拟接线,模拟接线采用“黑点子”接线法进行教学,如图1所示:

为了能更进一步看懂元件与元件之间的关系,就用虚线框把元件框起,元件上的小黑点表示该元件电源进出的螺丝位置,(相当于闸刀开关中,上端进电源,下端出电源),通过这样学员就能在控制原理图中“找出”各电气元件的位置,并能准确把图中各元件的图形符号与实物部件对应起来,达到原理图与实物直接衔接起来的目的。

各电气元件在控制原理图中标示后,各元件是通过什么来连接的呢?对,是导线,而导线在控制原理图中又是哪段线呢?……是不是小黑点间的那段导线?通过连续的设问和引导,学员很快明白了小黑点间的导线就是电拖板件中所需连接的导线,而这些线路应怎样接线和从何下手才好呢?我们采取先标线号后接线的方法,先把各小黑点间的线用阿拉伯数字依次标好(标线号原则与看图原则相同),如图2所示,然后根据控制原理图和线号,采取“从左到右、从上到下”的原则进行导线铺设,顺序如下:

按图二所示线号的“路径”进行模拟布线后,有助于学生对控制线路原理图的理解和养成正确的接线方法,减少接线的出错率。

通过以上互动式的培训学习,避免学员从一开始参加培训学习就陷入枯燥的理论学习,从而远离厌学情绪的怪圈。通过互动式的教学培训,学员在学习过程中不断参与动手,通过图片、相片、多媒体课件和实物器件等新鲜事物,激发农民工学员的好奇心,提高学员的学习动力。最终实现农民工技能培训的目的。

二、实训接线,培养良好、安全的操作习惯

通过前面的学习,学员已基本能看懂图纸和进行模拟接线,此时应开始进行实际接线操作训练。首先要向学员提出“准,快,美”的布线工艺要求,为此在学员能正确布线的基础上,强调布线的工艺水平,要求每一条导线在铺设时都要“综观全局,主控兼顾,合理搭配”,选择合适恰当的布线路径,根据元器件的不同布置来进行正确敷线,不乱走线、盲目走线,做到心中有数,合理搭配。

在接线操作训练时,要特别注意狠抓基本功的练习,注意操作细节的培养,积极巡视指导,及时纠正学员不规范的操作习惯,强调学员在敷线时要聚精会神,全心投入,把每个元件和螺丝都紧固,不能有丝毫的松动,所接板件要符合安全标准,满足控制要求。这样才能培养学员安装出一个性能安全,工艺美观,质量保证,满足要求的电拖板件的“工艺品”,从而树立他们在电气工作中高度的责任感和安全操作意识。

三、通电试车,分析工作原理

电拖板件产品做出来,最先的使用人应是制造者,为此每一个电拖项目接线完成后,都要进行通电试车,这就要求学员自己进行操作试车。这样,一来消除了学员对电的畏惧,试车成功则又激发了他们产生成就感;二来能第一时间看清楚元器件的动作情况,进一步分析电路的工作原理;三来能根据动作情况或故障情况,可进行模拟故障的排除训练,进一步加深对电路工作原理的理解;四、通过试车,可让学员能真正感受设备带电运行的真相,明白设备正确规范操作要求的必然性,了解设备带电运行后的安全注意事项,掌握设备发生故障时的正确处理方法,真正体验到电力拖动控制线路的实际工作情况。

在农民工电力拖动控制线路的实操培训中,还需根据各学员的特点针对性地制定相适应学员的培训方案,采取行之有效的培训方法,使农民工学员更容易接受和掌握,从而最终达到提高学员的综合素质和技能,避免出现只会接线不会看图、只会接线不会分析工作原理的“怪现象”。通过多期的实践,维修电工在农民工培训中,合格率由原来的约71%,提高到了86%,受到了广大农民工学员的认可。

参考文献

1.朱照红,张帆.《电工技能训练》(第四版). 中国劳动社会保障出版社,2007年7月

2.李敬梅.《电力拖动控制线路与技能训练》(第四版).中国劳动社会保障出版社,2007年5月

3.徐政.《维修电工基本技能》.中国劳动社会保障出版社,2005年11月 ■