我与班级同成长

查锦艳

【摘要】本文根据作者担任班主任的亲身经历和感受,记录班级师生同心,共同成长,总结和反思班级管理中班主任工作的思路和方法,激励新的成长。

【关键词】班级;班主任;成长;德育

I with class together growth——Form master work intravenous drop feeling

Cha Jin-yan

【Abstract】This text hold the post of form master personally experience according to the author and feeling, record class the teachers and the students be united at heart, common growth, summary with introspect a class management way of thinking and method that win form master's work, encourage new of growth.

【Key words】Class;Form master;Growth;Virtuous teach

在我们这所年轻的技工学校,班主任大都很年轻,我是年龄较大的,但又是班主任及教师队伍的新兵。去年8月我从企业进入学校,担任高职数控0831班班主任,从此过上了久违十多年的校园生活,与45名20岁左右的大孩子晨昏相伴。谨以本文记录一学期来的美好回忆和点滴感受,纪念班级的成长,亦激励我本人新的成长。

1.成长的记忆:相逢是首美好的歌

我班同学男女比例为3:1,大多是应届高中毕业落榜或未参加高考者,来技校有的是自己想学技术,有的是家长强迫学技术,有的是家长“托管”本人“混”的心理等。新入学有新鲜好奇,亦有迷茫动荡,如何使大家尽快安心、熟悉、稳定,接纳这所小而新的学校,接纳我这个大而新的班主任?带着这些问题,我们迎来了九月初新生的军训。我想要使同学们接纳我,首先我应接近同学们。在陪练和交流中,我和同学们共同沐浴南方火辣辣的阳光,晒黑了外表,师生间心灵的距离却迅速拉近。军训神奇地改变着同学们原来懒散的精神面貌,他们对教官既崇拜又畏惧。我想如果几方重视合作,认真训练,一定能增强纪律性和集体凝聚力;若最终获得好成绩,更能提升个人和集体的信心及荣誉感,对今后的学习生活都大有好处。我及时与教官沟通、配合,鼓励同学们认真训练,挑战自我,还利用企业管理知识SWOT战略分析法引导同学们发挥优势、改变劣势、抓住机会、避免威胁,团结一致,尽全力展示本队伍的风采,争取夺冠……同学们的热情被激发,训练态度很认真。终于,教官的辛勤训练取得成效:我班荣获军训会操第一名。这是汗水的结晶啊,更是团结的力量!大家认识到:努力付出,必有收获,我们行!我们班真棒!

常言道“良好的开端是成功的一半”,军训“开门红”之后,我班在历次活动中都表现不俗,屡获荣誉:广播操比赛第三名、黑板报比赛第二名、《学生手册》知识竞赛第二名,“蓝领杯”篮球赛冠军,校运会亚军暨体育道德风尚奖,元旦晚会优秀节目奖。特别值得一提的是去年历时两月的“蓝领杯”篮球赛,本班球队一路过关斩将,从十六强到八强,从八强到四强,终于进入总决赛。那是十二月中旬时节,广东的冬天也不乏寒气,但场上场下被冲天的热情渲染。双方强强对垒,异常激烈,比分此起彼伏,扣人心弦。在对手领先的险情下,我班代表队不抛弃不放弃,在结束前半分钟时又追平比分,进入加时赛决胜负。我班全体同学众志成城,场上健将全力以赴坚持顽强拼搏,场下同学全心全意呐喊助威服务,队员们摔打流汗,啦啦队几乎喊破嗓子,终于在加时赛后勇夺冠军!那时已到晚餐时间,但全校师生都被吸引观战而推迟晚餐,大家都为这个班的团结拼搏而感动,连对手亦表示真诚祝贺,空前激动的场景又将大家带回学期初军训获胜的回忆中……可以说是军训拉开了集体活动的序幕,奏响了集体主义的序曲,才奏响我们班级主旋律的高强音,整个学期呈现积极向上、团结一心的好势头。同学们办黑板报,主体插图是一颗生机勃勃的绿树,不多不少45片叶子,代表45名同学,还写下“更高、更精、更强”、“荣誉只属于过去”等心声;在《相逢是首歌》主题班会上,同学们一改初识介绍会上的扭捏拘束,踊跃发言。有的说作为本班成员非常幸运和自豪;有的说共同拼搏中感受到团结的力量和集体的温暖;有的说入学后感到自己变化很大,各方面都在进步、成长,原来“混日子”的心态一扫而光;还有同学代表大家声情并茂地说:班级齐心,其力断金!班级是我们家,大家都爱它!结束时,全班同学齐唱《真的爱你》献给班主任……那一刻,所有人都深深地感受到相逢是首美好的歌,歌手就是你、我、大家。别人觉得难以开口表白的师生情、同学情,在我们班却演绎得真真切切自自然然!同学们和班级一起快乐地成长,我这个班主任也深切感受到成长的快乐。

2.成长的思考:收获和反思

随着班级不断获奖,有人戏称我们班如有神助,运气极好;也有人说因为班主任很有经验,带班有方。对后一种说法我深感汗颜,我也只是班主任新兵。我开始思考:为什么本班同学能很快安心?今后如何尽快使新生特别是高职新生稳定安心?为什么同学们能在一次次激烈竞争中获胜?为什么集体活动能有如此大的威力,使同学们在关键时刻爆发出火一样的激情?……对此,我有以下感想:

2.1校园活动是稳定思想贯彻德育的极佳途径。

初入校,同学们大多由于远离家乡而想家念友,尤其是我们学校小,很容易使同学萌生退意。此时当务之急是帮助他们尽快熟悉,稳定思想。各班都搞过初识介绍会,旨在认识新同学,但仅此是不够的。技校学生以往的成长经历多数不怎么出色,大部分同学羞怯内向不善表达,或不愿敞开心扉与人交流。初识介绍会不可能迅速拉近同学间距离。而校园活动将关注的焦点从个体转向集体,统一行动,促进团结,交往面比班级活动大得多,释放青春激情,展示多种才艺,使身心健康、人格修养等多方面都获益匪浅,在活动中潜移默化渗透德育教学,其效果是单纯的讲授说教无法比拟的——引导得好,真是事半功倍。如军训活动使彼此还陌生的同学们迅速熟悉,几天的同甘共苦产生“同一战壕的战友”般亲切的感觉,我班获奖后有同学甚至说一扫高考失败的郁闷,有扬眉吐气、重获新生的感觉,可见对心态影响之大。我们引导学生稳定思想,不是苦读诗书,死水一潭,而是张驰有道,动态平衡,在团结紧张严肃活泼的和谐校园氛围中,使学生的身心需求得到极大的满足和发展,这样他们还会想退学离开吗?因此,学工部精心组织了校园活动,班主任应尽力引导鼓励学生积极参与,认真对待,即使不获奖也是锻炼提高,努力付出无悔无憾;且师生共同获益,的确能达到教学相长、寓教于乐的德育贯彻效果。如“蓝领杯”篮球赛使我从“球盲”变成“铁杆球迷”,以往连NBA都不看一眼,但对本班参与的球赛我却一场不拉地观看,并且在学生的讲解下,也能看懂并迷上了这项运动,和学生一起体会着体育精神的内涵,和学生一起激情飞扬,活力喷发,不断谱写奋斗的青春旋律。

2.2收获篇:沟通、协调、合作,迎接挑战方能致胜。

担任班主任,经常会面临压力,也使自己有更多机会迎接挑战。军训之后每逢集体活动,同学们都求胜心强,但又担心失败。我亦有顾虑,但我没有退却,而是采用言语沟通和行为引导,鼓励同学们尽全力,重过程,不过分追求名次,重在培养认真做事的好习惯,这种理念被大家认同,适当减压并激发信心和热情。我们在各项活动中制定了口号鼓舞士气:广播操比赛集体喊出“高职数控,自强自控”;知识竞赛场下举牌“08高数,魅力无数”、“聪明机智,沉着应答”无声地激励选手;校运会展示“08高数,飞得更高”班徽;元旦晚会节目中打出“安全操作,年年快乐”的贺词……每一项活动对我们都是挑战,又是展示提升的机会。为提高班级竞争力,我们内联外协,积极求助、请教外援能手。如曾请动作标准的唐主任训练广播操;请篮球爱好者孙老师现场指导冠亚军决赛;发动全班同学制作班徽牌和元旦节目道具;夏天活动,我会亲自准备防暑降温的清凉饮品,冬天比赛,我会专门和厨房师傅协调,为队员留好热的晚餐。“蓝领杯”决赛那天很冷,我请厨房为球员准备好开水,吩咐服务的同学提前晾温方便队员饮用。甚至特意外出购买鲜花庆贺夺冠,那束鲜花带来多少惊喜啊!在大家精心呵护下,花儿在班里盛开了近一月,也将美好温馨的情感记忆留在师生心间。学校发奖品后,我又特邀相关老师做颁奖嘉宾,在本班再次举行颁奖仪式。聆听着老师们的祝贺与鼓励、关注与引导,同学们明白了:每一次活动,都是班主任、其他老师、学生和后勤工作人员之间的沟通、协调、合作的过程。一个人的力量有限,团结合作、沟通协调,迎接挑战才能致胜!不仅是班主任爱我们,学校众多教职工都在关爱我们!这种感恩的心态加强了学生对学校的认同感,并结识更多的师长朋友,锻炼了交往能力,使他们身处狭小的校园,心胸却逐渐宽广。

2.3反思篇:班主任不应是班级表演的主角。

尽管本班在活动中表现突出,但班级管理还存在诸多不足。如:宿舍内务卫生方面,日常纪律方面等,与文明宿舍、文明班级还有较大差距,与班级所获荣誉形成鲜明对比。又由于部分女生对专业学习信心不足,遇到困难只想退却,相反出现谈恋爱趋势,更增加了班级管理的难度……这些现象体现了班主任工作的失误,亦引起我深刻的反思,我逐渐意识到:教育工作特别是德育是长期性的工作,具有反复性,不能一蹴而就;一定要使日常管理和集体活动齐头并进,不能顾此失彼;遇困难要迎难而上,遇困惑要加强沟通;我还缺乏经验,以往仅凭高度的责任心和母性爱心做事,难免有大包大揽之嫌。今后要注重挖掘学生潜能而非透支自身资源,给学生以师爱而非母爱,在爱的基础上增强师生间的理解,适当压担子给干部给学生,培养学生的上进心和独立性,尤其要培养班干部的工作能力或积极主动性。如果把班级的表现看成是演出,班主任应该是导演,而不是演员,更不能是主角,真正的演员是同学们自己,能否上演精彩节目主要看学生的主动性和创造性。只有这样,才可能保持班级的光荣表演史,奏响班集体的主旋律!

……

短短的班主任生涯,给我的感觉是虽苦犹乐,收获总比付出多,我与班级同成长,共同体会着成长的快乐。所有的荣誉只属于过去,所有的遗憾都给未来以启迪。我相信只要坚持师生齐努力,班主任团队齐努力,不断改进工作方法,随着学生的成长进步,班级一定能更好地成长,班主任也会不断成长,我们的学校也一定会成长壮大!

收稿日期:2009-09-13

作者地址:东莞联合技工学校523121

注:本文曾获广东省高级技工学校办学集团年度德育论文一等奖。