基于高中生解决陌生物理问题个案研究的教学思考

刘晓晴

摘要：运用“口语报告”技术对高中生解决陌生物理问题的研究表明；高中物理教学应该关注学生的非结构性经验背景，重视对学生进行分析规范训练，进而实現有效与高效的物理教学。

关键词：高中生；解决问题；物理教学；非结构性经验背景

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1003—6148(2009)12(S)—0009—4