班主任应把握好德育的“四种关系”

胡金媛

当今中小学生大多是独生子女，从小被娇生惯养，这给班主任的德育工作带来很多困难，但只要在实际工作中掌握一定的方法，就能做到事半功倍，很多棘手的问题也能迎刃而解。笔者认为，在具体工作中要把握好“四种关系”。

一、把握好“严”与“宽”的关系

俗话说：“严师出高徒。”在德育工作中，对学生严格要求是必要的。但是“严”要有度。管得过严容易造成学生个性压抑，加重学生自卑心理，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心健康发展，也不利于班级工作进一步开展。因此，班主任要明确把握严格管理的尺度，做到严中有宽。如何把握好“严”的尺度呢？首先，应该做到严而不厉。对学生缺乏严格要求、放任自流，是对学生的不负责任。严格不等于严厉，严厉意味着班主任独断专行，偏执强硬，学生虽表面惧怕，但内心却会产生对老师的敌意。因此，班主任对学生的态度应该是严格，而不是严厉。其次，应该严而有度。度就是尺度、范围、分寸，班主任对学生的要求严，要有分寸，不能超出严的范围。如果班主任严无度、批评过火、不留有余地，势必会产生不良后果。

严还必须与宽有机地结合，要灵活掌握。班主任要私下做好被处罚学生的思想工作，使其正确认识错误，并努力改正。同时，对学生违纪处罚的方式要得当，要寓教育于处罚当中。在教育工作中，“严”和“宽”是对立统一的矛盾体，严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容，只有准确地把握“严”和“宽”的度，才能达到预期的效果。

二、把握好“虚”与“实”的关系

德育工作离不开讲道理。大到马列理论、政策法规，小到生活细节、凡人琐事。但是，若不把握好“虚”和“实”的关系，讲道理便成了空洞的说教，只能是扬汤止沸。

班主任对学生的思想工作必须坚持从实际出发，讲求实效，有的放矢，使学生心悦诚服地接受教育。凡事不能照搬空泛的理论，不能动不动列举中外名人，滥树榜样，否则形式单调，内容枯燥，学生不易接受。要结合实际，用务实的精神解决问题。

在班主任的德育工作中实际工作也必须有一定的理论作指导，“虚”与“实”相结合才能起到预期的效果。这就需要班主任不断学习、不断提高、不断总结经验、不断创新，在实践中不断丰富和发展教育理论，做到虚实结合。首先，应选择既能体现先进性、科学性，又能体现广泛性，为大多数人所接受的理论，在日常工作中应从大处着眼，小处入手，做好实际工作；其次，将理论和解决实际问题结合起来，把解决问题的过程变为提高思想觉悟、调动积极性的过程，这样才能解决实际问题。

三、把握好“热”与“冷”的关系

在德育工作中，所有人都懂得爱学生的重要性，但不一定人人都会。因为，爱学生要有一定的艺术技巧。例如，有位学生把课本忘在家里，两位教师的处理方法就不一样。一位教师可能会说：“你以后复习完功课得及时把课本整理好，课前十分钟还要做好准备工作，万一忘了可以向别的同学借一下。旁边的同学，请你跟他合用一下好吗？”而另一位教师可能会说：“你连课本都忘在家里，怎么人不忘在家里？丢三落四的，还怎么读好书？”前一位教师拥有博大宽容的胸怀，心是热的，他起了提醒、关爱、帮忙的作用；而后一位教师对学生反感厌恶，从而进一步伤害了学生学习的积极性。

因此，我们在工作中，要从情感上打开突破口，多一点热情，少一点冷漠，就能与学生形成一种真诚相待、水乳交融的师生关系。

四、把握好“疏”与“堵”的关系

有这样一则寓言故事：北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来个冽冽呼啸，寒风刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，反而把大衣裹得紧紧的；南风则徐徐吹动，渐渐风和日丽，行人觉得春暖己身，进而开始解开纽扣，继而脱掉大衣。两风比拼中，南风最终获得了胜利，这就是“南风”效应。

在实际工作中，一些班主任往往采取“北风”的方式，用一种非常严厉的手段迫使学生接受自己，在一定环境条件下是必要的、有利的。但现实中仅靠“堵压”是行不通的，过多的堵压容易使学生成为工作的对立面，就像“北风”不但不能使行人脱掉大衣，反而使行人将大衣裹得更紧。

在德育工作中，必须多采取“南风”的方式，通过疏导讲理，让学生心悦诚服。首先，教师应该最大限度地宽容、理解、关爱学生，要让学生有如沐春风的成长环境，关爱学生，具体地说，就是尊重、理解、欣赏、激励、信任学生，善于发现学生的自身优点、长处，培养学生的自尊心、上进心，通过发扬优点来克服缺点；其次，教师应时时处处站在学生的立场考虑问题，不但要告诉学生哪里是对，哪里是错，还要让学生明白为什么对，为什么错，并具体指导学生去做。

总之，教师不能因学生调皮而改变初衷和失去耐心，不能因学生捣蛋而拒绝奉献和牺牲，不能因学生资质差而少交心，不能因学生自卑胆小而少促膝。教师应从学生身心特点出发，注重教育的科学性和艺术性，懂得如何合理运用各种方法，时时以一颗赤诚的心去打动学生。要尊重学生的权利，理解学生的追求，感受学生的喜怒哀乐，做到情理相融，以理服人，只有这样，德育工作才能得心应手。◆（作者单位：江西省余江县教师进修学校）

□责任编辑：廖淑芳