大学生党员在诚信教育中示范作用的研究

熊丽克　赵岳娜

一、大学生党员在诚信教育中示范作用发挥存在的问题

（一）部分大学生党员立场不坚定，容易受社会上失信不良风气的影响

研究过程中发现,部分学生党员政治意识淡薄,政治观念淡化,政治素质不高,政治敏锐性迟钝,政治理论和党的基础知识贫乏。面对市场经济下我国出现的新情况和新问题，他们往往无法坚定立场，被社会不良风气左右。尤其是在一些利益的驱使和诱惑下，大学生党员难免走上失信之路。在考试舞弊事件上，大学生党员中没有实现“零舞弊”，大学生党员思想汇报雷同、论文抄袭等现象也未消除；同样，大学生党员中借款不还、恶意欠款等失信问题也是依然存在的。

（二）个别大学生党员功利心强，党员责任和义务履行不到位

个别大学生党员遇到与自己利益相冲突的事情，往往把党员的责任抛之脑后，与同学斤斤计较，勾心斗角，甚至为达到目的不择手段。据了解，个别担任学生干部的党员利用职务之便谋取私利的事情时有发生，在学校的优秀学生干部、优秀毕业生等评选活动中，首推自己；在贷款、助学金评选过程中处处争先，想方设法使自己受益；在奖学金的评定中，甚至出现私改分数、虚报成绩的现象。这些行为都暴露出个别大学生党员功利心太强，在利益面前不知谦让他人，将党全心全意为人民服务的宗旨忘得一干二净。共产党员的示范作用在他们身上无从体现，损害了党员在大学生中的形象。

（三）角色定位模糊，思想意识滞后，言行松懈

少数大学生党员在入党后角色转换慢，把自己的身份依旧定位在普通学生，没有实现角色的转换。首先表现在：对自己的要求没有提高，思想意识滞后。在诚信教育中，学校对大学生党员要求比较严格时，他们就觉得自己不再“自由”，受到了束缚，甚至觉得党员事情又多又杂，“党员”这一头衔成为了包袱。在活动中，也是拖拖拉拉，能躲就躲，应付差使。其次，面对普通同学的不当言论和行为，很多大学生党员不敢制止或纠正。大学生党员中相当一部分人抱着“洁身自好”的观念，对周围同学的错误言行置之不理，在关键事情上不敢挺身而出，助长错误思想的蔓延。

二、影响大学生党员在诚信教育中示范作用发挥的因素

（一）社会上不良风气的熏陶与影响

社会上各种不良现象和不正之风在校园弥漫，虚假广告、校园枪手、假冒伪劣商品在校园中随处可见，各种失信现象层出不穷，加上大学生的社会阅历较少、考虑问题尚不够全面、对失信造成的后果没有清楚的认识等，大学生党员也就会受到利益的引诱和驱使，对课堂上的“诚信做人”产生怀疑，抱有侥幸心理，处处钻空子、谋私利，逐渐走上失信之路，更谈不上示范于人。

（二）基层党组织的侧重点与再教育力度不够

目前，学生党组织普遍存在着“重入党前的发展，轻入党后的再教育”现象，忽视对大学生党员的再教育工作。再者，部分高校的思想政治工作者对大学生党员的教育缺乏系统性、科学性；方法过于单调呆板，甚至用管理代替教育；加之部分大学生党员入党动机不够端正，成为党员后就放弃了对理论知识的学习，示范作用逐渐荡然无存。

（三）大学生党员自身道德观念不强，责任意识淡薄

当代大学生的道德观基本上都是来自于对书本知识的学习，然而走出课堂，他们就会看见很多与书本知识相背离的失信现象，这就导致大学生难以分辨是非，难以形成坚定的道德观念，大学生党员亦如此。在诚信教育中，道德观念不强的大学生党员自身就会怀疑诚信教育的作用，对诚信教育的各种活动存有排斥心理，再加上他们责任意识淡薄，抱着“多一事不如少一事”的态度，要为其他同学起到示范作用更是不可能。

三、大学生党员在诚信教育中示范作用发挥的对策研究

（一）加强诚信宣传工作，营造良好的校园文化氛围

高校党政应求真务实，与时俱进，不断创新，加强学生基层组织的管理和建设，认真面对学生党员中存在的各种问题，并及时提供解决方案和措施，注重点滴小事的教育作用。此外，还要积极营造良好的诚信氛围，大力弘扬正气，表扬先进；充分利用学校网站、校报、广播等校园媒体，宣传共产党员的先进事迹，以激发大学生党员的党员意识，激励他们发挥应有的示范作用。

（二）加强师德建设，塑造教师率先垂范的诚信形象

学生诚信教育要想取得良好的效果，塑造教师良好的诚信形象是关键。据了解，个别教师存在着“不拘小节”的现象，例如，上课、班会到场不准时、口吐脏话等，这些对诚信教育在学生中的效果有着极大的反作用。孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。因此，要加强师德建设，培养教师良好的道德，消除教师身上不当的言行，塑造教师率先垂范的诚信形象，用教师独特的人格魅力教育学生、感染学生，才能确保诚信教育取得成功。

（三）不断完善大学生党员的再教育和管理工作

1．严肃党内生活，坚持从严治党。要定期召开党员组织生活会，定期开展党员民主评议，经常召开支部大会。在党内生活中，要注重严肃的纪律和良好的氛围，保证学习的针对性和时效性，并积极倡导大学生党员发表自己的看法，时刻使他们牢记自己的党员身份，坚定理想信念；大学生党员接受新事物的能力强，而抵制外界诱惑和辨别是非的能力尚待提高，所以要开展必不可少的“保持先进性”教育，进一步增强理论修养，提高政治素质，学习楷模事迹，使诚信思想根植于心。

2．积极探索学生党建工作新模式，开展特色活动，提高党员素质，增强党性。首先，要重视对大学生入党前的教育，做到“先上岗后入党”；加强对入党积极分子的引导，确保他们成为思想过硬、行动积极的后备军。再次，在一定的条件下，可以让大学生党员承担一部分工作，通过提要求、分任务调动他们的工作积极性。例如，南昌工程学院土木工程系在诚信教育中，让全体党员佩带“党员袖章”进行考试和监考，并组织学生签订“诚信考试承诺书”，这不仅锻炼了大学生党员的“自我教育、自我管理、自我监督”的能力，同时也为其他同学树立了良好的榜样，减少了考试舞弊行为，使得该系的考试舞弊率下降到0.25%。同时，还要不断开展针对大学生党员的特色活动，锻炼他们的能力，提高他们的素质。另外，开展党员“星级”寝室评比活动，使党员在生活中起到模范作用；组织党员“一对一”结对帮扶，培养党员服务他人、奉献社会的意识。还可以通过党员诚信考试承诺书、党员服务站等，营造起“一个党员就是一面旗帜”的氛围，突现党员的亮色，促使党员发挥应有的示范作用。

（四）加强制度建设，完善大学生的诚信评估体系。从大学生入学起就建立《大学生诚信档案》，记录大学生在校学习、生活及工作的各方面的诚信表现，并作为大学生综合测评、推优、奖学金评定、入党考察等的重要参考。加强对“诚信”学生的奖励，对“失信”学生的惩处，从而营造良好的诚信氛围，以便为大学生党员塑造良好的诚信品德奠定基础。

（五）加强与社会各界联系，形成诚信教育合力，营造诚信教育的社会大环境

首先，学校要积极与学生家长经常联系，取得家长的支持与配合，避免出现学校教育与家庭教育相背离的尴尬状况。其次，要优化社会舆论环境，在全社会形成“诚信为本、诚信做人”的良好舆论氛围，增强公民的信用意识，使诚信观念深入人心，为学校诚信教育的成功创造良好的社会条件。

（六）以诚信活动为载体，让诚信行为潜移默化，拓展校园文化内涵

校园文化活动是大学生的第二课堂，丰富多彩的诚信活动是诚信教育的重要载体。通过大学生党员带头开展诚信活动，可以无形地改善学生的不当行为，例如：可以举行“告别通宵网吧，文明理智上网”签名仪式，有效遏止网吧的消极影响，增强学生的社会责任感和信誉意识；举办以“人人知诚信，人人讲诚信”为主题的讲座、座谈会、演讲比赛等，帮助学生正确认识诚信。◆（作者单位：南昌工程学院土木工程系）

□责任编辑：曾维平