加大改革力度，提高学校管理干部队伍的管理水平

李青松

在改革开放的今天，学校要适应越来越激烈的国际竞争以及国内高校之间的竞争，要取得一流的成绩、一流的效益，除有一支一流的教师队伍外，还必须有一支一流的管理干部队伍。管理干部队伍的政治素质、业务素质直接影响到学校各项政策的落实和各种计划的实施，直接影响着学校的定位和教育质量、办学效益。因此，必须采取切实有效的措施，努力建设一支有较高的政治素质、业务素质和管理水平的学校管理干部队伍。

一、目前学校管理干部中存在的问题

我把目前学校管理干部中存在的问题简单分为以下五类：第一类，能说会道、夸夸其谈，具有一定的理论知识，是高校的“名嘴”，但理论联系实际的能力差，只会讲大道理，不能很好地解决工作中出现的实际问题；第二类，世故老到，含而不露，不干实事，明哲保身，遇到矛盾或问题绕着走，不得罪人，是人们常说的“老滑头”“老好人”；第三类，投机取巧，溜须拍马，看领导的眼色行事，心胸狭隘，拉帮结派，任人唯亲，排斥异己，见利忘义；第四类，知识渊博，肚里有货，但不懂领导科学，不能统筹兼顾、知人善任、科学“量才”，独立干事的能力强，团结协作的能力差；第五类，有知识，有能力，有魄力，但作风强硬，往往听不进不同意见，单凭经验处理问题，不能以冷静和理智的态度去处理不同个性间的分歧，情绪支配一切，我行我素，唯我独尊，一意孤行。这“五类人”的存在严重影响和阻碍了学校前进发展的步伐，给目前的学校改革大潮注入了一股浑水。

二、产生以上问题的原因

1.学校管理干部队伍建设没有得到应有的重视。多年来，我们常常提到的是学校师资队伍建设和科研队伍建设，在制定长远规划时也都非常详尽地论述教师队伍的建设问题，却很少提及管理干部队伍建设，很少能找到关于学校管理干部队伍建设的具体和长远的规划。在任用管理干部时，往往只看重个人的各种证书和学历，缺乏对选用管理干部综合素质和实际能力的考察，这无意中给以上所提的“五类人”以滋生的土壤。

2.学校管理干部队伍不稳定。这是目前学校普遍存在的问题。还有在奖金分配、职称评定等问题上对学校管理干部也不甚合理，致使有相当一部分人不愿从事学校管理工作，导致学校管理干部队伍梯队建设困难重重，后继乏人。

3.缺乏必要的、科学的综合素质培训。学校虽是群英荟萃、藏龙卧虎之地，但也鱼龙混杂，有投机取巧、浑水摸鱼之辈，更不乏碌碌无为之流。有的管理干部不懂领导科学，缺少改革创新意识，缺少拼搏进取精神，不能主动适应学校改革和发展的需要，甚至成为学校改革和发展的拦路虎、绊脚石。所以，整顿、改革，对学校管理干部队伍进行科学的综合素质培训势在必行。

三、整改措施

1.加强重视力度。学校管理是一项高度综合的管理，师资队伍和管理队伍缺一不可。这就要求学校在制定长远规划时，从战略角度出发，采取切实有效的整改措施，把管理干部队伍建设纳入重要议事日程，把管理干部队伍建设放到与师资队伍建设同等重要的位置来抓。

2.科学合理地选用管理干部。我们在选用管理干部时，要注重干部的综合素质，利用其长处，发挥其优势，科学“量才”，合理定位。选用懂业务、会管理、责任心强、能打硬仗、能干实事之人。坚决杜绝论资排辈现象，明确目标，落实责任，进行科学的岗位论证，对各级管理干部任职条件提出明确的目标和要求，实行设岗聘任，活化目标管理，让“五类人”无立足之地，从根本上解决人浮于事、工作效率不高等问题。

3.加强对管理干部队伍综合素质的培训。必须加强对管理干部综合素质的培训，要制定一整套与教师队伍建设相配套的管理队伍建设规划，给管理干部特别是年轻管理干部创造学习进修的机会和条件，通过学习提高他们的政治素质和理论水平，使他们不断掌握新知识、新技术，积累新经验，增长新本领。

4.保持管理干部队伍的稳定性。避免出现“一朝君子一朝臣”现象，才能使学校管理干部健康发展。要让管理干部充分认识到学校管理工作的重要性，树立全心全意为人民服务的敬业精神和献身精神，同时，也要认真考虑和解决他们生活、工作中的实际困难。把业务、管理能力和政绩作为晋升职务的标准，切实抓好管理干部队伍后备力量的选拔和培养，任人唯贤，实行优胜劣汰的竞争机制，不拘一格地选用有真才实学的人才。坚决杜绝因领导的喜怒而走马换将甚至任人唯亲的不正之风，以调动各级管理干部的工作积极性，保证学校各项工作的顺利开展。◆（作者单位：北华大学）

□责任编辑：王锋旗